高等學(xué)校的基本任務(wù)是要為國(guó)家培選出各種優(yōu)秀的高級(jí)建設(shè)人才。耍完成這一任務(wù)，教師起著決定性的作用。為此，就需要不斷提高原有教師的政治、業(yè)務(wù)水平，大量地、盡速地培養(yǎng)新教師。退出學(xué)期以來(lái)，高等學(xué)校中青年教師數(shù)目大大增加，目前已超過(guò)教師總數(shù)的二分之一，有些新成立的工業(yè)學(xué)院青年教師巳占三分之二以上。他們絕大部分思想進(jìn)步，工作積極，認(rèn)真學(xué)習(xí)蘇聯(lián)，是高等學(xué)校發(fā)展中的一支新生力量。因此，加強(qiáng)青年團(tuán)在高等學(xué)校青年教師中的工作，是十分重要的。

這一學(xué)期來(lái)，許多學(xué)校的青年團(tuán)組織巳開(kāi)始重視和進(jìn)行了這一工作，并巳獲得了一定的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。但是，還有些學(xué)校的青年團(tuán)組織對(duì)這一工作的意義認(rèn)識(shí)不足，他們錯(cuò)誤地認(rèn)為“青年團(tuán)只能在學(xué)生中進(jìn)行工作，在教師中起不了作用”，“教師中團(tuán)的工作做不做都沒(méi)有關(guān)系”。本刊本期發(fā)表的青年團(tuán)清華大學(xué)委員會(huì)在教師中的工作經(jīng)驗(yàn)證明：只要團(tuán)的組織加強(qiáng)了對(duì)教師中團(tuán)的工作，就能在團(tuán)結(jié)青年教師積極地做好教學(xué)工作和培養(yǎng)新教師的工作中起很大的作用；青年團(tuán)組織教育了教師中的青年團(tuán)員，并通過(guò)他們的模范行動(dòng)帶動(dòng)青年教師教好學(xué)好，也可以鼓舞老教師積極學(xué)習(xí)蘇聯(lián)，改進(jìn)教學(xué)。因?yàn)榍嗄杲處煴容^熟悉同學(xué)，易于了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，做好了青年教師中的工作，就可以通過(guò)他們輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)好，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立鉆研功課；因?yàn)榍嗄杲處熋芮械穆?lián)系教師和同學(xué)，因此做好了教師團(tuán)的工作，就能及時(shí)地經(jīng)常地向黨和行政反映教學(xué)中存在的困難和問(wèn)題，便于黨和行政改進(jìn)教學(xué)及改善師生關(guān)系。

要做好教師中團(tuán)的工作，不僅要明確這工作的重要性，還必須知道怎樣做這工作。目前有些學(xué)校團(tuán)的組織機(jī)械搬用過(guò)火搞運(yùn)動(dòng)的一套辦法，脫離了教學(xué)工作去檢查和批判思想，結(jié)果不僅不能“解決”團(tuán)員的思想問(wèn)題，反而增加團(tuán)員的思想負(fù)擔(dān)。有的學(xué)校忽視思想工作，企圖去代替行政，重復(fù)“領(lǐng)導(dǎo)”教學(xué)工作。有的學(xué)校只顧分配少數(shù)團(tuán)的積極分子擔(dān)任過(guò)重的行政事務(wù)工作和社會(huì)工作，而對(duì)廣大團(tuán)員及青年教師的思想教育工作卻做得很少。這些做法的結(jié)果既不能很好地推動(dòng)和改進(jìn)教學(xué)工作，亦不能對(duì)青年教師的提高和培養(yǎng)起到應(yīng)有的積極的作用。這些做法之所以不當(dāng)，是沒(méi)有抓住青年教師工作的中心環(huán)節(jié)。

什么是教師團(tuán)工作的中心環(huán)節(jié)呢？青年教師的根本任務(wù)是教好學(xué)好，即一方面他們要做好常前的教學(xué)工作，同時(shí)他們又要積極學(xué)習(xí)新的課程，準(zhǔn)備開(kāi)課。為了團(tuán)結(jié)青年教師教好學(xué)好，青年團(tuán)主要的工作應(yīng)該是為了搞好教學(xué)，協(xié)助黨向青年教師進(jìn)行思想教育工作。青年教師在進(jìn)行教學(xué)、輔導(dǎo)、進(jìn)修等工作中，隨時(shí)都會(huì)產(chǎn)生各種不同的思想和問(wèn)題；青年團(tuán)就應(yīng)配合行政深入地了解情況，針對(duì)各種問(wèn)題，以共度主義的精神，并按照青年教師的特點(diǎn)，通過(guò)典型帶動(dòng)、實(shí)例對(duì)比和經(jīng)驗(yàn)交流等多種多樣的方式進(jìn)行思想工作。這樣不僅可以協(xié)助行政推動(dòng)教學(xué)工作的勝利完成，同時(shí)也可以在完成教學(xué)工作中提高青年教師的覺(jué)悟。

目前青年教師中的思想工作還是很薄弱的。青年教師所反映出的思想問(wèn)題還是很多的。譬如，許多青年教師對(duì)自己的工作還不夠安心，他們認(rèn)為“做教師不如到工廠前途大”，有些認(rèn)為“教基礎(chǔ)課不如教專(zhuān)業(yè)課有發(fā)展”，有的青年教師愿意講課而不愿做輔導(dǎo)工作。因此團(tuán)的組織首先要向他們進(jìn)行熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)的教育，認(rèn)真把自己分擔(dān)的工作做好；因?yàn)槿魏我粋€(gè)不熟愛(ài)自己工作的人，是不可能做好自己的工作的，當(dāng)然也就更不可能帶動(dòng)別人搞好工作。

又如，在進(jìn)修工作中，青年教師存在的思想問(wèn)題也很多，有些青年教師存在著急躁情緒、貪多求快、忽視政治和放松當(dāng)前的教學(xué)工作；也有部分青年教師存在著自滿情緒、不刻苦鉆研和依賴(lài)等待的心理。團(tuán)的組織要使他們認(rèn)識(shí)進(jìn)修工作是提高自己的重要環(huán)節(jié)，使他們以正確的態(tài)度對(duì)待進(jìn)修和教學(xué)工作。清華大學(xué)團(tuán)組織在行政號(hào)召教師按照全校教學(xué)計(jì)劃修訂個(gè)人計(jì)劃時(shí)，通過(guò)這一工作及時(shí)幫助青年教師糾正了對(duì)進(jìn)修工作各種不正確的看法，訂出切實(shí)可行的進(jìn)修計(jì)劃，這種做法是好的。

又如有些青年教師剛由學(xué)生變成助教、開(kāi)始上輔導(dǎo)課或開(kāi)始講課時(shí)都會(huì)遇著許多新問(wèn)題，碰到許多困難。青年教師在第一次上輔導(dǎo)課以前往往非常緊張，有的吃不下飯，睡不著覺(jué)。新開(kāi)課的助教為了上第一堂課常常準(zhǔn)備了幾十小時(shí)，上課時(shí)仍很慌張。團(tuán)的組織應(yīng)幫肋他們逐漸熟悉教學(xué)工作，還可以通過(guò)學(xué)生鼓舞他們，使他們?cè)诠ぷ髦性黾佑職夂托判摹?/p>

為了搞好教學(xué)，青年團(tuán)還要協(xié)助黨教育青年教師，與老教師親密合作，共同進(jìn)步。目前大多數(shù)青年教師和老教師的關(guān)系是好的；但也有不少青年教師盲目自大，看不起老教師，輕視老教師的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。尤其是部分團(tuán)員和老教師之間的關(guān)系還存在著不正常的現(xiàn)象。這不僅影響了老教師積極性的發(fā)揮，使教學(xué)工作受到一些損失，同時(shí)對(duì)青年教師本身的培養(yǎng)和提高也受到一定的影響。因此團(tuán)的組織必須反復(fù)以黨對(duì)知識(shí)分子的政策教育團(tuán)員，并通過(guò)具體的事例教育他們，使他們從思想上尊敬老教師，謙遜地向老教師學(xué)習(xí)，真誠(chéng)地幫助老教師改進(jìn)工作。

此外，青年團(tuán)的組織要經(jīng)常關(guān)心青年教師的政治上的要求和生活上存在的一些問(wèn)題，如要求入黨入

團(tuán)、戀愛(ài)婚姻問(wèn)題等。因?yàn)閹椭麄冋_地解決了這些問(wèn)題，對(duì)推動(dòng)他們搞好教學(xué)都有直接的影響。目前青年教師中的健康情況是不夠好的，生活上普通感到枯燥，青年團(tuán)需注意這些情況，和工會(huì)配合組織一些青年教師所喜愛(ài)的群眾文化和體育活動(dòng)，使青年教師的生活活躍起來(lái)。同時(shí)青年團(tuán)在任何時(shí)候都要關(guān)心青年教師政治上的成長(zhǎng)和要求，接收優(yōu)秀的青年教師入團(tuán)，和推薦優(yōu)秀團(tuán)員作為黨的發(fā)展對(duì)象，使學(xué)校中馬克思列寧主義陣地不斷鞏固和擴(kuò)大。

總之，青年團(tuán)必須加強(qiáng)青年教師中的工作，而做好這一工作的關(guān)鍵，一方面必須充分依靠黨的領(lǐng)導(dǎo)和行政及老教師的幫助，積極地向黨和行政反映情況，幫助他們解決一些可能解決的困難；脫離了黨和行政的領(lǐng)導(dǎo)，單純依靠團(tuán)的組織解決青年教師的問(wèn)題是不可能的。另一方面青年團(tuán)要適合青年教師特殊的要求和問(wèn)題，進(jìn)行一些獨(dú)立的活動(dòng)，如果忽視了青年教師工作的特殊情況，放松了它應(yīng)有的領(lǐng)導(dǎo)和必要的組織工作，教師中青年團(tuán)的工作也是做不好的。青年團(tuán)清華大學(xué)委員會(huì)重視了教師的工作，設(shè)置專(zhuān)人負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，為了搞好教學(xué)向青年教師進(jìn)行思想工作的經(jīng)驗(yàn)是好的。但是由于各校發(fā)展還不平衡，學(xué)校條件各不相同，因此青年團(tuán)應(yīng)從具體情況出發(fā)，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上逐步改進(jìn)和加強(qiáng)這一工作，只要方針正確和肯于鉆研，就一定能夠逐步克服困難，使青年團(tuán)在青年教師中的工作不斷前進(jìn)。