余逸群

時(shí)常有人向我討教家庭教育的秘決。許多成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn)表明：秘決就在“耳濡目染，潛移默化”八個(gè)字上。換言之，家庭教育最根本的原則與最有效的方法就在于，努力優(yōu)化家庭教育環(huán)境，樹立良好家風(fēng)。

一般說，家庭教育環(huán)境包括兩方面：一是物質(zhì)環(huán)境，指吃、穿、住、用等；二是精神環(huán)境，指家庭成員間的人際關(guān)系、文化修養(yǎng)、道德情操等。固然優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境對孩子的教育和培養(yǎng)是有利的，但對其身心發(fā)展起決定作用的還是精神環(huán)境。在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)?？煽吹剑行┘彝ルm然物質(zhì)條件十分優(yōu)越，但并不幸福，而且子女常常沒出息；而有些家庭雖然物質(zhì)條件并不富裕，但子女照樣成才。究其原因，可用四個(gè)字來回答：家風(fēng)不同!

何謂家風(fēng)呢?家風(fēng)，是指家庭中家庭成員共同擁有的相似的生活情趣、思維方式、人格模式、言行表現(xiàn)的總稱。社會(huì)上稱之為“家庭文化”，心理學(xué)上稱為“精神風(fēng)貌”。它是家庭成員文化修養(yǎng)、人際關(guān)系、人格情操等的具體體現(xiàn)。我們在走親訪友時(shí)都有這樣的體會(huì)：有的家庭生活清貧，但精神富有；擺設(shè)不多，卻井然有序；人際關(guān)系，和睦親密；為人處事，文明禮貌。而有的家庭生活富裕，但精神空虛；用品豪華，卻雜亂無章；家庭成員間人際關(guān)系緊張；言談舉止，輕浮庸俗。

家風(fēng)雖是無形、潛在的，但對孩子的成長起著巨大的作用。它是孩子行為規(guī)范的自動(dòng)“調(diào)節(jié)器”，更是孩子道德情操的“天然熔爐”。家風(fēng)端正的家庭，其子女成才率高，犯罪率低。家風(fēng)還具有繼承性、延續(xù)性，即凡是在家風(fēng)良好的家庭中成長起來的孩子，將來他們?nèi)菀壮蔀楹细竦募议L；反之，則后果堪憂!

要形成一種有助于孩子成長的良好家風(fēng)，宜從以下幾方面入手：

一、創(chuàng)造和睦的家庭氛圍，讓孩子在和諧、溫馨的家庭環(huán)境中健康成長。古人云“家和萬事興”。家庭成員之間的相互尊重、理解是教子的先決條件。按照心理動(dòng)力學(xué)的理論,人的心理活動(dòng)主要在一定的心理生活空間中進(jìn)行。就家庭生活而言，良好的心理生活空間包括父母及其他長輩的關(guān)懷，家庭成員的互相關(guān)心、民主平等的關(guān)系、文明禮貌的風(fēng)氣、奮發(fā)向上的精神力量等。這些都是促進(jìn)孩子成長的動(dòng)力。

二、創(chuàng)造優(yōu)美的家庭環(huán)境，努力使家庭的每個(gè)角落都發(fā)揮出最佳教育功能。家庭環(huán)境的布置和創(chuàng)造，并非僅是生活用品或裝修的時(shí)髦或豪華，關(guān)鍵是家庭環(huán)境要整潔化、條理化、知識(shí)化，讓孩子置身其間得到賞心悅目的精神享受，受到高尚情趣的陶冶，進(jìn)而產(chǎn)生愉悅向上的精神力量。為讓孩子在家庭環(huán)境中受到更多的教育，不妨讓他們自己動(dòng)手創(chuàng)造一個(gè)整齊、優(yōu)美、充滿生機(jī)活力的屬于自己的小天地，使他們在創(chuàng)造環(huán)境的過程中，享受創(chuàng)造的歡樂，更加珍惜美的環(huán)境，從而養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)和學(xué)習(xí)的品質(zhì)與井井有條的辦事作風(fēng)。

三、樹立家長榜樣的力量，為培養(yǎng)孩子成為全面發(fā)展的人才做表率。學(xué)高人師，身正人范，這是時(shí)代對家長的要求。家長榜樣的作用對孩子具有很強(qiáng)的耳濡目染、潛移默化的“光照效應(yīng)”。因?yàn)楹⒆佑泻軓?qiáng)的模仿力，同家長朝夕相處就會(huì)自覺或不自覺地仿效家長的言行。所以，要想孩子講文明有禮貌，家長就不能出口污言穢語、舉止粗俗野蠻；要讓孩子愛讀書有學(xué)識(shí)，家長就不能不看書報(bào)、搓麻打牌通霄達(dá)旦。家長若想孩子健康茁壯成長，就必須從自我做起，自尊自重自愛，不斷提高自身素質(zhì)。(圖/凱利)