李紅延

我小的時(shí)候特愛幻想，看完打仗的電影就想當(dāng)英雄；看完體育比賽，就想成世界冠軍……有一次，老師講陳景潤(rùn)為了攻克難題，光草稿紙就用了好幾麻袋，最后終于取得了成功。我聽了很興奮，回家就對(duì)媽媽說(shuō)：“從今天開始我要做一萬(wàn)道題，要像陳景潤(rùn)那樣，當(dāng)個(gè)數(shù)學(xué)家。”媽媽聽了笑著說(shuō)：“好呀，讓我們先定第一個(gè)小目標(biāo)，做一千道題吧，你從每天做十道題開始，一個(gè)月你就能做三百道，很快就能達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)了。第一個(gè)目標(biāo)達(dá)到后，你再向總目標(biāo)努力。”說(shuō)完，媽媽還找來(lái)一個(gè)新本，在本皮上鄭重地寫上“向一千道題進(jìn)軍”。

從那天起，我就開始做這些數(shù)學(xué)題，有時(shí)還能超額完成，不到一個(gè)月的時(shí)間，我提前完成了一千道題的任務(wù)。當(dāng)我把厚厚的一本練習(xí)冊(cè)交給媽媽時(shí)，她臉上洋溢著欣喜的笑意：“你真棒!”至今我還記得她說(shuō)的這三個(gè)字。其實(shí)媽媽知道我很討厭數(shù)學(xué)，根本當(dāng)不了數(shù)學(xué)家，但她沒有因我的一時(shí)沖動(dòng)而奚落我，反而用信任的態(tài)度幫助我建立起自信。她用很自然的方法，把高不可及的目標(biāo)拉近了，使我在追求的同時(shí)也享受到了成功的快樂(lè)。

大人似乎永遠(yuǎn)也料想不到孩子小腦袋里究竟裝了多少稀奇古怪的東西。

我們常認(rèn)為孩子的思維是簡(jiǎn)單、直接的，但正是由于這種特點(diǎn)，孩子們會(huì)不加修飾地把這些稀奇古怪的想法表達(dá)出來(lái)，使我們聽起來(lái)像是在說(shuō)“夢(mèng)”。這種“夢(mèng)”是孩子們的豐富想像，是他們對(duì)未來(lái)的一種幻想，但在大人眼中，這種“夢(mèng)”卻顯得不著邊際，脫離現(xiàn)實(shí)，經(jīng)常會(huì)用“異想天開、胡思亂想”來(lái)否定它?？墒?，你知道嗎，孩子不僅是在“做夢(mèng)”，他同時(shí)還伴隨著強(qiáng)烈的沖動(dòng)，甚至已在體驗(yàn)這種“夢(mèng)境”所帶來(lái)的快感。所以，還是讓我們俯下身，聽聽孩子說(shuō)什么，幫他找一找有沒有可能實(shí)現(xiàn)的地方。

有個(gè)孩子在《我的理想》這篇作文中講，想做一個(gè)國(guó)王，誰(shuí)都得聽他的?？稍诂F(xiàn)實(shí)中這個(gè)孩子卻很怯懦。值得慶幸的是，這孩子的父親沒有簡(jiǎn)單地否定這篇作文，而是耐心地問(wèn)他：“你說(shuō)什么樣的國(guó)王才是好國(guó)王?”

“大家都怕他。”

“那不是怕，愿意聽他指揮叫尊敬他。”

“為什么尊敬他?”

“是啊，你想想什么樣的人才會(huì)讓別人喜歡呢?”

“勇敢，有本事，對(duì)別人好?！?/p>

“對(duì)啊，其實(shí)你也可以做到這些。勇氣可以鍛煉，本事可以學(xué)習(xí)，對(duì)別人好那更容易了，你本身就是一個(gè)很善良的孩子。”

“爸爸，你是說(shuō)我也會(huì)當(dāng)國(guó)王嗎?”

“不是當(dāng)國(guó)王，而是做一個(gè)像好國(guó)王那樣的人?！?/p>

通過(guò)這則對(duì)話，我們看到家長(zhǎng)是在有意識(shí)地引導(dǎo)孩子，他把“當(dāng)國(guó)王”這個(gè)概念一步步變成了“受人尊敬——讓人喜歡——你也能做到”。這樣的引導(dǎo)使一個(gè)原本很不現(xiàn)實(shí)的想法變得簡(jiǎn)單、具體了，從而激發(fā)了孩子的自覺意識(shí)。

有些孩子專愛做一種能表現(xiàn)出他的興趣傾向的“夢(mèng)”。著名攝影記者唐師曾從小就夢(mèng)想能在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣，當(dāng)個(gè)古德里安式的職業(yè)軍官，甚至從北京大學(xué)畢業(yè)后，還跑到某坦克師申請(qǐng)當(dāng)裝甲兵。雖然他沒有圓“將軍夢(mèng)”，但軍人那種勇敢、執(zhí)著的精神驅(qū)使他穿越海灣戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，走入人跡罕至的荒野，與戰(zhàn)神相撞，與死神相逢，最終成為新聞界里的英雄。像這樣的例子很多。所以，不管孩子說(shuō)什么樣的“夢(mèng)”，都表明他在某一方面有著強(qiáng)烈的愿望，千萬(wàn)不要放過(guò)。如果能把這種“夢(mèng)”化為他前進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，對(duì)孩子今后的生活可能會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

我們成年人面對(duì)的是現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，幻想的功能越來(lái)越退化了，當(dāng)孩子欣喜地將他的“夢(mèng)”告訴你時(shí)，你千萬(wàn)不要不耐煩地說(shuō)：“別胡說(shuō)，就會(huì)瞎想。”這會(huì)使一顆童心變得黯然。退一步說(shuō)，就算孩子的“夢(mèng)”中沒有任何值得你去“教育”的成分，欣賞一下孩子豐富的想像，稚嫩的語(yǔ)言，讓孩子體驗(yàn)一下夢(mèng)境的美好，不也是一件有趣的事嗎?■