劉偉薇

同志之間、同學(xué)之間最難能可貴的是什么呢？是純真的友誼，平等互助的關(guān)系。陳澤同學(xué)的《我》，是用自己的親身經(jīng)歷寫成的，表達(dá)了他對童年時代同學(xué)之間真摯的感情的留戀，也展示了他對那時美好生活的熱切向往。人們常說：感人之深莫過于情。陳澤同學(xué)正是用內(nèi)心深處的真實感情打動了我們的心。

幾年前，他——一個和我們一樣的小學(xué)生，初中招生考試中失敗了，隨之而來的是沉重的壓力，這壓力在他幼小的心靈里留下了陰影，使他這個天真爛漫的小男孩變得孤獨(dú)、冷漠了，一堵無影的厚障壁把他和小伙伴們分開了。雖然他們的教室只有幾步之隔，但卻有天壤之別：那邊上課、下課的鈴聲伴隨著同學(xué)們學(xué)習(xí)和鍛煉，而他這邊連這作為學(xué)習(xí)最起碼的條件也沒有。別人在操場上打球、跑步，他卻躲得老遠(yuǎn)。他怕見人，除了上學(xué)，從不出門，覺得自己比別人低了好多。

人，即使是一個極其普通的人，誰甘愿在孤獨(dú)、冷漠中生活？“我盼望有一天人間不再有競爭”！這發(fā)自陳澤同學(xué)的肺腑之音，正表達(dá)了他渴望溫暖，渴望純真友誼和真摯的愛的美好愿望。

競爭是客觀存在的。競爭與“大鍋飯”相比無疑是個進(jìn)步。事競爭也有可能帶來消極的影響。它可能使競爭的失敗者消沉，可能使一對摯友變成競爭的對手，使他們關(guān)系惡化。我有兩個同學(xué)，她們之間關(guān)系很好，立志要考取同一所重點(diǎn)高中并且如愿以償了。但好景不長，原來學(xué)習(xí)較好的一個落在后面了，從此再也不見她們互幫互學(xué)的情景了。她們不但在學(xué)習(xí)上互相保密，互相忌妒，而且還產(chǎn)生了這樣的“哲理”：別人成功的機(jī)會多一分，自己成功的機(jī)會就少一分；也許就是這一分，會使自己與別人分道揚(yáng)鑣。后來她倆的友誼破裂了，相對而過，竟默默無言。這是多么令人痛心的事?。‰y道競爭的存在一定會影響同學(xué)之間、朋友之間的關(guān)系嗎？我們?yōu)槭裁床荒苡米约赫嬲\的心去溫暖別人，讓激烈的競爭變成甜蜜的競賽呢？

（編者注：來稿參加討論的同志，請自留底稿，并在信封右上角注明“問題討論”字樣。）