朱良才

數(shù)學(xué)中充滿著美麗，它好像盈盈一池春水，若送來(lái)微風(fēng)，就能蕩起串串漣漪;若融人小溪，就能奏出動(dòng)聽的樂(lè)章;若流人大海，也能掀起陣陣波濤……數(shù)學(xué)是神秘的，又是迷人的。

作為教師，應(yīng)不斷發(fā)掘數(shù)學(xué)之魅力，使數(shù)學(xué)教學(xué)充滿詩(shī)情畫意。因此，為更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我總是想方設(shè)法地把數(shù)學(xué)知識(shí)變成一幅畫，一首詩(shī)，使他們?cè)诮邮苤R(shí)的同時(shí)，受到美的陶冶。

如教學(xué)《小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化》時(shí)，我以詩(shī)配簡(jiǎn)筆畫的形式，讓學(xué)生形象地了解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)位置與變化的規(guī)律：

小數(shù)點(diǎn)真奇妙，

張翅膀兩頭跑。

往右跑數(shù)擴(kuò)大，

往左奔數(shù)縮小。

右奔一位擴(kuò)十倍，

若縮十倍向左跑。

又如，教學(xué)《求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾或少幾》的應(yīng)用題時(shí)，我為同學(xué)們編寫了一段順口溜：

要想比多少，

先把大數(shù)找，

大數(shù)減小數(shù)，

多幾便知道。

總之，每當(dāng)上這種形式的數(shù)學(xué)課時(shí)，學(xué)生們就學(xué)的認(rèn)真，我也教得起勁，并收到了理想的教學(xué)效果。