丁丘

有一位青年讀者來信說：他們學校里有幾位同學，今年暑假就要在初中畢業(yè)，功課念得不壞，希望投考高中或中等技術(shù)學校，繼續(xù)學習一些科學知識，將來好參加工業(yè)建設；如果考不取，就去參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。但是有些教師對他們的想法卻大不以為然，認為進步的青年都應該去從事勞動生產(chǎn)，如果有升學的打算，就是資產(chǎn)階級輕視勞動、個人主義思想的表現(xiàn)。這些同學受到了批評之后，有的就決定打消了原來的升學念頭，有的雖然仍想升學，但不敢公開談論了……。

這封信札里談到的情況，說明有些學校教師，在向?qū)W生進行思想教育時，常常帶有很大的片面性。以前在我們有的教師和學生中就相當普遍流傳著一種論調(diào)，說升學最光榮，當專家當工程師最有出息，當工人農(nóng)民又臟又累、最沒有前途，而現(xiàn)在，在學校中開展了勞動教育，批評了輕視勞動、輕視工農(nóng)的思想以后，有些人卻又跑到另一個極端，完全抹殺了學生的升學志愿，籠統(tǒng)地把升學看做是錯誤的事情。

應該怎樣對待畢生的升學或參加勞動生產(chǎn)的問題呢？首先應該從國家建設的需要出發(fā)。我們要實現(xiàn)社會主義，要使我們的國家變成為繁榮富強，無論在經(jīng)濟和文化方面都要遠超過資本主義國家，如果不逐步提高人民文化水平，不有計劃地培養(yǎng)各項建設的專門人材，是萬萬不行的。因此，在今天，相應地發(fā)展教育事業(yè)，使一部分青年能夠繼續(xù)升入中學或大學，求得許多系統(tǒng)的知識和技能，培養(yǎng)他們成為國家建設的各種專門人材，是很重要的工作。但同時，由于

我們目前必須集中主要精力發(fā)展工業(yè)。還不能拿更多的力量來辦許多學校，來容納更多的學生；而且更重要的是，為了發(fā)展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，要提高工人農(nóng)民的文化技術(shù)水平，我們也必須有相當多的學生作為勞動的后備力量，在高小或初中畢業(yè)以后，就走向工廠或農(nóng)村參加到工農(nóng)勞動群眾的行列中去，這也是國家建設事業(yè)發(fā)展進程中的一個必然趨勢。

由此可見，國家對于學生的要求是：愿升學而又可能升學的就繼續(xù)升學，否則就參加勞動生產(chǎn)。在這種情況下，有些學生有可能升學，當然可以升學，這是符合國家培養(yǎng)建設人材的計劃的，做教師的不應反對。如果我們提倡凡是進步的優(yōu)秀的青年都要早日參加勞動生產(chǎn)，完全抹殺學生的升學志愿，使大家都不敢上高中、大學。那豈不影響到國家培養(yǎng)足夠的具有較高的文化水平、掌握專門技術(shù)的建設人材，對于國家建設，又有什么好處呢？

其次我們也應該認識到，“我們的教育和勞動生產(chǎn)是絕對不可分離的，不論從小學、中學或大學畢業(yè)出來的人，都應該積極從事勞動生產(chǎn)?！雹僭谖覀兊膰依?，早日參加勞動生產(chǎn)也好，繼續(xù)升學把自己培養(yǎng)成為一個工程師、專家也好，他們都是在為祖國而勞動。這里僅僅有社會分工的不同，參加勞動的先后時間不同，卻并沒有尊卑貴賤之分。只要他們努力于工作，就都稱得上是祖國建設大軍中的一個尖兵，他們都在從事”英勇、豪邁、光榮的專業(yè)”。所以我們說，輕視體力勞動，認為當工人下賤可恥，固然是錯誤的；但是如果簡單地認為要求升學，就是落后，不光榮，那同樣是可笑的奇談。我們評斷一個人是先進還是落后，是不能光從升學這一點來看。主要的，還是看他對勞動、對集體利益抱著什么樣的態(tài)度。如果有的學生不顧國家的實際需要和可能條件，一定要升學，不能升學的時候便表現(xiàn)悲觀失望，怨天尤人，不愿參加勞動生產(chǎn)，那當然是錯誤的。但是如果像來信中所談的那些青年那樣，希望升學，使自己得到更好的教育，以便將來為國家能做更多的事情；倘使不能升學，便準備參加勞動生產(chǎn)，那就不能認為他就是輕視勞動，升學志愿就是資產(chǎn)階級思想的表現(xiàn)。如果不根據(jù)情況作具體分析，籠統(tǒng)地把“升學”叫做落后思想，使青年不敢升學，這對國家建設是沒有什么好處的。

①見中共中央宣傳部關(guān)于高小和初中畢業(yè)生從事勞動生產(chǎn)宣傳提綱。