杜平

在黨的總路線的照耀下，以貫徹黨的教育方針為中心的教育大革命和教育大發(fā)展取得了偉大的勝利。這是大家有目共睹，為之歡欣鼓舞的。大多數(shù)師生都積極擁護黨的教育方針，而且越來越深刻地體會到它的英明、正確。但是，黨的“教育為無產(chǎn)階級的政治服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動結(jié)合”的方針的貫徹不可能是風(fēng)平浪靜的，而是充滿了無產(chǎn)階級教育思想和資產(chǎn)階級教育思想的激烈斗爭。這個斗爭是長期的、復(fù)雜的，隨著整個階級斗爭的起伏，時而表現(xiàn)尖銳，時而表現(xiàn)緩和。最近一個時期，配合對黨的總路線、大躍進、人民公社的猖狂進攻，右傾機會主義分子以及堅持資產(chǎn)階級教育觀點的人，在學(xué)校中又集中地攻擊了黨的教育方針，否定教育革命的偉大成就。他們的主要矛頭之一是反對生產(chǎn)勞動，反對政治工作。為了保衛(wèi)黨的教育方針，保衛(wèi)教育革命的勝利果實，對于一切反對黨的教育方針的右傾言論，必須堅決地駁斥和回擊。

有些人說：參加生產(chǎn)勞動“浪費了青春”，“降低了教育質(zhì)量”，是“得不償失”。持有這種說法的人，他們不但是抹煞事實、顛倒黑白，而且根本不懂得什么是真正的教育質(zhì)量。中共中央、國務(wù)院關(guān)于教育工作的指示中提出：“共產(chǎn)主義社會的全面發(fā)展的新人，就是既有政治覺悟又有文化的、既能從事腦力勞動又能從事體力勞動的人，而不是舊社會的只專不紅，脫離生產(chǎn)勞動的資產(chǎn)階級的知識分子?！辈⑶疫€指出：“在鑒定學(xué)生的時候，要首先注意政治覺悟的程度，解決實際問題的能力，同時也注意課內(nèi)學(xué)習(xí)的成績?！备鶕?jù)中央的指示，來檢驗貫徹執(zhí)行黨的教育方針以來短短一年多的實踐，可以看出我們是取得了多么巨大的成就。教育與生產(chǎn)勞動結(jié)合，打破了長期以來學(xué)校中輕視體力勞動的舊傳統(tǒng)，學(xué)校的面貌煥然一新。從勞動中，學(xué)生們開始真正體會到勞動創(chuàng)造世界，勞動人民偉大的真理，普遍樹立了熱愛勞動、尊重勞動人民的風(fēng)氣，增強了和勞動人民同命運共呼吸的思想感情。特別是去年的大煉鋼鐵和支援“三秋”運動，在學(xué)生們的腦海中留下了不可磨滅的深刻印象。廣大學(xué)生在這場轟轟烈烈的戰(zhàn)斗中，不但英勇地為完成國家任務(wù)出了力、流了汗，更重要的是把個人的命運同勞動人民和祖國的命運緊密地聯(lián)系起來了。因此，應(yīng)該說，去年全國學(xué)生參加了大煉鋼鐵和“三秋運動”的偉大意義，同革命時期的“五四運動”“五卅運動”“一二九運動”不相上下。學(xué)生們深深感到勞動給自己注入了新的血液和生命力。他們這樣總結(jié)自己的收獲：“磨破了手掌，改變了立場，曬黑了皮膚，煉紅了思想?！睆碾A級立場到思想感情上所發(fā)生的這樣一種深刻的變化，顯然是從書本知識里不可能得到的。

生產(chǎn)勞動不僅帶來了思想上的豐收，還大大地提高了學(xué)生的業(yè)務(wù)水平，體質(zhì)也顯著增強。然而，具有嚴(yán)重右傾思想的人當(dāng)中，有一些人對于生產(chǎn)勞動有利于思想改造還不否認，但在業(yè)務(wù)質(zhì)量方面卻大發(fā)謬論，說什么：“生產(chǎn)勞動利紅不利專，思想提高了，業(yè)務(wù)降低了；體力增強了，腦力衰退了。”十分明顯，這種說法無論從理論或者從事實上都是完全站不住腳的。毛主席曾經(jīng)說過：“有兩種不完全的知識，一種是現(xiàn)成書本上的知識，一種是偏于感性和局部的知識，這二者都有片面性。只有使二者互相結(jié)合，才會產(chǎn)生好的比較完全的知識?！币幻孀x書、一面勞動，恰恰正是克服只有片面的書本知識的缺陷，豐富了實際經(jīng)驗，把理性知識和感性知識互相結(jié)合起來，從而使學(xué)生獲得比較完全的知識。事實證明，學(xué)生參加生產(chǎn)勞動之后，不僅學(xué)業(yè)的考試成績有所提高，同時，大大豐富了實際生產(chǎn)知識和技能，培養(yǎng)了獨立工作能力，也進一步提高了理論知識水平。由于更多地接觸了實際，學(xué)生對理論的理解和掌握較前深刻了，特別是運用所學(xué)的理論解決實際問題的能力顯著增強。譬如清華大學(xué)水利系過去畢業(yè)設(shè)計都是紙上談兵，去年該系165個畢業(yè)生承擔(dān)了北京密云等共計50億立方米庫容量的18個水庫的全部工程設(shè)計，在時間緊迫，資料不全，技術(shù)復(fù)雜等困難條件下，他們?nèi)找岳^夜地工作，提出了179項技術(shù)革新方案，充分顯示了他們的創(chuàng)造性和獨立工作能力，合乎規(guī)格地完成了國家所交予的任務(wù)。生產(chǎn)實踐也有力地推動了科學(xué)研究工作的蓬勃開展，進一步發(fā)展了理論。據(jù)二百二十二所高等學(xué)校1958年統(tǒng)計，短短的幾個月內(nèi)所完成的科學(xué)研究項目，就超過了解放后頭八年的總和。其中許多項目都有學(xué)生參加。各學(xué)校師生還寫了大量的書籍、論文和調(diào)查報告。如北京農(nóng)業(yè)大學(xué)、農(nóng)業(yè)機械化學(xué)院、林學(xué)院三所院校在下放勞動的一年中，師生寫成的書、論文、調(diào)查報告和總結(jié)等就有1，100萬字。這些數(shù)字和事實再一次告訴我們，生產(chǎn)斗爭和階級斗爭的實踐才是一切科學(xué)發(fā)展的無窮的源泉。只有把教育與生產(chǎn)勞動很好地結(jié)合起來，才能不斷地發(fā)展理論，提高科學(xué)技術(shù)水平。所以，學(xué)生們說：“又讀書、又勞動，比以前學(xué)得深了，學(xué)得全了，學(xué)得活了，學(xué)得牢了。”去年有些學(xué)校由于缺乏經(jīng)驗，在具體安排上曾經(jīng)一度讀書少了一些。但這畢竟是具體做法上的暫時的局部的缺點，根本不牽涉到黨的教育方針正確與否的問題，而且，一經(jīng)指出就很快地糾正了。右傾機會主義分子竭力夸大缺點，以此大肆攻擊黨的教育力針。一些有右傾思想和模糊認識的同志也一度為他們所迷惑，對執(zhí)行黨的教育方針發(fā)生了動搖。應(yīng)當(dāng)看到，新生事物一開始是難免會有一些缺點的，它正是在不斷克服矛盾的過程中逐漸成長壯大。事實證明，當(dāng)那些暫時的、局部的缺點被克服之后，我們的工作也就更加向前發(fā)展了，黨的教育方針的貫徹執(zhí)行也就更加深入、全面了。撇開大量主要的事實不顧，抓住一些具體方法上早已糾正了的個別缺點，企圖來否定整個方針的正確性，否定我們的偉大成就，這是資產(chǎn)階級一貫的手法。我們絕不能夠上當(dāng)。

從以上事實可以清楚地看出，只要領(lǐng)導(dǎo)得好，參加生產(chǎn)勞動對學(xué)生來說，不論在德育、智育或體育方面都有莫大的好處，這是培養(yǎng)全面發(fā)展的新人的一條正確的道路。這不但沒有降低教育質(zhì)量，而正是有效地提高了教育質(zhì)量，利紅又利專，全面促進了腦力和體力的發(fā)展；不是浪費青春，而是使學(xué)生的青春活力更加旺盛：不是“得不償失”，而是有百得而無一失。右傾機會主義分子和堅持資產(chǎn)階級教育觀點的人所以得出和我們恰恰相反的結(jié)論，是因為他們以資產(chǎn)階級觀點來看待教育質(zhì)量。資產(chǎn)階級的所謂教育質(zhì)量，是只要文化，不要無產(chǎn)階級的政治；只要書本知識，不要實踐經(jīng)驗；書讀得越多，就是知識越多。因此，他們認為提高教育質(zhì)量的唯一方法就是埋頭讀書，死背書本。這樣培養(yǎng)出來的人就只能是只專不紅，脫離生產(chǎn)勞動，四體不勤、五谷不分的資產(chǎn)階級知識分子，是為我們所不取的。既然資產(chǎn)階級和我們在培養(yǎng)目標(biāo)和教育質(zhì)量的看法上根本對立，也就無怪乎右傾機會主義分子和堅持資產(chǎn)階級教育觀點的人，面對著教育革命的偉大成就，卻視而不見、聽而不聞，在旁邊指手劃腳、拈過拿錯了。

在反對生產(chǎn)勞動的同時，右傾機會主義分子以及一些有嚴(yán)重右傾思想的人還反對政治工作。他們說，“政治多了，影響了教學(xué)”，“搞政治運動必定降低教學(xué)質(zhì)量”。政治工作是一切工作的生命線，教學(xué)工作也不例外。要搞好教學(xué)，首先必須政治掛帥。只有政治掛了帥，才能夠在教學(xué)中堅持正確的方向，才能夠最大限度地調(diào)動師生的積極性。不可能設(shè)想，教師和學(xué)生存在著形形色色的資產(chǎn)階級政治思想觀點，不去努力進行改造，而能夠提高教學(xué)質(zhì)量和取得良好的學(xué)業(yè)成績的。相反地，把政治和業(yè)務(wù)對立起來，脫離政治埋頭搞教學(xué)、埋頭讀書的人，勢必會迷失方向，陷入資產(chǎn)階級的泥坑，也就根本談不到什么提高教學(xué)質(zhì)量。超階級的教育實際上是不存在的。在階級社拿里教育必定為一定的階級服務(wù)。我們社會主義的教育事業(yè)必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，必須在一切學(xué)校中加強馬克思列寧主義的政治教育和思想教育。對政治工作的任何放松，都必然會助長資產(chǎn)階級思想的泛濫。應(yīng)當(dāng)看到，過渡時期政治戰(zhàn)線和思想戰(zhàn)線上的階級斗爭是長期的。必須不斷地堅持“興無滅資”的方針，一直到階級消滅和剝削階級的思想影響熄滅為止。

從這次黨的八屆八中全會決議的學(xué)習(xí)也可以看出，師生中在總路線、大躍進、人民公社等重大問題上的右傾思想情緒和糊涂觀念還是不少的。徹底改變資產(chǎn)階級主觀唯心主義的世界觀和個人主義的人生觀，樹立辯證唯物主義的世界觀和共產(chǎn)主義的人生觀，對廣大師生來說還是一個長期艱巨的任務(wù)。當(dāng)前主要的危險是右傾頑癥在作祟，忽視和放松政治工作，根本不存在什么“政治多了”的問題。持有“政治多了”的說法的人，不是思想麻痹，嗅覺不靈，便是別有用心地打著“政治多了”的招牌，實際上企圖販賣資本主義私貨罷了。

至于搞政治運動必定降低教學(xué)質(zhì)量的說法，更是沒有根據(jù)的。解放以來，結(jié)合全民的政治斗爭，黨在學(xué)校中組織了一系列的政治思想運動。從這些政治思想運動中，廣大師生受到了極其生動深刻的階級教育。經(jīng)驗證明，政治思想運動最能猛烈地沖擊和洗刷一切非無產(chǎn)階級的思想，最能激發(fā)群眾的革命熱情，鍛煉無產(chǎn)階級的立場和感情。因此，許多師生都反映：“政治運動中人進步的最快。”假如沒有這一系列的政治思想運動，不可能想像舊的學(xué)校會這樣快地改造為社會主義的新型學(xué)校，師生政治覺悟會這樣快地提高，學(xué)校中舊社會遺留下來的藏污納垢的角落會這樣快地一掃而凈。所以說，政治思想運動非但不會妨礙教學(xué)，而且是大大地促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。今后，我們必須不斷地加強政治工作，適應(yīng)階級斗爭起伏的規(guī)律，把進行細水長流的經(jīng)常的理論、政策教育，同進行大規(guī)模的整風(fēng)運動和思想改造運動密切結(jié)合起來，堅持不懈地和資產(chǎn)階級思想影響作斗爭。

還有些人說：生產(chǎn)勞動和政治運動打亂了學(xué)校的正常秩序，學(xué)校不成學(xué)校樣子。這種說法也是十分錯誤的。問題的關(guān)鍵在于要怎樣的正常秩序。資產(chǎn)階級有資產(chǎn)階級的正常秩序，而我們無產(chǎn)階級有無產(chǎn)階級的正常秩序。資產(chǎn)階級的正常秩序就是只要學(xué)生閉門讀書，不問政治，脫離生產(chǎn)勞動。留戀和維護這種所謂正常秩序就是開倒車，勢必恢復(fù)到所謂為教育而教育，勞心和勞力分離的資產(chǎn)階級老路上去。教育革命的偉大成就之一就是徹底打破了這種資產(chǎn)階級的正常秩序，從而建立了無產(chǎn)階級的正常秩序，這就是在學(xué)校中樹立了黨的領(lǐng)導(dǎo)，實行政治掛帥，加強馬克思列寧主義的教育，實行了黨的教育方針，做到又藏書、又勞動。只有擁有這種秩序的學(xué)校才能說是社會主義性質(zhì)的學(xué)校?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書”的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了。今天新中國的學(xué)生既努力學(xué)習(xí)政治，又努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識；既認真讀書，又積極勞動，他們過著全面鍛煉自己的緊張而有節(jié)奏的、愉快的學(xué)習(xí)生活。在這不平凡的歡騰的生活中，一代又紅又專的工人階級知識分子在黨的培育下正茁壯地成長起來。

為了給社會主義建設(shè)培養(yǎng)大批合乎規(guī)格的人材，我們必須不斷地提高教育質(zhì)量，而提高教育質(zhì)量唯一正確的道路，就是堅決、全面地貫徹執(zhí)行黨的教育方針。學(xué)校中應(yīng)當(dāng)以教學(xué)為主，應(yīng)當(dāng)提倡學(xué)生認真讀書，但不等于教學(xué)壓倒一切，還必須堅持政治掛帥，堅持馬克思列寧主義的思想政治教育，參加必要的政治活動，堅持生產(chǎn)勞動。對于任何排擠政治工作，排擠生產(chǎn)勞動的違反黨的教育方針的作法，必須批判和糾正。黨的教育方針在一開始提出和貫徹中每深入一步的時候，都必然會遭到堅持資產(chǎn)階級教育觀點的人的激烈反對。而這個斗爭，就其性質(zhì)來說，就是社會主義和資本主義兩條道路的斗爭。要把社會主義教育革命堅持到底，要多快好省地發(fā)展我國的教育事業(yè)，就必須和反對黨的教育方針的各種右傾思想觀點作不調(diào)和的斗爭。斗爭愈堅決、愈徹底，黨的教育方針的貫徹就將會取得更輝煌的勝利，我們的教育事業(yè)就將取得更加蓬勃的發(fā)展和更大的躍進。