3歲的冬冬問(wèn)：“媽媽，爸爸呢？”媽媽：“爸爸出去了?！倍謫?wèn)：“爸爸呢？”媽媽：“爸爸上班去了?！边^(guò)了一會(huì)兒，冬冬又來(lái)問(wèn)：“爸爸呢？”……一上午，冬冬把這個(gè)問(wèn)題反反復(fù)復(fù)問(wèn)了十幾遍，而媽媽也在回答了十幾遍的“上班了”、“出去了”之后，才想起琢磨孩子到底要問(wèn)什么。果然，在媽媽回答了“爸爸去心理所上班了”之后，冬冬不再問(wèn)了。

語(yǔ)言交流總是先有一個(gè)意圖，然后為這些意圖找到適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)形式。一般來(lái)說(shuō)，孩子的主要撫養(yǎng)者（如父母）對(duì)孩子的語(yǔ)義意圖較敏感，能根據(jù)當(dāng)時(shí)的情景或通過(guò)詢問(wèn)和猜測(cè)來(lái)理解孩子的意圖，滿足孩子的要求。而敏感的父母通過(guò)對(duì)孩子語(yǔ)義意圖的理解和補(bǔ)充說(shuō)明，可以幫助孩子獲得恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)形式。因此，父母對(duì)孩子語(yǔ)義意圖的敏感程度以及據(jù)此與孩子進(jìn)行交流的行為是影響孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要因素。父母對(duì)孩子語(yǔ)義意圖的理解一般表現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一是父母對(duì)孩子語(yǔ)義意圖的敏感性，其二是父母與孩子語(yǔ)言交流中的語(yǔ)義關(guān)聯(lián)性，即父母能否根據(jù)當(dāng)時(shí)的情景，說(shuō)讓孩子聽(tīng)得懂的話。

首先，父母對(duì)孩子語(yǔ)言或前語(yǔ)言的語(yǔ)義意圖的敏感程度影響孩子的語(yǔ)言發(fā)展。如果父母過(guò)于敏感并輕易滿足孩子的意圖和愿望，孩子就可能變得懶得表達(dá)。相反，如果父母對(duì)孩子的意圖不敏感，總是不能理解孩子的需要，孩子也可能懶得表達(dá)，甚至變得煩躁不安。如經(jīng)常在夜里哭鬧的孩子，可能是父母并不明白孩子的意圖，孩子分明渴得很卻硬要把尿，或尿急得慌卻一個(gè)勁地喂奶。在孩子剛學(xué)習(xí)說(shuō)話時(shí)，往往表達(dá)不清楚，父母不易聽(tīng)懂孩子的話，這時(shí)如果父母一味地要求孩子表達(dá)清楚，容易使孩子產(chǎn)生受挫感，對(duì)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力失去信心，有時(shí)干脆用手比劃或把父母拉到自己要的東西面前，嚴(yán)重時(shí)還可能出現(xiàn)口吃。

其實(shí)，父母只要從孩子的要求和意圖出發(fā)，很容易“聽(tīng)懂”孩子所說(shuō)的話，而孩子說(shuō)父母猜本身就是一種很好的親子交流，通過(guò)這種自然的親子交流活動(dòng)，父母對(duì)孩子的語(yǔ)義敏感性會(huì)提高，孩子說(shuō)話的愿望和興趣也會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)。父母能否理解孩子的“言外之音”也是這種敏感性的體現(xiàn)，如2歲左右的孩子看到別人吃東西，常常會(huì)說(shuō)：“阿姨，寶寶家也有?！彼谋疽馐鞘裁茨兀慨?dāng)然，父母對(duì)孩子語(yǔ)義意圖的敏感性同時(shí)也受孩子語(yǔ)言表達(dá)和理解能力的影響，而父母的敏感程度對(duì)不同氣質(zhì)類型的孩子的影響也是不一樣的。

其次，父母與孩子交流中的語(yǔ)義關(guān)聯(lián)性影響孩子的語(yǔ)言理解。即父母的話題，與孩子的話題密切相關(guān)，父母的語(yǔ)句和用詞簡(jiǎn)單、清楚，孩子容易理解，這些都有助于孩子的語(yǔ)言發(fā)展。但父母與孩子交流時(shí)經(jīng)常答非所問(wèn)，或故意用一些自己覺(jué)得好笑或幽默的方式，結(jié)果使孩子感到莫名其妙和不知所云。

語(yǔ)言是用來(lái)表達(dá)個(gè)人的情感和需要的，不同親子交流風(fēng)格的父母對(duì)孩子情感和需要的敏感性不同。親子交流風(fēng)格一般可以分為忽視型、反對(duì)型、放任型和輔導(dǎo)型等四種類型：

忽視型父母的主要特點(diǎn)是無(wú)視孩子的情感體驗(yàn)，總是希望看到孩子很開(kāi)心的樣子，當(dāng)孩子為某事不高興時(shí)，就設(shè)法轉(zhuǎn)移孩子的注意力，孩子的情感得不到疏通，因此屬于敏感但不關(guān)聯(lián)類。

反對(duì)型父母總是否認(rèn)孩子的情感體驗(yàn)，當(dāng)孩子被小朋友欺負(fù)感到委屈或害怕時(shí)，父母會(huì)告訴孩子沒(méi)什么好傷心或害怕的，似乎對(duì)孩子說(shuō)“你不應(yīng)該感到傷心或害怕”，喜歡講大道理，使孩子感到父母無(wú)法理解自己的感受，慢慢地就變得不愿意和父母交流了，屬于既不敏感又不關(guān)聯(lián)類。

放任型父母往往無(wú)條件地接受孩子的情感體驗(yàn)但缺乏有效的指導(dǎo)，也使孩子感到無(wú)能為力，或總是到父母那里尋找安慰，屬于過(guò)于敏感類。

而輔導(dǎo)型的父母既接受孩子的情感體驗(yàn)又給予積極和理性的輔導(dǎo)，但不是講大道理，屬于既敏感又關(guān)聯(lián)類，這是最理想的情感交流方式。孩子既愿意向父母訴說(shuō)委屈，又勇于積極地面對(duì)挫折，這樣孩子會(huì)不斷成長(zhǎng)。因此，不同親子交流風(fēng)格的家庭中，孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平不同。

總之，為了保證親子交流中對(duì)孩子語(yǔ)義意圖的理解，父母必須對(duì)孩子的語(yǔ)言與行為有足夠的關(guān)注，仔細(xì)聆聽(tīng)孩子的話，積極揣摩孩子的意圖，不輕易打斷孩子的說(shuō)話，允許和鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的情感需要及必要時(shí)與父母的辯論。如果日常生活中父母總是忙于自己的事物，很少關(guān)注孩子的需要和情感，則勢(shì)必影響親子交流的質(zhì)量，從而影響孩子的語(yǔ)言發(fā)展。因此，如果父母發(fā)現(xiàn)自己每天與孩子的語(yǔ)言交流很少，或者孩子不愿意和父母交流，或者父母不知道和孩子說(shuō)什么好，則父母有必要調(diào)整自己的交流風(fēng)格，并確保對(duì)孩子有足夠的關(guān)注?！?/p>