宗賀

汪哲同志認為在不是轟轟烈烈搞運動的平常時期，在平凡瑣碎的工作中和周圍都是黨團員的情況下，不能拔尖、突出，因此，不能發(fā)揮模范作用。這種想法，我覺得除了如像同志們所說的思想問題外，和他對于什么是模范作用的理解不正確，不全面，也是有關的。

一般來說，所謂模范，也就是一種好的榜樣。一個共青團員，根據黨和革命利益的需要，做出有利于人民，有利于集體，有利于他人，有利于社會主義建設事業(yè)的好事，并且把它作好，能使別人效法學習，這就是模范作用。比如，徐建春初中畢業(yè)后，參加農業(yè)生產，積極辦好農業(yè)生產合作社，受到了群眾的擁護，人們尊敬她，仿效她，涌現了千百個“徐建春”。這樣徐建春就在知識青年參加農業(yè)生產上樹立了榜樣，起了模范作用。模范作用是不是“拔尖”、“突出”呢？當然，在別人不愿作，不容易作好或不容易作到的事情上，自己能夠帶頭去作，而且作得好，這也可以說是“拔尖”、“突出”。比如邢燕子，她中學畢業(yè)后，響應黨的號召，自愿離開大城市，到農村安家落戶，參加農業(yè)生產，這與那些留戀城市生活，對參加農業(yè)生產抱有不正確看法的人相比，就是“突出”的。有的工人同志，勤勤懇懇，十數年如一日，從不缺勤。在有些人看來，這是很難作到的，但他能長時期的堅持下來，這也是很“突出”的。這樣的“突出”、“拔尖”并沒有什么不好，因為，這對于社會主義建設，對生產是有利的。

有的人覺得起模范作用，就得在轟轟烈烈的運動中，或突擊工作中，或什么特殊的事件中，苦干、猛干一場，才能起模范作用，否則，就起不了模范作用。所以，有的同志看到徐學惠同志為保護國家財產，和匪徒搏斗，受到了人們的尊敬，便幻想自己也能遇到一樁類似的事情，否則就無法來表現自己。這是對英雄模范行為的不全面的理解，我們學習模范人物的模范行為，我們要求自己起模范作用，重要的不是從形式上學習，而是要學習在模范行動中所體現的高尚的思想、感情。行動是思想感情的具體表現。徐學惠能夠在那種情況下和匪徒搏斗，是她的忠于黨的事業(yè)，愛護國家財產的思想感情的表現，有了這種思想感情，她的行為可以表現在這件事情上，也可以表現在那件事情上。她和匪徒搏斗的情況，你不一定會遇到，但她的思想感情，是可以學到的。如果一個人沒有這種思想感情，即使有了同樣的機會，也未必能像她那樣英勇。

所以，歸根結底，一個共青團員能不能發(fā)揮模范作用，還在于自已是否樹立了正確的世界觀。如果能把黨和集體的利益放在第一位，根據這種利益的需要作自己應該作的事情，他就會在各種場合，各種事情上表現出主動性、創(chuàng)造性和自我犧牲的精神，起到模范作用。否則，為了“個人突出”，即使有時因某些場合和機遇，能“表現”一下，但不能持久，而且必然在經常工作中或在沒有受到表揚時，產生“不能發(fā)揮模范作用”的苦惱。