張淑萍編譯

吉姆·特利里斯16年以來(lái)竭盡全力向人們揭示當(dāng)今教育中“保守得最好的秘密”。“許多人第一次聽(tīng)到這個(gè)秘密時(shí)并不相信它，”他說(shuō)：“他們對(duì)此不屑一顧，有三個(gè)原因：第一，這種方法太簡(jiǎn)單；第二，不需要花錢；第三，孩子們很喜歡。所以，它能有什么價(jià)值呢？”

今天晚上，他的聽(tīng)眾們大多數(shù)是年輕的父母和教師。他們聚集在加利福尼亞州海倫娜的小學(xué)禮堂里，略帶緊張地咯咯笑著?！拔抑滥銈?cè)谙胧裁矗碧乩锼拐f(shuō)?！耙惶熘挥?4小時(shí)，這確實(shí)不錯(cuò)。但是，誰(shuí)告訴過(guò)你做父母是一件省時(shí)的事呢？”特利里斯繼續(xù)勸說(shuō)他們，不管多忙，父母都要對(duì)孩子進(jìn)行教育，其中最重要的事情就是給他們讀書(shū)聽(tīng)，這一點(diǎn)僅次于給予他們擁抱。

他用大量的事實(shí)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。許多研究，包括最近來(lái)自閱讀研究中心和英語(yǔ)教師國(guó)家委員會(huì)的報(bào)告都一致堅(jiān)信：給孩子讀書(shū)聽(tīng)，可以擴(kuò)大詞匯量，激發(fā)想像力，延長(zhǎng)注意力時(shí)間，促進(jìn)情感發(fā)育，并且讓他們感受語(yǔ)言的特征和細(xì)微差別?！袄首x”實(shí)質(zhì)上是一則對(duì)學(xué)習(xí)閱讀而做的廣告。

令特利里斯感到痛惜的是小學(xué)生經(jīng)常把閱讀和作業(yè)聯(lián)系在一起。他說(shuō)，“我們過(guò)于重視教孩子們?nèi)绾伍喿x，而忘記了教他們?nèi)绾巫杂X(jué)自愿地想去閱讀?！?/p>

現(xiàn)在八年級(jí)的學(xué)生中每天把讀書(shū)當(dāng)做樂(lè)趣的只有22%，而65%的學(xué)生每天要看3個(gè)多小時(shí)的電視。研究還表明，每天看電視達(dá)3小時(shí)左右的話，平均的閱讀水平便會(huì)降低。父母?jìng)兊牧?xí)慣也不容樂(lè)觀：最近一項(xiàng)調(diào)查表明，美國(guó)成年人讀書(shū)的人數(shù)在減少。

特利里斯提出了一個(gè)大膽的主張。他說(shuō)，在當(dāng)今美國(guó)生活中，讀書(shū)是惟一重要的社會(huì)因素?！皶?shū)讀的越多，你就會(huì)變得越聰明；越聰明，你上的學(xué)就會(huì)越多；上的學(xué)越多，掙的錢就會(huì)越多；掙的錢越多，你的孩子所受的學(xué)校教育就會(huì)越好。因此，如果你能引導(dǎo)孩子迷上讀書(shū)，那么，你所影響的不僅是自己孩子的未來(lái)，而且直接影響著整個(gè)下一代孩子的將來(lái)。”

特利里斯提出這一觀點(diǎn)是因?yàn)檫@種想法哺育了他的情感。當(dāng)兩個(gè)孩子很小的時(shí)候，特利里斯和妻子蘇姍就像每天給孩子喂飯一樣給他們讀書(shū)聽(tīng)?！拔医o孩子們讀書(shū)聽(tīng)是因?yàn)槲腋赣H以前就是這樣做的。我只是想讓孩子們和我一樣享受聽(tīng)大人讀書(shū)時(shí)的快樂(lè)?！?/p>

20世紀(jì)40年代，他生活在新澤西州。對(duì)當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)大蕭條記憶猶新?！爱?dāng)時(shí)，我上五年級(jí)家里才有了一輛車，上七年級(jí)時(shí)才有了自己的房子，”他回憶道，“但是，從我開(kāi)始記事起，家里就訂了好幾種雜志和兩份日?qǐng)?bào)?！彼浀煤⑻釙r(shí)期，幾乎沒(méi)有一天父親不給他讀點(diǎn)什么的。

從馬薩諸塞大學(xué)畢業(yè)后，特利里斯當(dāng)上了記者。1967年，一位四年級(jí)的老師邀請(qǐng)他給班上的學(xué)生談?wù)勊慕?jīng)歷。他覺(jué)得這樣做真開(kāi)心。然后，每年他都要到學(xué)校與孩子們?cè)谝黄稹?/p>

“后來(lái)我慢慢發(fā)現(xiàn)，除了那些經(jīng)常給孩子們讀書(shū)聽(tīng)的學(xué)校以外，其他學(xué)校的孩子們讀的書(shū)越來(lái)越少。所以我一直在想：孩子們經(jīng)常聽(tīng)別人讀書(shū)和自覺(jué)自愿地想去讀書(shū)兩者之間是不是有什么關(guān)系呢？”

在專業(yè)性閱讀期刊里，特利里斯發(fā)現(xiàn)有大量的研究證實(shí)了他的想法。在跟鄰居、親戚和同事們的談話中他意識(shí)到：對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，給孩子讀書(shū)聽(tīng)只是在孩子不想睡覺(jué)時(shí)才做的一件事情。也許是因?yàn)檫@些家長(zhǎng)小時(shí)候也沒(méi)聽(tīng)大人給他們讀過(guò)書(shū)。

“是孩子的聽(tīng)力詞匯量在促進(jìn)著閱讀詞匯量的發(fā)展。”特利里斯說(shuō)。為了更清楚地說(shuō)明這一點(diǎn)，他讀了羅德·戴爾的《巨大的鱷魚(yú)》一文的第一段：“‘兩只鱷魚(yú)躺在水里，頭剛好露出水面。一只鱷魚(yú)身軀巨大，另一只沒(méi)有這么大。現(xiàn)在我們假設(shè)一個(gè)孩子不知道‘巨大這個(gè)詞，以下兩種方法可以讓孩子學(xué)會(huì)它：一是從故事的上下文中聽(tīng)到它，二是在卡片上看到它。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，哪種方法更有效呢？可別忘了，如果孩子從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)這個(gè)詞，那么他說(shuō)話中就不會(huì)用這個(gè)詞。如果從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)、說(shuō)過(guò)這個(gè)詞，那么閱讀時(shí)就會(huì)成為難點(diǎn)。”

特利里斯提倡大家盡早地給孩子讀書(shū)聽(tīng)?！澳闶鞘裁磿r(shí)候開(kāi)始對(duì)孩子說(shuō)話的？是從他剛出生的那一天開(kāi)始的。如果你認(rèn)為孩子已到了可以與之說(shuō)話的年齡，那么就完全應(yīng)該給他讀書(shū)聽(tīng)了?！焙芏嗬幼C實(shí)了這一點(diǎn)。

瑪西亞和馬克·托瑪斯在他們女兒一出生時(shí)就收到了一本特利里斯的暢銷書(shū)《讀故事手冊(cè)》，他們有特殊的理由來(lái)促進(jìn)女兒詹尼弗的智力發(fā)展。因?yàn)樗窍忍煨缘摹疤剖暇C合征”（先天性智力低下）?！拔覀兠刻於冀o她讀書(shū)聽(tīng)?！碑?dāng)詹尼弗需要做外科手術(shù)時(shí)，父母便把要讀的書(shū)錄在磁帶上，讓護(hù)士給她放磁帶聽(tīng)。5歲時(shí)，詹尼弗就可以獨(dú)立閱讀了。

現(xiàn)在詹尼弗10歲了，在馬薩諸塞州的康科德與正常孩子一樣上四年級(jí)，詹尼弗酷愛(ài)讀書(shū)，老師說(shuō)她的詞匯量“大得驚人”。

當(dāng)夏威夷前州長(zhǎng)的妻子利思·偉希聽(tīng)到特利里斯的講話時(shí)，受到很大鼓舞。不久，她勸說(shuō)夏威夷州的羅特利俱樂(lè)部、圖書(shū)館、學(xué)校和幾個(gè)公司都開(kāi)展“給我讀書(shū)聽(tīng)”的運(yùn)動(dòng)。其目的是：保證夏威夷的每個(gè)孩子每天都能有人給他們讀上至少10分鐘的書(shū)聽(tīng)。

同時(shí)，特利里斯繼續(xù)播種讀書(shū)的種子。現(xiàn)在他正在圣海倫那的禮堂里，隨便指著某一個(gè)人說(shuō)：“你，先生，昨天有時(shí)間看你最喜歡的球隊(duì)的比賽。你，夫人，有時(shí)間逛連鎖商店。你，有時(shí)間去街角商店對(duì)彩票，買香煙，租借錄像帶。你有時(shí)間打掃沙發(fā)椅下面的灰塵，可是你就沒(méi)有時(shí)間給孩子讀書(shū)聽(tīng)嗎？我可以很有把握地告訴你們：20年后，你的沙發(fā)椅下還會(huì)有灰塵，但是你現(xiàn)在的小寶寶到那時(shí)將不再是你的小寶寶了！”

這一席話引起很大反響。兩小時(shí)后，這一百多人回到家，來(lái)到熟睡的孩子身旁。第二天，許多孩子莫明其妙地發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽給他們讀書(shū)聽(tīng)了，也許多年來(lái)這是第一次?！?/p>