徐戈輝

我作了一個(gè)小小的測驗(yàn)，問別人是愿意當(dāng)學(xué)生，還是愿意做老師。結(jié)果呢？做學(xué)生的想當(dāng)老師；而本來是老師的倒想當(dāng)學(xué)生。這給我?guī)砹嗽S多思索。

今年暑假，我這個(gè)高二學(xué)生竟獲得了一次做老師的機(jī)會(huì)—到北京市教育局新知綜合教育學(xué)校的初中英語先行班任教。于是，我?guī)еp重身分走進(jìn)了課堂。

班里有40來個(gè)學(xué)生，最小的9歲，如同令人喜愛的小弟弟；最大的16歲，個(gè)子高我一大截，儼然是英俊瀟灑的青年。我給他們分別起了英文名字Jenny（珍妮）、Lily（莉莉）、Bob（鮑勃）……課前我發(fā)了調(diào)查表，以便了解學(xué)生們的愛好。當(dāng)課上我不用點(diǎn)名冊叫出全班大多數(shù)學(xué)生的姓名時(shí)，他們很驚訝，臉上露出了讓人放心的笑容。

我就這樣一天一天地忙著。媽媽說：“你要真當(dāng)一輩子老師，照這樣下去，恐怕要累死?！逼鋵?shí)我也怕自己是三分責(zé)任心，七分新鮮感。只有自己當(dāng)了老師，才明白那些默默耕耘的園丁們又需要具有怎樣的愛心，才能幾十年如一日地奉獻(xiàn)自己。

10：0—這是我和我的學(xué)生們學(xué)習(xí)英語時(shí)間長短的比例，單位是年。然而10想把自己稍稍分點(diǎn)給0，以讓它有個(gè)開端卻比答一張考卷難上幾倍。我要一遍遍地糾正他們的發(fā)音，課堂上還要不時(shí)穿插幾個(gè)小故事。為轉(zhuǎn)移那些上課打哈欠的學(xué)生的注意力，就講一講英語國家的風(fēng)俗，各種節(jié)日的由來，誘發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

但是，上課一星期后，男孩子們淘氣好動(dòng)的本性終于藏不住了。課間，一架架紙飛機(jī)滿教室飛舞。我下禁飛令，又建議派值日生，結(jié)果那可憐的當(dāng)值日生的孩子仍為撿紙忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)，我腦子里冒出一個(gè)念頭：“尊敬的飛行員們，看看你們制造的垃圾。聽我說，你們的飛行技術(shù)不夠高明，”我指指墻角的廢紙堆，“飛機(jī)場在這兒，如果你們誰能讓自己的飛機(jī)一下飛到這里降落，我們就允許他作飛行表演。好嗎？”聽了我的話，男孩子們把紙飛機(jī)都裝進(jìn)了口袋。

判期中考卷時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)同學(xué)的答案一樣，而問題是要說出自己叫什么名字。很顯然，這是抄了別人的題，露了馬腳。講評(píng)課上，我沒有說出他的名字，而只是讓他今后注意。原因是我也當(dāng)過學(xué)生。

一天下課，有個(gè)男孩子附在我身邊：“老師，明天我過生日?！蔽液鋈挥X到一種隱隱的感動(dòng)之情。我送給他一本英漢小詞典。他是我做教師中結(jié)識(shí)的小朋友。