在一所小學(xué)里，老師問(wèn):“烏爾丁同學(xué)，你能不能說(shuō)人們是憑什么來(lái)識(shí)別母雞的年齡的?”

“牙齒，老師?！?/p>

“但是，母雞沒(méi)有牙齒!”

“母雞沒(méi)有牙齒，可我有。如果母雞的肉很嫩，說(shuō)明年齡很小，如果咬也咬不爛，那就是老母雞了?！?/p>

(小方摘自《演講與口才》)

兩個(gè)木頭疙瘩

清末，興起新學(xué)，不但教授語(yǔ)文，也講算術(shù)和其他課程。

有個(gè)老師問(wèn)學(xué)生:“一加一是多少?”

學(xué)生答:“三?！?/p>

老師生氣地說(shuō):“你真是個(gè)木頭疙瘩!比如說(shuō)吧:你和我，是幾個(gè)?”

學(xué)生答:“兩個(gè)木頭疙瘩?！?/p>

(摘自《黃金時(shí)代》)

彼此彼此袁懋梓

——湯姆，林肯像你這么大的時(shí)候可是班里最好的學(xué)生。

——我知道，爸爸。我還知道他像你這么大的時(shí)候已經(jīng)當(dāng)美國(guó)總統(tǒng)了。

熱脹冷縮

——彼得，請(qǐng)你舉一個(gè)熱脹冷縮的例子。

——夏季天長(zhǎng)，冬季天短。

(摘自《世界博覽》)

戴校章賀文武

某大學(xué)有位教授，不管春夏秋冬，也不管穿單衣、夾衣、羽絨服……常年鄭重其事地佩戴本大學(xué)的校章。

有人對(duì)他說(shuō):“先生對(duì)學(xué)校的感情實(shí)在太深了?！?/p>

教授答:“你有所不知，此章為防盜章，現(xiàn)在小偷知道教師窮酸，便懶下手。我天天乘公共汽車(chē)，錢(qián)包安全無(wú)恙，全賴(lài)此章?！?/p>

戴校章賀文武

某大學(xué)有位教授，不管春夏秋冬，也不管穿單衣、夾衣、羽絨服……常年鄭重其事地佩戴本大學(xué)的校章。

有人對(duì)他說(shuō):“先生對(duì)學(xué)校的感情實(shí)在太深了?！?/p>

教授答:“你有所不知，此章為防盜章，現(xiàn)在小偷知道教師窮酸，便懶下手。我天天乘公共汽車(chē)，錢(qián)包安全無(wú)恙，全賴(lài)此章?！?/p>

校園名詞別解

班長(zhǎng):一種常常被同學(xué)認(rèn)定是猶大的固定裝置在教室里的機(jī)器人。工作時(shí)按編排的程序發(fā)出“起立”、“坐下”的指令，同時(shí)兼有收音機(jī)、錄音機(jī)和攝像機(jī)的功能。

校服:一種用來(lái)混淆同學(xué)家庭富裕程度、家庭溺愛(ài)程度和便于門(mén)衛(wèi)檢查出入境人員的包裝。

成績(jī)單:一種由班主任在一個(gè)學(xué)期療程結(jié)束時(shí)診斷后開(kāi)具的處方。其特點(diǎn)是:1.病情臨床表現(xiàn)具有明顯的復(fù)雜性；2.數(shù)據(jù)確鑿無(wú)疑；3.常見(jiàn)病與疑難病綜合癥；4.病因不明。療法、具體用藥由家長(zhǎng)酌處。

音樂(lè)課:為了使用音樂(lè)教室而特意開(kāi)設(shè)的一門(mén)課程。有時(shí)亦具有干擾其它班級(jí)上課的功用。

校會(huì):一種將全校師生集中在一起認(rèn)識(shí)校長(zhǎng)的方法。

午餐:某種有組織的購(gòu)買(mǎi)學(xué)校食堂大師傅制造出來(lái)的飯菜的活動(dòng)。其意義在于污染校園環(huán)境和增強(qiáng)晚餐食欲。

早戀:為了降低學(xué)習(xí)成績(jī)，避免升學(xué)，借以引起同學(xué)議論，教師批評(píng)，家長(zhǎng)生氣的最直接最有效的手段。

(摘自《青年報(bào)》)