趙汀 宗健

這是一個(gè)似敏感實(shí)則不該敏感的嚴(yán)肅問(wèn)題，每一個(gè)真正關(guān)心青少年身心健康成長(zhǎng)的人都應(yīng)該正視它——

中學(xué)生是一個(gè)半生不熟的“小大人”群體，他們面臨著性生理發(fā)育提前和性心理不成熟的困惑。在“狂風(fēng)暴雨的青春期”中，一些稚嫩的花蕊正在凋零。

我們的采訪本上記錄著這樣幾個(gè)案例：

上海某中學(xué)初二年級(jí)一14歲女孩，上體育課時(shí)翻不過(guò)跟頭，體育老師發(fā)現(xiàn)其肚子膨起，領(lǐng)到醫(yī)院檢查，結(jié)果是懷孕9個(gè)月。

北京某中學(xué)一個(gè)考大學(xué)有望的高二學(xué)生，懷孕5個(gè)月渾然不覺(jué)，后被母親發(fā)現(xiàn)。老師們吃驚之余感嘆：“怎么也沒(méi)想到她會(huì)出這事！”

天津一個(gè)初中女孩在“肇事者”陪同下來(lái)北京做人工流產(chǎn)。面對(duì)因痛苦而扭曲的臉，醫(yī)生的責(zé)難沒(méi)有出口，只是關(guān)切地一再囑咐，要好好休息，加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。大家都擔(dān)心，這位異地墮胎的女孩沒(méi)有條件保養(yǎng)好身體。

……

這樣的例子還可以舉出許多，相信人們?cè)谏钪幸矔?huì)時(shí)有所聞。

現(xiàn)在的孩子們?cè)趺戳耍苛私夂⒆拥母改笩o(wú)奈：不知從哪得到的，知道得比我們還多（指性知識(shí)）。

今非昔比，這就是今天的孩子們，一個(gè)半生不熟的“小大人”群體。他們的性生理發(fā)育提前了—男孩首次遺精和女孩初潮年齡分別為14.40歲和13.04歲，都比50年前提前了1年半左右。性生理發(fā)育的提前，加之社會(huì)環(huán)境和傳播媒介的性刺激（擁抱、親吻、床上戲）等原因，導(dǎo)致了青少年性心理發(fā)展前傾和性行為低齡化現(xiàn)象。1990年結(jié)束的兩萬(wàn)例“性文明”調(diào)查表明，全國(guó)中學(xué)生有性交經(jīng)歷的比率為0.9％。如按1989年國(guó)家統(tǒng)計(jì)全國(guó)有6000萬(wàn)中學(xué)生計(jì)，那么全國(guó)有性交經(jīng)歷的中學(xué)生就達(dá)50多萬(wàn)人。這是一個(gè)不容忽視的龐大人群！

最近，我們走訪了北京人民醫(yī)院計(jì)劃生育科主治醫(yī)師張代華。據(jù)她說(shuō)，未婚人流的人數(shù)有增無(wú)減，越來(lái)越多。我們請(qǐng)她就此談?wù)勔庖?jiàn)，她說(shuō)：“現(xiàn)在的中學(xué)生有性行為，但不懂避孕知識(shí)。學(xué)校應(yīng)先做家長(zhǎng)的工作，然后再進(jìn)行避孕方面的教育。實(shí)際上，23歲以后不太容易懷孕，因?yàn)槌墒斓娜擞锌刂颇芰ΑＯ喾矗?3歲以下懷孕的很多。就我所知，18歲以下做過(guò)幾次人流的已不稀奇。讓中學(xué)生懂得避孕知識(shí)非常重要?！?/p>

究竟青春期教育該不該講避孕知識(shí)？這個(gè)問(wèn)題到了該討論的時(shí)候了。

專家、學(xué)者意見(jiàn)：性教育應(yīng)該包括避孕知識(shí)；少女懷孕比性行為本身危害更大；避孕知識(shí)不但要講，而且必須在初中講。

吳階平（全國(guó)人大副委員長(zhǎng)、著名醫(yī)學(xué)家）：避孕知識(shí)應(yīng)屬于青春期教育的內(nèi)容。講授時(shí)不要給人這樣的誤解—性行為無(wú)所謂，只要不懷孕就行。

朱耀華（國(guó)家計(jì)生委科技司司長(zhǎng)）：要讓中學(xué)生懂得排卵期、安全期的知識(shí)。講生育原理時(shí)，可以講懷孕機(jī)制、避孕原理和方法。避孕套是育齡未婚者和中學(xué)生可以采用的，它安全、價(jià)廉，還可以避免性病。未成年女孩不宜吃口服避孕藥。一些補(bǔ)救措施應(yīng)該告訴中學(xué)生，如探親避孕藥可以事后使用、受孕3天可以驗(yàn)出、早孕藥物流產(chǎn)、早期人工流產(chǎn)等。從全社會(huì)看，減少少女懷孕是主流，個(gè)別人可能會(huì)去試，但這是個(gè)人問(wèn)題。不要以個(gè)別現(xiàn)象去否定整體效果。我們應(yīng)在這方面學(xué)習(xí)別國(guó)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，沖破舊觀念，把避孕知識(shí)看作中學(xué)生應(yīng)該接受的關(guān)于“人”的知識(shí)傳授給他們。

潘綏銘（中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)學(xué)系副教授）：對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，少女懷孕比性行為本身危害更大。少女懷孕不僅傷害少女身體，而且還會(huì)使少男喪失責(zé)任感，因?yàn)閽仐墤言猩倥巧倌械奈ㄒ贿x擇。14歲以上少女有性的承諾權(quán)，但應(yīng)教育少女，性的承諾并不等于懷孕和生育的承諾。

劉達(dá)臨（社會(huì)學(xué)家、中國(guó)兩萬(wàn)例“性文明”調(diào)查主要組織者）：既然中學(xué)生有性行為，那么與其任他們糊涂去做，還不如告訴他們科學(xué)的避孕知識(shí)，讓他們自己把握自己，保護(hù)自己。

李銀河（社會(huì)學(xué)家）：國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)我們要引進(jìn)，避孕教育的經(jīng)驗(yàn)也應(yīng)屬其列，應(yīng)該按國(guó)際慣例去做。

馬曉年（國(guó)家計(jì)生委科研所副研究員）：避孕知識(shí)不但要講，而且必須在初中講，因?yàn)樯敫咧腥藬?shù)只占整個(gè)初中人數(shù)的1／3，其余人大量流人社會(huì)，再也沒(méi)有機(jī)會(huì)接受這種教育了。

陳一筠（婚姻家庭咨詢專家、“京倫家庭科學(xué)中心”中方主任）：目前情況下直接講避孕，老師和家長(zhǎng)恐怕都接受不了。但可以從關(guān)心少女身體、心理及未來(lái)的角度講，要含蓄些。比如在青春期教育里講到生命的誕生時(shí)順?biāo)浦?，講明如果不想做父母該怎么辦。

張穎杰（北京婦產(chǎn)醫(yī)院院長(zhǎng)）：發(fā)達(dá)國(guó)家都有避孕教育，而且很開(kāi)放。國(guó)情不同，我國(guó)講的是不是可以“藝術(shù)”一點(diǎn)。總的來(lái)說(shuō)，講避孕知識(shí)是利大于弊。

李自新（北京人民醫(yī)院婦產(chǎn)科專家）：中學(xué)生性行為都是男孩主動(dòng)，是否可以多給男孩講些避孕知識(shí)？現(xiàn)在的人避孕知識(shí)相當(dāng)缺乏。據(jù)我們初步統(tǒng)計(jì)，人工流產(chǎn)的人中，有近一半的人沒(méi)采取任何避孕措施。

老師、家長(zhǎng)如是說(shuō)：寧可少數(shù)人性行為增加，也要減少少女懷孕；要講避孕知識(shí)，不要因噎廢食；應(yīng)該講，我們只是擔(dān)心副作用。

閔樂(lè)夫（北京市教育局）：講授避孕知識(shí)，是個(gè)兩難問(wèn)題，但我們要取利大于弊的方法，這就是寧可少數(shù)人性行為增加，也要減少少女懷孕。

吳芹（清華附中政教處主任）：對(duì)于早熟的中學(xué)生，講授避孕知識(shí)勢(shì)在必行。我們的教育還延續(xù)傳統(tǒng)的“不許”“轉(zhuǎn)移”“升華”的壓抑方法，不敢正視現(xiàn)實(shí)。我們不要做因噎廢食的傻事。

童慶存（北京二龍路中學(xué)校長(zhǎng)、高級(jí)教師）：近年來(lái)中學(xué)生性行為時(shí)有發(fā)生，但還是少數(shù)。現(xiàn)在不講為好，等問(wèn)題普遍些再講會(huì)更自然些。

齊老師（北京某中學(xué)初二班班主任）：我校進(jìn)行青春期教育以后，“早戀”現(xiàn)象反倒少了。我看可以結(jié)合生物課講些避孕原理，花受粉、魚(yú)受精什么的，學(xué)生可以以此類推。別講具體方法，那不等于教唆了嗎？

王老師（北京某中學(xué)高一班主任）：按理說(shuō)應(yīng)該講，但我們擔(dān)心有副作用。

國(guó)家教委某有關(guān)負(fù)責(zé)人：我談的只是我個(gè)人的看法。中國(guó)少女懷孕現(xiàn)象不突出，高中課本《人口教育》里已有一些控制人口的內(nèi)容（指避免精、卵子結(jié)合等約500余字——筆者注）。因此，對(duì)在校學(xué)生應(yīng)正面教育為主。國(guó)外性教育重點(diǎn)是避孕，我國(guó)的重點(diǎn)應(yīng)是防止“早戀”。講授避孕知識(shí)可以個(gè)別進(jìn)行，但不要講避孕方法，這樣中學(xué)生不適應(yīng)。社會(huì)上這種教育很多，學(xué)校不一定包羅萬(wàn)象。我國(guó)青春期教育的原則是適度、適量、適時(shí)。

筆者還走訪了一些家長(zhǎng)，他們的看法大多與老師的差不多。主張講避孕知識(shí)的家長(zhǎng)說(shuō)：學(xué)校不講，他們也會(huì)知道，而且不一定科學(xué)。所以，講比不講好。不主張講避孕知識(shí)的家長(zhǎng)則主要擔(dān)心會(huì)有副作用。

無(wú)論知道一點(diǎn)避孕知識(shí)的還是一概不知的，無(wú)論初一還是高三，無(wú)論普通中學(xué)還是重點(diǎn)中學(xué)，筆者采訪過(guò)的幾十名中學(xué)生都希望在學(xué)校獲得避孕知識(shí)、性的知識(shí)。

筆者在北京的幾所中學(xué)采訪中，發(fā)現(xiàn)青春期教育存在著一些問(wèn)題。到目前為止，全國(guó)沒(méi)有統(tǒng)一的課本和專門的教材，北京市也沒(méi)作統(tǒng)一要求，各學(xué)?！扒啻浩诮逃闭n的內(nèi)容不盡相同，有的學(xué)校把青春期性教育內(nèi)容只局限在“生理衛(wèi)生”范圍，筆者在某中學(xué)觀看的“青春期性教育”錄像帶，看了大半全是生物課的內(nèi)容。有的重點(diǎn)中學(xué)為追求升學(xué)率，壓縮“青春期教育”的課時(shí)，有的干脆不開(kāi)這門課。普通中學(xué)也存在著輕視該課的現(xiàn)象。

在走訪了北京市幾所中學(xué)以后，筆者明顯感到，對(duì)避孕知識(shí)的了解，重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生好于普通中學(xué)的學(xué)生，男生好于女生。普通中學(xué)高三3名女生，不知道避孕藥男吃還是女吃，高一兩名女生，不知道避孕套男用還是女用。某區(qū)重點(diǎn)中學(xué)初三女生5人，無(wú)一知道被強(qiáng)奸后可能懷孕。男生相對(duì)好些，但也不全面。他們的避孕知識(shí)是從電視、電影、雜志和計(jì)劃生育宣傳欄中知道的。

令筆者意外的是，無(wú)論知道一點(diǎn)避孕知識(shí)的還是一概不知道的，無(wú)論初一還是高三，無(wú)論普通中學(xué)還是重點(diǎn)中學(xué)，筆者采訪的幾十名中學(xué)生都希望在學(xué)校獲得避孕知識(shí)、性的知識(shí)。

北京十三中高三的吳亮同學(xué)特別向筆者強(qiáng)調(diào)：老師總以為我們是需要管教的小孩子，我們高三同學(xué)大多數(shù)19歲，已經(jīng)成年了，有能力約束自己的行為。我們才不會(huì)因?yàn)閷W(xué)校講了避孕知識(shí)就去試驗(yàn)。其實(shí)，我們現(xiàn)在就知道一些，并沒(méi)有導(dǎo)致什么后果嘛。

人工流產(chǎn)低齡化是近幾年的趨勢(shì)，尤其是初中畢業(yè)就參加工作的女孩子們，她們是少女懷孕的“高危人群”。據(jù)黑龍江省統(tǒng)計(jì)，全省100萬(wàn)初中生只有一半能升入高中，其余50萬(wàn)走向社會(huì)。一省50萬(wàn)，全國(guó)有多少？大批不懂得任何避孕知識(shí)的青少年涌入社會(huì)，除了少女懷孕、未婚先孕外，也給計(jì)劃生育工作（尤其在農(nóng)村）和性病防治工作帶來(lái)了難題，大大增加了社會(huì)負(fù)擔(dān)。中學(xué)生該不該接受避孕知識(shí)的問(wèn)題，實(shí)際上也就是中國(guó)的9年制義務(wù)教育該不該承擔(dān)起完整的性教育的責(zé)任問(wèn)題?？磥?lái)，這個(gè)問(wèn)題確實(shí)該引起人們嚴(yán)肅的思考了。