安宗翰

1989年10月，全國第4屆發(fā)明展覽會上，湖南省代表團只獲得了一塊金牌，金牌得主是一位高中二年級的學生，他是代表團里唯一的一個青少年代表。

1990年10月，全國第5屆發(fā)明展覽會上，湖南省4位中學生的3項發(fā)明獲得2枚銀牌、1枚銅牌。能在全國優(yōu)秀發(fā)明家薈萃、體現(xiàn)全國發(fā)明較高水平的盛會上，與“身經(jīng)百戰(zhàn)”的成人發(fā)明家一較高低，獲此殊榮，這幾位中學生一定有什么特別之處吧？

他們都是普普通通的中學生，和大家一樣，要上課、要寫作業(yè)、要考試，同樣也要面對升學的壓力。有點特別的是，他們出自同一所學?！现曛奘械诙袑W，而且承受著比其它學校的學生多一點的壓力——這所省實驗中學每年要淘汰一批不合格者，同時擇優(yōu)錄取外校來投考的學生。那么，成功為什么對這幾位中學生如此厚愛？

高二學生宋贊，他的發(fā)明“汽車轉(zhuǎn)向聲光信號全自動控制器”，在第4屆全國發(fā)明展覽會上奪得金牌。宋贊的學習成績很不錯，同時又一分一秒地擠出課余時間從事發(fā)明活動。為了買發(fā)明需要的書籍和工具材料，他花光了父母給的零用錢，曾經(jīng)一個月不吃菜，只吃白飯。為了確定發(fā)明項目的可行性，他騎車跑遍了株洲城，調(diào)查了國內(nèi)外產(chǎn)的100多輛不同型號的汽車，查閱了200多種有關(guān)汽車設計、生產(chǎn)和交通管理的資料。盛夏時節(jié)，別人都去湘江邊乘涼，他卻“貓”在小屋里制作零件，連著干了兩天兩夜。

當他獲得發(fā)明金牌時，他說：“老師常對我們講，成功常常是99％的汗水加1％的靈感，我信服了。通過發(fā)明活動，我培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造能力，學到了很多課堂上沒有的東西?！?/p>

搞發(fā)明，如果能像宋贊那樣攻克世界難題，固然再好不過。可是不起眼的小發(fā)明一樣可以解決實際問題，一樣可以培養(yǎng)創(chuàng)造力。許多發(fā)明都是從司空見慣的小事上找到突破口的。

你家有掛歷吧？它既告訴你日子，又幫你裝飾房間?？赡阋庾R到?jīng)]有，那上面的12張畫兒和12個月份都是配好對兒的。要是你只喜歡其中的幾張畫，不喜歡另外的幾張，想多看看中意的，少看會兒討厭的，那可不好辦；你只能老老實實地一個月翻一次，否則，你這個月看那個月的月份牌算怎么回事？

可是，一對兒小姐弟——高一的奚沙和初一的奚海，卻注意到并研究了這個現(xiàn)象，最后找出了解決的辦法。他們首先讓現(xiàn)在掛歷上的畫兒和月歷分家（實際生產(chǎn)時，可以分兩部分印刷），然后在兩部分相聯(lián)的邊緣各設一條不干膠帶。這樣，你就可以把畫兒和月歷樂意怎么拼接就怎么拼接了。你可以一張畫兒欣賞上幾年，也可以一天換上幾張，而日歷絕對堅守崗位忠實地向你報告日期。

這項發(fā)明在1990年第5屆全國發(fā)明展覽會上得了銀牌獎，同年獲國家專利。

為什么株洲二中的同學們屢有發(fā)明佳績呢？首先因為他們有個好的環(huán)境：

他們有中學生自己的發(fā)明協(xié)會，平時和假期都能保證時間，培養(yǎng)和發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力。他們有張?zhí)烊邕@樣的好老師，不僅教他們發(fā)明，還教他們做人。

他們有株洲二中這樣的好學校，為他們提供場地、資金、實驗設施，表彰鼓勵發(fā)明成績突出的學生。

再加上自己的努力。

從1986年開始，這個協(xié)會已搞成發(fā)明成果106項，其中27項在全國、省、市各級競賽上獲獎。

但是中學生搞發(fā)明不僅僅是為了幾塊獎牌。它可以培養(yǎng)人、鍛煉人，甚至可以改變?nèi)恕?/p>

盛滔，腦瓜聰明，手很巧。他一直喜歡看武打片，喜歡玩電子游戲機，喜歡做航模，學習成績一般。進了株洲二中后，武打片照樣看，游戲機照樣玩，學習也照樣應付，整天懶懶散散，晃晃悠悠的。可是，1989年10月，宋贊在全國發(fā)明展覽會上拿了金牌，盛滔大受震動，不服氣地想：你能拿金牌，我為什么不能？

他暑假去伯伯家時，正趕上水稻中耕和施肥，他也跟著干。中耕完了再施肥，不足10畝地，干了好幾天，胳膊還讓稻葉扎得斑斑點點。他就想，不能發(fā)明個機器把兩道工序合在一起嗎？宋贊的成功使他下決心搞出個像樣的東西來。

這下他沒時間看武打片、玩游戲機了，因為他忽然知道什么叫“書到用時方恨少”了，他知道制圖有多重要了，他知道車、鉗、銑、刨有多難了……他知道自己該怎么做了。課余時間，他補課、學習發(fā)明需要的各種知識、手藝，去鄉(xiāng)下看農(nóng)民種地；課堂上，他注意聽講，認真完成作業(yè)，過去不喜歡的課也不敢等閑視之了。他的“篦復式水田中耕施肥器”在第5屆全國發(fā)明展覽會上獲得銀牌獎；同時，用他自己的話說，“搞發(fā)明使我變了一個人。連我媽都這么說?！?/p>

不僅盛滔一個人，發(fā)明協(xié)會的好多會員都覺得發(fā)明使他們充實了許多。協(xié)會的干事長劉帆就是通過發(fā)明協(xié)會，更好地認識和發(fā)展了自己的能力。他憑本事考入?yún)f(xié)會，因為他還擅長組織管理工作，所以張?zhí)烊缋蠋熖嶙h他做了干事長。自然，他搞發(fā)明的時間比別人少一些，但是他懂得，干什么都用得著發(fā)明的思想，他把在協(xié)會中學到的創(chuàng)造性思維方法用于他的組織工作，把協(xié)會管理得井井有條。

發(fā)明協(xié)會存在的意義，實在不僅僅在于發(fā)明成果本身，更重要的在于培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造力，使他們的素質(zhì)全面提高，成為社會主義現(xiàn)代化建設需要的合格人才。