莫張華

“汝果欲學詩，功夫在詩外。”詩人陸游主張學詩要重“詩外功”。其實，教學何嘗不是如此。

一名合格的教師，要使自己的課達到既能豐富學生的知識，又能激發(fā)學生的學習積極性的目的，其關鍵也不單在一堂課上的40分鐘，還需教師的“課外功”，即這位教師學識功底的厚薄，對教材、教法的掌握和運用的熟練程度以及對教育對象的了解程度。如前蘇聯(lián)有位歷史教師，很成功地完成了一堂公開課，有人問他：“準備這堂課，你花了多少時間？”這位教師回答說：“準備了一輩子。”實際上他準備這堂課僅用了十幾分鐘，那為什么說“準備了一輩子”呢？顯然，這里所說的“一輩子”，是他自己就一生對知識的積累，對教材、教法的探索，對學生心理素質(zhì)等方面的研究所下的功夫而言。如果他平日.沒有練就過硬的“課外功”，要想只花十幾分鐘的時間來準備，而獲得40分鐘公開課的成功是萬萬辦不到的。

作為教師，應該練就扎實的“課外功”，要想不斷提高自身素質(zhì)，只有靠平時的積累。北宋大詩人蘇東坡說得好：“學如富貴在博收，仰取俯拾無遺籌。”如果教師自己能在學海中不停地“仰取”、“俯拾”，兼收并蓄，時間久了，知識自然就會豐富起來。所以，教師要重視“課外功”。