本刊評(píng)論員

江澤民總書記《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》公開發(fā)表了。這篇重要談話，從國(guó)運(yùn)興衰、民族振興和實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略以及現(xiàn)代化建設(shè)全局的高度，對(duì)事關(guān)我國(guó)教育發(fā)展方向、教育方針、教育思想和教育改革的一系列重大問(wèn)題，作了深刻精辟的闡述，為切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作，抓好青少年的思想教育指明了方向?！墩勗挕芬饬x重大，影響深遠(yuǎn)?！墩勗挕返陌l(fā)表，充分體現(xiàn)了以江澤民同志為核心的黨中央對(duì)教育工作的高度重視和支持，對(duì)廣大青少年學(xué)生的愛護(hù)和殷切希望，必將進(jìn)一步動(dòng)員全社會(huì)都來(lái)關(guān)心和支持教育，促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)。

當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，教育系統(tǒng)的重要任務(wù)，就是要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)《談話》的精神，采取有效措施貫徹落實(shí)《談話》的要求。學(xué)習(xí)貫徹《談話》，要與貫徹落實(shí)第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神相結(jié)合;要牢牢把握抓好青少年的思想教育是學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、培養(yǎng)社會(huì)主義一代新人的中心任務(wù)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育中最根本、最重大的問(wèn)題這條主線。

學(xué)習(xí)貫徹《談話》，就要進(jìn)一步端正教育方向，明確教育思想。江澤民總書記在《談話》中指出：“正確引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)，使他們能夠德、智、體、美全面發(fā)展，是一個(gè)關(guān)系我國(guó)教育發(fā)展方向的重大問(wèn)題。”這就要求我們必須將黨的教育方針全面貫徹落實(shí)到教育教學(xué)的實(shí)踐中去，落實(shí)到課程設(shè)置、教科書內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中去，借口“與國(guó)際接軌”的任何背離、曲解或淡化教育方針的錯(cuò)誤做法都是偏離我國(guó)教育發(fā)展方向的，必須批評(píng)和糾正。明確教育思想，就是樹立對(duì)教育的正確認(rèn)識(shí)，其核心集中表現(xiàn)在培養(yǎng)人的問(wèn)題上，要討論明確：一、為什么培養(yǎng)人，二、培養(yǎng)什么樣的人，三、如何培養(yǎng)人。教育思想與教育方向密切相關(guān)，要開展明確教育思想和教育觀念的大討論，進(jìn)一步統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，推動(dòng)實(shí)施素質(zhì)教育沿著正確方向發(fā)展。

學(xué)習(xí)貫徹《談話》，就要把德育工作擺在教育工作的首要位置，切實(shí)抓好。歷史經(jīng)驗(yàn)表明：德育在學(xué)校教育的實(shí)際工作中始終存在一個(gè)“擺位”的問(wèn)題，即德育與智育等其他幾育的關(guān)系。針對(duì)忽視青少年思想政治教育的地位與作用的傾向，江澤民總書記曾尖銳地指出：“如果輕視思想政治教育、歷史知識(shí)教育和人格培養(yǎng)，那就會(huì)產(chǎn)生很大的片面性，而這種片面性往往會(huì)影響人的一生的軌跡?！钡拢乔嗌倌陚€(gè)性發(fā)展的主導(dǎo)因素，滲透于智育、體育、美育和勞動(dòng)教育之中，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向，上起著主導(dǎo)的決定性的作用。要認(rèn)真研究新時(shí)期青少年的思想品德特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。當(dāng)前德育工作要抓實(shí)、抓好思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育和心理健康教育。德育工作的內(nèi)容、形式和方法要?jiǎng)?chuàng)新，增強(qiáng)德育的針對(duì)性、實(shí)效性、吸引力和滲透力。

學(xué)習(xí)貫徹《談話》，當(dāng)前一個(gè)緊迫任務(wù)就是要繼續(xù)抓好“減負(fù)”工作。經(jīng)過(guò)4個(gè)月的工作，“減負(fù)”已深入人心，小學(xué)生的作業(yè)量明顯減少（課業(yè)負(fù)擔(dān)），大多數(shù)小學(xué)取消了百分制（心理負(fù)擔(dān)），一批教輔讀物被清理（經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)），“減負(fù)”工作有了一個(gè)良好的開端?！皽p負(fù)”之后出現(xiàn)的問(wèn)題，是前進(jìn)中的問(wèn)題。需要采取配套改革揩施，進(jìn)一步完善“減負(fù)”工作，做到“減負(fù)不降質(zhì)”?！皽p負(fù)”是手段，不是目的;“減負(fù)”的目的，是為了全面地提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面地推進(jìn)素質(zhì)教育。要正確處理：“減負(fù)”與加強(qiáng)教育管理，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系;“減負(fù)”與考試的關(guān)系;“減負(fù)”與培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)意志、刻苦學(xué)習(xí)精神的關(guān)系?！皽p負(fù)”，既要減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，更要減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、充滿自信地主動(dòng)地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

學(xué)習(xí)貫徹《談話》，還要以師德、師風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作，抓好青少年思想教育，最終要通過(guò)校長(zhǎng)和教師去實(shí)施。因此，要引導(dǎo)教師樹立正確的價(jià)值觀、人才觀、質(zhì)量觀和師生觀，增強(qiáng)教書育人、以身立教的社會(huì)使命感，加強(qiáng)尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。要建立健全激勵(lì)監(jiān)督機(jī)制，不斷提高校長(zhǎng)、教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，規(guī)范師德、師風(fēng)。在“減負(fù)”中，要注意調(diào)動(dòng)和保護(hù)廣大教師愛崗敬業(yè)的積極性，充分發(fā)揮教師在減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量中的重要作用。

“教育是一個(gè)系統(tǒng)工程”。學(xué)習(xí)貫徹《談話》，就要用更廣闊的視野去審視和解決教育工作中的問(wèn)題。要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教育觀念，樹立學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育（包括網(wǎng)絡(luò)教育）一體化的現(xiàn)代教育觀，高度重視家庭教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)“為國(guó)教子”，科學(xué)育人。要?jiǎng)訂T全黨全社會(huì)都來(lái)關(guān)心和支持教育工作，努力營(yíng)造一個(gè)有助于青少年學(xué)生身心健康發(fā)展的社會(huì)環(huán)境。

學(xué)習(xí)貫徹《談話》，關(guān)鍵在落實(shí)。讓我們?cè)凇墩勗挕肪竦墓奈柘?，銳意改革，大膽創(chuàng)新，扎實(shí)工作，團(tuán)結(jié)奮斗，把一個(gè)充滿生機(jī)的高質(zhì)量的社會(huì)主義教育事業(yè)帶入21世紀(jì)。