李金龍

在我的心目中，校園的風(fēng)景永遠是玫瑰色的。由于時光的流逝，我接觸過的老師已有許多，但令我難忘的卻是中學(xué)時代的肖老師。一天，年級組長來到我們班，說因為現(xiàn)在的班主任請了長假，從明天開始，要來一位新班主任。話音剛落，便引起一陣竊竊私語。放學(xué)回家的路上，大家邊走邊議論著，明天來的是個什么樣的班主任呢？

那時候，因為恢復(fù)了高考，大部分同學(xué)都非常重視文化課的學(xué)習(xí)，但也有不愛學(xué)習(xí)的“小玩鬧”。于是，在新班主任到來之前，幾個“鬧將”便策劃好藏粉筆盒的鬧劇，要給新班主任來個下馬威。

上課鈴聲響了，一位身材瘦小、梳著兩根小辮兒的女教師健步走上講臺。只見她放好講義后，便笑瞇瞇地望著我們說：“同學(xué)們好，我姓肖，叫肖文華。從今天起我就是你們的班主任了，希望大家支持我的工作，也希望和每個同學(xué)成為好朋友?！闭f完，她靦腆地向大家鞠了個躬，然后轉(zhuǎn)回身，踮起腳尖，在黑板上熟練地寫下了“肖文華”三個大字。

她在黑板上寫字時，頭和身體都跟著手腕使勁，兩根辮子也一翹一翹的。在她寫完最后一筆，就要轉(zhuǎn)回身來的時候，一截白色的粉筆頭“當(dāng)”地擊打在黑板上，隨之傳來幾聲哄笑。她轉(zhuǎn)回身不見了粉筆盒，卻依然目光沉著地望了望大家。接著，仿佛什么也沒發(fā)生過一樣地翻開書本說：“現(xiàn)在上課，我們先一起朗讀上一節(jié)學(xué)過的課文……”在我們朗讀課文的時候，她邊讀邊走下講臺，在“鬧將”頭頭薛大個兒的面前停住了腳步，而后又果斷地伸出手臂，嘴里卻仍念著課文。過了好一會兒，薛大個才從位子里慢騰騰地拿出一盒粉筆，放在老師的手上。這時，肖老師不但沒批評薛大個，而且還表揚了他，說他是個有心人，為班集體保存了這么多好粉筆;還說他知錯就改，語文課上表現(xiàn)不錯。

“鬧將”們策劃好的下馬威，競讓肖老師不聲不響地化解了。課后，幾個同學(xué)圍著薛大個兒追問到底是怎么回事，薛大個兒氣沖沖地說：“告訴你們啊，這老師人兒不大，可不好惹……”

后來，班里紀律逐漸有了好轉(zhuǎn)，我從心里佩服肖老師。但也有些擔(dān)心，覺得她太年輕，一天到晚強調(diào)課堂紀律，課都拉下了，這以后……可事實證明我的擔(dān)心根本沒有必要，她講的課越來越生動，而且是啟發(fā)式的。只要一上語文課，同學(xué)們的腦子就都會跟著她轉(zhuǎn)，內(nèi)容不僅深入淺出，而且還常常背誦出一段段與課文有關(guān)的好詞句。階段測驗和期中考試，全班成績普遍提高了一大截。在后來的日子里，肖老師還組織全班同學(xué)搞朗誦比賽，編排課本劇等活動。因此，上她的語文課成了大家最快樂的事。

記得那是臨近期末的一個夏日，我們放學(xué)后給班里出板報，剛畫好題頭和花邊，天就陰沉沉的了，為了不讓同學(xué)趕上雨，我便讓他們先走了。不一會兒便傳來了雷聲，接著就下起雨來。等我抄寫完文字，收拾好東西再看窗外，雨下得越來越大，天也漸漸黑了。當(dāng)我又一次焦急地看雨小些了沒有的時候卻發(fā)現(xiàn)有個人舉著傘，腳步匆匆地走在校園的小路上，等到跟前時，我才看清是肖老師，禁不住驚喜地說：“老師，您怎么來了？”“來看你們呀！然后放下傘，她用手捋了捋濕漉漉的頭發(fā)又說：“我一猜你們準被堵在學(xué)校里了?！蔽艺f：“沒有，我讓他們先走了?！毙だ蠋熗覞M意地點點頭說：“行，像個班干部?！?/p>

這時我才注意到，她光腳穿一雙塑料涼鞋，挽著的褲子已經(jīng)濕了半截。我心里一陣感動，剛想說什么，肖老師拉著我的胳膊說，我們走吧，不然你家里會著急的。說著，肖老師使勁往我這邊舉著傘，我伸手抓住傘把說：“老師您這樣太費勁，還是讓我打吧?！毙だ蠋熜χ崎_我的手說：“這傘認生，你一打它準不聽話?！边^了一會兒我才突然發(fā)現(xiàn)，原來老師的那一邊，傘面上破了個口子，雨水正順著破口往她身上流呢！我著急了，想掙脫她，然后自己走，她卻使勁一拽說：“你怎么不聽老師的話？老師是大人，淋濕點沒關(guān)系。你是學(xué)生，淋出病來明天怎么上學(xué)？”

等我到家的時候，老師的那半邊衣服已經(jīng)濕漉漉地貼在了身上。走進樓道時，老師摸了摸我的額頭：“嘿，沒淋濕，快進屋吧，我走了?。　闭f罷，便走進了雨中。這時，我只覺得一股暖流忽地涌上心頭，淚水奪眶而出。透過模糊的雙眼，我看見老師漸漸地遠去，直到消失在雨霧中。就這樣，那雙明亮的、充滿關(guān)愛的眼睛和她那雨中撐傘的身影，便成了我心中一道永存的風(fēng)景。