劉婷

在作家的眼里，中學(xué)生活就像一條綻滿奇葩的藝術(shù)長廊，雖經(jīng)過無數(shù)支墨筆的深深挖掘，卻始終蘊藏著寫不盡的詩情，繪不完的畫趣。而對于我們——正欣然漫步于這條藝術(shù)長廊中的初中二年制實驗班的學(xué)生，就更加珍視在這神奇而短暫旅途中所留下的每一個閃光的足跡。

在我的印象里，中學(xué)的大門向我敞開了一個嶄新的七彩世界，我們的教室便是這其中的一塊綠色競技場。這里云集著來自祖國各地的數(shù)學(xué)小天才，真可謂群英薈萃，強手如林。同學(xué)們就像競技場上的眾健兒，在以學(xué)習(xí)為主題的激烈競賽中，個個奮勇拼搏，卻又充滿著友誼——相互幫助、互相促進，終于用緊握在一起的手共同捧回了豐收的金秋。

走出緊張、火熱的競技場，便可以到宿舍這個多彩的樂園里輕松一下。在我的印象里，中學(xué)生活的開始，令我第一次體驗到“自力更生”的快樂與艱辛。我覺得我已可以向世人自豪地宣告：“我已不再是溫室里的弱苗，我要去開創(chuàng)屬于自己的新天地！”女生宿舍長便是我榮任的第一職務(wù)。這雖不過是個芝麻綠豆點兒的官兒，我干起來卻蠻有勁頭。因為在這小小的宿舍里，閃爍著五雙純潔的眼睛，凝聚著五顆真誠友愛的心。

每天，結(jié)束了課堂學(xué)習(xí)，我們就簇擁著回到宿舍，親熱地圍坐在一起。這時，小伙伴們常會手牽著手唱起甜美歡快的歌，我便拉琴相和。而音律至處，耳畔又會同時響起陣陣清朗的吟誦聲，這一定是哪位“女文豪”在扼腕慨嘆，大發(fā)懷古之幽情，以致歌聲、琴聲、吟誦聲交織在一起，此起彼伏，在這小小的天地里久久回蕩，其樂融融。有時我們也會不嫌累得慌，一個個擺出雄辯家的姿態(tài)，為評價某個歷史人物展開一場唇槍舌戰(zhàn)，各領(lǐng)風(fēng)騷之后又不禁笑作一團。

記得我們還曾仿效電影《豆蔻年華》中的情節(jié)，晚上熄燈后在宿舍里搞了一次小型“時裝表演”。雖然迷朦的手電光比不上耀眼的五彩光，也沒有喧嘩的搖滾樂，但是我們在自己的舞臺上散發(fā)著光彩和魅力，盡情舞出自己的節(jié)奏。那飄逸的步伐，瀟灑的姿態(tài)，都在我們激蕩的胸懷中點燃起熊熊的青春圣火！

住校生活是如此地溫馨而浪漫，又是如此地美妙、蕩漾著詩意。在一個中秋之夜，我們癡望著那飛彩凝輝的圓月，雅興所致，一個“清雅齋瀟湘詩社”就在這充滿傳奇韻味的時刻誕生了。于是在我們的宿舍里又掀起一股吟詩作賦的熱潮。每個人都有個頗為雅致的筆名，什么“寒梅子”“牡丹居士”，還有什么“斑竹妃子”“茉莉香客”，唯獨我是地地道道的現(xiàn)代派——筆名“超然”。平時，大家搜來各種詩集，一有空就湊在一起揣摩詩韻、研究格律；有時還當(dāng)場擬題作賦，選出其中的佳作推為狀元，并且抄寫在我們的詩集上。每一首詩雖然讀來稚嫩，但字里行間處處洋溢著我們對生活的贊美、對未來的憧憬和對人生的追求。這本集子，我們叫它“映心集”。一直珍藏至今。

這就是發(fā)生在我們中學(xué)生活中的一些瑣事。每每憶起它們，就仿佛來到海邊重新拾起兒時埋下的精美貝殼，不禁心神搖曳，似要走回過去。因此，我愿用時光的刻筆，將這些貝殼雕琢成一件件五光十色的工藝品，永遠裝點在我中學(xué)生活的藝術(shù)長廊中！評點：

這是一篇初中二年級學(xué)生的參賽之作，曾獲全國中小學(xué)生作文競賽二等獎。

這個命題的難點在“瑣憶”上，如果不緊扣中心選材，不挖掘出細小零碎事情的意義，那只能是平庸之作。

作者由于緊緊圍繞反映90年代中學(xué)生生活情趣這一中心，在略寫了課堂學(xué)習(xí)之后，選取典型材料，集中敘寫了宿舍生活片段，使其細小零碎的事情筆下生花，令人讀來興趣盎然。

作者情緒飽滿，感情熱烈，字里行間無不流露出當(dāng)代中學(xué)生對知識的渴望，對生活的熱愛，對高尚情操的追求。真實生動地反映了當(dāng)代中學(xué)生的心態(tài)和主旋律。

作者將記敘、描寫、抒情和議論融為一體，語言準(zhǔn)確，頗具文彩。尤其是開篇將中學(xué)生活比喻為一條綻滿奇葩的藝術(shù)長廊，自然引入正文；結(jié)尾又將回憶的生活瑣事比喻為兒時在海邊埋下的精美貝殼，巧妙點題，使文章首尾連貫，脈絡(luò)清晰。

（唐福珍）