王玉田同志：

來信收到，知道你們很需要怎樣搞好辯論的工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將共青團(tuán)北京永定機(jī)械廠委員會(huì)總結(jié)的關(guān)于這方面的經(jīng)驗(yàn)，介紹給你們，供參考。

編者

鳴放辯論是群眾自我教育的好方法。前些時(shí)候，我們利用這個(gè)方法，對徒工集中進(jìn)行了一次思想教育。這次教育，由于鳴放辯論深透，徒工們思想收獲很大。目前在我們廠的徒工中已經(jīng)形成了談思想，講讀書，力求上進(jìn)；不怕臟，不怕累，刻苦勞動(dòng)的新風(fēng)氣。全廠出現(xiàn)了一個(gè)爭取做紅色徒工的新高潮。

為什么要搞這次辯論

在去年大躍進(jìn)中，我廠招收了二千多名徒工。這些徒工大都來自農(nóng)村和學(xué)校，高小、初中畢業(yè)生占絕大多數(shù)。他們進(jìn)廠以后，經(jīng)過初步的教育，大多數(shù)人的情緒雖然都開始穩(wěn)定下來了，表現(xiàn)得積極肯干，但在相當(dāng)一部分人的內(nèi)心中，對于“為難勞動(dòng)”、“進(jìn)工廠是為了革命？還是為了錢？”等根本問題并未徹底解決。因此，經(jīng)過一段時(shí)間以后，錯(cuò)誤思想就慢慢暴露出來了，尤其在勞動(dòng)條件較差的單位里，問題就更多。突出的就是鬧個(gè)人前途，挑剔工種；不遵守勞動(dòng)紀(jì)律；嫌工資少，有的竟和師傅在工薪上比高低，向領(lǐng)導(dǎo)要求提高待遇；有些徒工還認(rèn)為三年學(xué)徒期限太長，不合理，限制了他們的進(jìn)步。

看到上述情況，我們經(jīng)過認(rèn)真研究，就感到要從根本上提高徒工的階級覺悟，必須在徒工中集中一段時(shí)間，以鳴放辯論的形式，進(jìn)行一次深入的思想教育。

怎樣才能鳴放起來

解決矛盾的先決條件是暴露矛盾，矛盾暴露得越徹底，問題也越容易解決得徹底，所以要把思想教育搞得深入細(xì)致，根據(jù)我們的體會(huì)，大搞鳴放，充分揭露矛盾，是必要的。要達(dá)到充分鳴放、深刻暴露思想的目的，首先必須造成一個(gè)心情舒暢，暢所欲言，敢想敢說的氣氛。在初期；不少徒工在這方面的自覺性是較差的。中間群眾，抱著無所謂的態(tài)度，認(rèn)為反正批評不到我的頭上，只要少說話，不讓人家抓住小辮子就行。思想毛病比較多的人，別怕“挨整”，個(gè)別的甚至有抵觸情緒，說什么：“整就整，大不了開除廠籍”。至于積極分子，則抱著要好好教育一下落后分子的情緒，很少考慮自己如何在運(yùn)動(dòng)中受到教育。部分干部也對依靠徒工自己教育自己沒有信心。根據(jù)這些情況，我們第一步就采取座談，開積極分子會(huì)等方式，統(tǒng)一了干部和積極分子的思想，使他們明確地認(rèn)識到：我廠徒工，一方面雖然大多數(shù)出身于非無產(chǎn)階級家庭，沾染了一些個(gè)人主義思想，需要加強(qiáng)教育，但另一方面他們的年齡都較輕，思想還是比較單純，易于接受教育的。因此應(yīng)當(dāng)充分信任他們，啟發(fā)他們的自覺，耐心予以幫助。在統(tǒng)一了認(rèn)識之后，為了解除群眾的顧慮，使他們敢于鳴放，講出自己的各種看法，我們除了通過動(dòng)員大會(huì)、小組會(huì)反復(fù)說明進(jìn)行這次教育的方針、要求，指出了怕挨整等思想的錯(cuò)誤，使徒工們認(rèn)識到提高思想覺悟的重要性外，還運(yùn)用抓兩頭帶中間的作法，首先通過積極分子帶頭鳴放。如一車間在電焊徒工劉樹芬?guī)ь^講出了自己認(rèn)為電焊工只是焊焊補(bǔ)補(bǔ)、沒有前途的思想之后，就立即有四個(gè)人提出了電焊工又熱又烤又燒又熏沒有前途的意見。對于落后群眾我們也進(jìn)行了個(gè)別幫助啟發(fā)的工作，當(dāng)他們大膽暴露了思想之后，就予以鼓勵(lì)，把他們的大字報(bào)貼在顯要的鳴放陣地上，這樣就更把中間群眾帶動(dòng)起來了，他們都敢于暢所欲言。于是大鳴大放的局面就開始形成，只一同多的時(shí)間，全廠共貼出大字報(bào)三萬六千多張，大多數(shù)都是在圍繞著個(gè)人前途、學(xué)徒期限、工資待遇和勞動(dòng)態(tài)度勞動(dòng)紀(jì)律這幾個(gè)主要問題發(fā)表各種不同的意見。由于大家意見紛紛，辯論就好展開了。

如何辯起來，又辯得好

根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，在鳴放后期，當(dāng)反面意見出現(xiàn)很多，甚至形成一邊倒的現(xiàn)象時(shí)，部分落后群眾常常會(huì)理直氣壯，提出種種不合理的要求：比如問領(lǐng)導(dǎo)提出要加班費(fèi)、高溫費(fèi)、調(diào)工作等等，而積極分子看到這些意見，就很自然地感到氣憤，產(chǎn)生急躁情緒。在這種情況下，我們一定要教育積極分子耐心聽取反面意見，不要急于反駁，而要?jiǎng)澢逅枷雴栴}和實(shí)際

問題的界限，這也就是說，對群眾的意見要作具體分析。應(yīng)當(dāng)解決而且有條件解決的實(shí)際問題、合理要求，如宿舍清潔不好，開展宿舍文體活動(dòng)不夠，天熱大鋪太擠等，都應(yīng)當(dāng)盡量設(shè)法迅速加以解決；對于那些雖是實(shí)際問題，但目前無條件解決的，也要一一做解釋。這樣作，既對生產(chǎn)有好處，也會(huì)幫助徒工更好地解除顧慮，使他們感到，領(lǐng)導(dǎo)上是關(guān)心徒工生活的，是誠心解決問題的。為了給辯論作好準(zhǔn)備，在積極分子中間，我們還反復(fù)深入貫徹了大辯論必須以理服人的原則，要求他們在辯論中好好學(xué)習(xí)，提高自己的說理能力；對待有錯(cuò)誤思想的人，既要堅(jiān)持真理，又要有治病救人的態(tài)度。

在進(jìn)行辯論時(shí)，我們還從這幾方面來加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)：

（一）出好題目。辯論會(huì)不是漫談會(huì)，要有的放矢。圍繞主要矛盾出題目是搞好辯論的關(guān)鍵。根據(jù)徒工年青，知識少，思想單純的特點(diǎn)，我們選擇辯論題目，是從既帶有根本性質(zhì)而又較具體的問題入手的。事實(shí)證明，這樣就更能使徒工感到興趣。比如，在辯論徒工工資待遇時(shí)，我們廠有的單位以“為誰勞動(dòng)”為題，徒工們就感到矛盾不具體，爭論不起來。有的單位從徒工普遍關(guān)心的十六塊錢夠不夠花的問題出發(fā)，再進(jìn)一步討論到個(gè)人與國家的關(guān)系，為誰勞動(dòng)等根本問題，大家討論得就很熱烈。辯論的題目，我們也沒有強(qiáng)求全廠一致，各單位各小組可以按照實(shí)際情況，廣泛地選擇辮論題目，如十五車間開始辯論待遇問題時(shí)，談十六塊錢夠不夠用就很少有人發(fā)言，但辯論大家所關(guān)心的“生產(chǎn)、生活何為第一位”這個(gè)問題時(shí)，爭辯就立即展開了。在辯論中很自然地形成了“先改善生活，后才有勞動(dòng)積極性”和“積極性是來自于工人的主人翁自覺”的兩派，兩派爭論得面紅耳赤，一直堅(jiān)持了快一星期，才得出最后的結(jié)論。由于辯論題目的廣泛和多樣，適應(yīng)各單位徒工的水平和興趣，因而我們廠很快地就掀起了辯論熱潮。

（二）正確樹立辯論中的對立面，也是搞好辯論一個(gè)環(huán)節(jié)。大家都一邊倒，沒有對立面是不能很好地展開爭論的。但對立面必須自然形成，不能生硬樹立，更不能由積極分子來假裝對立面。一般說來，只要鳴放得充分，對立面是不難找到的。至于在那些因反面意見很少而沒有明確的對立面的小組，則可以根據(jù)全廠鳴放情況，圍繞辯論中心，提出若干個(gè)具體有關(guān)的問題，啟發(fā)大家發(fā)表意見，在這中間就會(huì)有各種不同意見出現(xiàn)，這樣就可以展開爭論。

（三）針對不同問題，采取不同方法，展開多種多樣大爭大辯的活動(dòng)。由于徒工思想水平一般都不大高，在辯論時(shí)，他們既迫切要求有理論作指導(dǎo)，而且對他們除講道理外，更需要多用事實(shí)例證來進(jìn)行說服。為此，在開展具體的辯論活動(dòng)時(shí)，我們各小組都基本上采用了擺事實(shí)，算細(xì)賬，組織參觀和講道理、學(xué)文件相結(jié)合的方法，由淺入深，逐步提高大家的認(rèn)識。關(guān)于徒工工資待遇問題的辯論，我們就是這樣做的。起初，大家本著勤儉過日子的原則，算了一筆生活細(xì)賬，駁倒了徒工十六塊錢工資不能維持最低生活的論調(diào)。接著我們又在算細(xì)賬的基礎(chǔ)上，請老工人給徒工講過去的痛苦生活，新舊社會(huì)的生動(dòng)對比，使徒工們受到很大的教育，作報(bào)告時(shí)，大家都聽得聚精會(huì)神，不住地點(diǎn)頭，有的女工更感動(dòng)得流下眼淚。老工人的講述使他們認(rèn)識到今天自己的生活與舊社會(huì)的工人生活比起來不是很“苦”，而是很幸福。由于我們在鳴放中發(fā)現(xiàn)徒工們嫌工資少還有一個(gè)錯(cuò)誤理由，就是說工廠對徒工沒有“按勞付酬”，因?yàn)橥焦ひ惶炀鸵a(chǎn)好多螺絲，一個(gè)螺絲值幾塊甚至十幾塊錢，但自己所得的工資一天不過幾角錢。針對這種思想，我們就請有關(guān)的經(jīng)濟(jì)管理人員，給徒工講了有關(guān)工資問題，讓他們了解，計(jì)算一件產(chǎn)品的產(chǎn)值，不只要包含工人所花費(fèi)的勞動(dòng)，而且應(yīng)該把原料、管理費(fèi)用等等都打在內(nèi)；何況，一個(gè)徒工在制作螺絲的過程中，只不過完成了產(chǎn)品的一道工序，因此更不能把產(chǎn)品全部產(chǎn)值都算在自己的賬上。當(dāng)然，只是這樣講，還是不能徹底解決問題的，為了從根本上提高大家的認(rèn)識，我們又組織徒工學(xué)習(xí)周總理有關(guān)增產(chǎn)節(jié)約的報(bào)告，吳運(yùn)鐸的“把一切獻(xiàn)路黨”和“什么是真正的幸?！钡任募蜁?，最后，還開展了“工人為誰勞動(dòng)”、“進(jìn)工廠是為革命還是多拿錢”的辯論。這樣才使大家進(jìn)一步懂得了只有國家建設(shè)的迅速發(fā)展，人民的生活才能有提高，我們不能把按勞取酬理解為生產(chǎn)多少東西就要拿多少錢，相反的，我們應(yīng)該勤儉節(jié)約，不斤斤計(jì)較個(gè)人利益、鬧工資待遇，國家和我們個(gè)人才能有遠(yuǎn)大的前途。

系統(tǒng)提高總結(jié)收獲

經(jīng)過這樣一系列的活動(dòng)，徒工的錯(cuò)誤思想已差不多澄清了，但要幫助大家鞏固辯論中的思想收獲，在最后一段時(shí)間還是需要再做一些工作的。比如，我們就曾經(jīng)在這期間給徒工上大課，用正面講道理的方式幫助他們進(jìn)行更系統(tǒng)的提高。上大課除了有團(tuán)市委青工部負(fù)責(zé)同志作專題報(bào)告外，我們也請了長辛店參加“二七”大罷工的老工人，來講述關(guān)于“二七”工人的英勇革命事跡，勉勵(lì)徒工要繼承和發(fā)揚(yáng)中國工人階級的優(yōu)良革命傳統(tǒng)。這樣上大課徒工們所受到的階級教育是深刻的。比如十車間的徒工就紛紛反映說，“這回我們真的知道什么是工人階級了。”為了幫助徒工更好地整理自己的思想收獲，我們在最后也發(fā)動(dòng)大家寫個(gè)人思想收獲的總結(jié)。對于收獲較多，轉(zhuǎn)變較大的人，我調(diào)用大字報(bào)來公布了他們的思想總結(jié)，并發(fā)動(dòng)大家向他祝賀，鼓勵(lì)他繼續(xù)進(jìn)步。有的單位還組織了思想收獲展覽會(huì)，這對大家相互交流體會(huì)心得，作用也很大。