柳　松　南　穆

年輕人都希望能有所作為?？墒?，年輕的朋友，你可知道，事業(yè)同培養(yǎng)自己成熟的個性也有極為重要的關系。

縱觀歷史上杰出的人物，大都是一些個性成熟程度較高的人。楚漢相爭，項羽強而劉邦弱，但較量的結果，霸王別姬，自刎烏江；而劉邦卻以弱勝強，開一代王朝。明末農民起義有十幾家隊伍，唯獨李闖王能夠克敵制勝，推翻朱家王朝。這除了其他原因之外，劉邦和李自成鮮明而成熟的個性特征不能不是一個極其重要的內在因素。

同樣，科學家也是如此。居里夫人二獲諾貝爾獎，愛迪生一生搞出了近兩千項發(fā)明，這些無不與他們具備成熟的個性密切相關。正因為如此，愛因斯坦獨具慧眼地發(fā)現了這個秘密，他說:“不深入研究科學創(chuàng)立者的個性發(fā)展，可以了解和分析科學的內容。但是，在這種片面客觀的敘述中，某些步驟有時可能看來是偶然的成功……。只有在對他們的智力發(fā)展進行深入研究的情況下，才能理解這些步驟是怎樣成為可能的，甚至是必要的?！庇纱丝磥?，培養(yǎng)成熟的個性，實在是走向成功的重要階梯。

那么，什么叫成熟的個性呢?

所謂個性，通常是指一個人的氣質、性格和能力。所謂成熟，它包括成長、發(fā)展所能夠達到的水平和發(fā)展過程中的機能結構的變化。具體可分為身體的成熟、情緒的成熟、社會性的成熟等。

對此，社會心理學家進行了廣泛研究。比較一致的認識是:具有成熟的人格的人，是能夠最大限度地發(fā)揮自己的精神力量，并與環(huán)境建立起和諧關系的人。美國心理學家馬斯洛排選了一些可稱為“最充分發(fā)揮作用”的人進行研究。他發(fā)現這些人們的個性特征雖然極不相同，但是都有一些共同的心理特征，這主要有以下12項:

1.在對現實的客觀知覺方面，能明確區(qū)別已知和未知、事實和對這些事實的意見、事物的本質和表面現象；

2.能正確看待自己、別人和世界；

3.非利己主義，追求目標高遠，不搞內部摩擦。經常考慮“我對單位有什么貢獻?”“企業(yè)對社會能有什么貢獻?”；

4.能忍受孤單和寂寞；

5.有創(chuàng)新能力；

6.行為自然，但不打算由于矛盾而簡單地破壞常規(guī)；

7.看人重實際而不重表面，對有優(yōu)良性格的人抱有友愛態(tài)度，無出身、門第、地位的偏見；

8.對部分人常有深情的依戀，不無端地敵視別人；

9.道德上是明確的，能清楚地辨別善惡，其實際行動與道德認識一致；

10.具有相對擺脫現實環(huán)境的獨立性；

11.意識到目的和手段的區(qū)別，既注重目的，也不忽視手段；

12.超然于瑣碎事物之上，有廣闊的視野和遠見，其活動以是否具有價值為指南。

這些特點又可分成三個方面:主體內部特征、主客體關系特征和人與人之間關系特征。能客觀地觀察問題，有較強的工作能力等都屬于主客體關系范疇的個性特征；行為自然、正確看待自己、獨立自主精神等，屬于主體內部個性特征；道德明確、非利己主義、不無端敵視別人、無地位偏見等，屬于人與人關系范疇的個性特征。這三個方面的恰當結合，就形成了成熟的個性。

另外，還有一些心理學家通過相反的觀察和研究，歸納了一些不成熟個性的特征，其表現主要有以下10項:1.殘留著對雙親的依從；2.通常由于膽小不愿意走向社會；3.行為出于利己的動機；4.缺乏獨立性、自覺性；5.情緒不穩(wěn)定，攻擊性或逃避性行為偏多；6.為人不可靠，沒有責任感，不寬容；7.生活圖一時快樂；8.勞動不認真；9.不能正確認識世界和自己；10.不能同別人建立和諧的關系。這些也可歸結為主體內部、主客體關系、人與人關系等三方面特征。不成熟的個性往往在人生道路上形成巨大的障礙，甚至使人終生平平庸庸，碌碌無為。

那么，怎樣促使個性的成熟呢?

個性的成熟是受多方面條件的制約和影響的。某些外國心理學者曾提出如下四種水平的個性結構模型:1.氣質(基礎是高級神經活動類型)；2.心理過程的特點；3.經驗水平(習慣、技法、熟練、知識等)；4.信念、愛好的性格傾向性(世界觀、人生觀、興趣、志向等)。

這個結構模型告訴我們，形成個性的因素包括生理性基礎和社會性條件。對于每一個人，這兩種因素都應是協(xié)調的；不協(xié)調，個性發(fā)展就會受到影響。如有的人已具有成人的體格，但在情緒或社會性方面仍歸是個孩子。在個性成熟過程中社會性因素的影響會逐漸上升，而生物性因素的影響逐漸下降。每一步發(fā)展，都使個性結構模型中的高層次成為主導，低層次受到改造，最后在信念的基礎上產生“主要的，核心的生活目的”，決定著人生的方向。

培養(yǎng)成熟的個性，主要在于增強社會性的條件，在于自己主觀的努力，因為每個人都要接受生活的考驗和篩選。這也就有成功者和失敗者之分，且會出現兩種同化現象:一種是向成功同化，一種是向失敗同化。向成功同化的人，以自己某一方面的才能成績受到贊賞為其發(fā)端和契機，因而促使個性成熟的主觀努力越來越大，其成熟的速度也就快；向失敗同化的人，由于不能正確對待失敗和挫折，逐步形成了無視現實和心安理得的習慣，因而也就放棄個性成熟的主觀努力，表現出粗劣的品格和各種怪癖?？梢?，培養(yǎng)成熟的個性必須增強自己的主觀努力。這主要是:善于積累經驗、樹立堅定的生活信念和確定明確的生活目的。

(林林摘自《知識與生活》)