陳模

近幾年來，各地青年團組織對于培養(yǎng)、宣傳青年中的先進人物是很重視的。很多地方通過青年的集會、通過報刊及各種方式，宣傳青年先進人物的模范事積，提高了廣大青年愛國主義和國際主義的覺悟，激發(fā)了廣大青年的勞動創(chuàng)造的熱情?，F在，黃繼光、羅盛教、丁佑君、趙桂蘭、郝建秀、申紀蘭……以及王崇倫、呂根澤、徐建春等人的事跡。巳為廣大青年所熟悉，并成為鼓舞他們前進的一個重要力量。毫無疑問，這種宣傳的成績是很大的，是應該加以肯定的。

但這是不是說，我們過去在這方面都做得非常好了呢？不是的，我們工作中還存在著一些缺點和錯誤。這里僅提出幾個問題來研究，請大家指正。

關于宣巾傳先進人物的目的性問題

我們宣傳青年中先進人物的目的，在于進一步提高廣大青年的覺悟，使我們能更好地為保衛(wèi)祖國，改進生產、工作和學習而積極努力。這個道理是大家都知道的，問題是在實際工作中并不都是這樣做的。過去，各地團組織所獎勵和宣傳過的先進人物，絕大部分都是好的，但也有極小一部分人在群眾中所起作用很小或不起作用。這些人被“隆重地獎勵”了，并授以“模范團員”、”優(yōu)秀團員“的稱號。但過了一個時期之后，由于不夠條件，或品質不好等問題，他們逐漸被淘汰了。產生這種情形的原因，固然是因為對于有的人一時很難得到全面的認識。但更重要的是這些地方團組織對于選擇宣傳勞動模范、先進工作者時，缺乏嚴謹的態(tài)度。他們往往只從某人的一時表現來看，沒有從政治思想品質上及與群眾的聯系上作全面的考察。他們忽視了最重要的一點。我們所表揚的先進人物，應該是確實值得群眾學習，我們也應該引導青年群眾向他們學習，否則不僅對團結教育青年的事業(yè)無益，而且在群眾中造成不好的影響。有一些同志以為：人家都有了勞動模范，如果自己所在的地區(qū)或企業(yè)單位也有一些出色的“旗幟”多好啊，這些同志的愿望是好的，如果本地區(qū)和本企業(yè)單位在群眾生產運動中自然地涌現和培養(yǎng)出一個以至一批先進人物，這對推動工作是有益處的。但有些同志卻往往不適當地離開當前的生產任務和群眾的要求，煞費苦心地為培養(yǎng)而培養(yǎng)，為宣傳而宣傳，他們竭力為先進人物：造就條件”。有的地方還使他們脫離生產小組，使用好的機器，單獨去干比較容易完成的工作任務，又派專人幫助，結果他們本人還遠超額地完成任務，而生產小組卻沒有完成計劃。群眾對于這樣的培養(yǎng)、宣傳是很有意見的。

我們一些同志對培養(yǎng)、宣傳青年先進人物，缺乏明確的政治目的，沒有深刻地認識到：培養(yǎng)、宣傳先進人物是一件極其嚴肅慎重的政治工作。毛主席。在一九四五年向陜甘寧邊區(qū)勞動模范講話時說，勞動模范有三種長處，起三種作用：第一是帶頭作用；第二是骨干作用；第三個是橋梁作用。這就說明，勞動模范、先進工作者無論在政治上或工作上，都應該是先進的人。站在群眾隊伍前頭的人，否則他們就不能發(fā)揮上述的三種作用。對于這一工作，如果我們不是謹慎從事，輕率地表揚宣傳，就等于降低或抹殺了宣傳先進人物的政治意義。至于像有的地方因爭個人功名，假藉勞動模范、先進工作者來炫耀本部門本單位的工作成績，那更是一種資產階級的錦標主義思想。至于個別地方為達到這個目的。甚至不惜謊報、欺騙，這種作法是非常要不得的。我們工人階級宣傳先進人物，是給予那些對人民革命事業(yè)竭盡心力并有貢獻的人以應得的鼓勵，發(fā)揚革命英雄主義精神，教育人民群眾向他們學習，去完成偉大的社會主義建設事業(yè)。這種表揚和宣傳是建筑在集體主義的基礎之上的，這和資產階級的錦標主義思想是毫無共同之點的。

關于反對夸大個人作用，正確宣傳黨的作用問題

有些地方團組織在宣傳先進人物時，常常片面地、過分地強調個人的主觀能動性。如在宣傳勞動模范、先進工作者之所以有創(chuàng)造時，往往只強調先進人物本人“出身于貧農”，家境如何貧困，在舊社會如何受盡痛苦壓迫；解放后如何積極刻苦鉆研，虛心學習等等，對他們進步、轉變的過程常常講得少。對于黨的領導作用及群眾的支持幫助也常常很忽視。例如《山東青年》一八六期“模范教師孫佩華“一文，就只說了她怎樣熱愛教育工作，積極鉆研業(yè)務，絲

毫未提到黨團對她的幫助和教育。也有一些地方團的報刊在宣傳青年中的先進人物時，不適當地夸大了個人作用。例如今年《貴州青年》第七本“他們是愛護集體利益的好團員”一文中，就說：”今天要不是鳳羽（團員）帶頭，這些板田不得翻了，今年增產就不得把握了?！薄渡綎|青年》三一二期“全村的好干部，人民的好勤務員”一文表揚供銷合作社一個銷貨員，說因為她服務熱心，“入股參加合作社的人增多了，營業(yè)額也從每天平均不到二十萬元增加到一百萬元”。這就把供銷合作社業(yè)務的開展，都歸功于她一人的努力了。類似這樣的例子是很多的。至于有些地方在宣傳先進人物時。說：“要不是你（指勞動模范）領導，保不住不挨餓”，“他怎么辦就怎么辦、大家跟他走沒錯”等等，就更近似偶像崇拜了。

我們宣傳先進人物，很重要的是要具體地宣傳黨的偉大作用和黨的政策的正確性?？浯髠€人作用，散布個人崇拜思想。就必然貶低了黨的作用，歪曲了黨的政策，損害了黨的威信，這種宣傳是錯誤的。是的，一個先進人物的成長和形成，和他過去的出身、經歷有著密切的關聯，個人思想覺悟高和個人的刻苦努力，往往是一個人進步的重要因素，否認主觀能動性是不正確的。在宣傳中講清楚這些也是應該的。但歷史唯物主義教導我們：社會與歷史發(fā)展的主要決定力量，是物質資料的生產方式，是階級斗爭。這種歷史觀認為：一個先進人物的先進思想和行動，是離不開社會特點和歷史條件的。在今天，先進人物有創(chuàng)造，能夠在生產工作中發(fā)揮重大的作用，這首先是由于新社會在共產黨領導下，帶給了人民發(fā)揮創(chuàng)造才能的廣闊天地，否則我們就不能解釋：解放前在廣大人民群眾中為什么不能涌現這樣為數眾多、嶄新的英雄人物呢？先進人物所以能得到進步和有所創(chuàng)造，往往和他所在單位的黨、行政、工會、團組織的教育和幫助是分不開的。事實上，先進人物離開了黨的領導、黨團組織的教育，各方面的支持和幫助，要進行創(chuàng)造是有困難的。而先進人物所以能起巨大的作用，是因為他們在黨的領導下，正確地執(zhí)行了黨的政策，也就是代表了群眾的要求和利益，因此才能起落帶頭作用。如果我們看不見黨的領導，看不見黨對群眾的影響、不適當地夸大個人的才能、把他們說成“萬能”的人或“救世主”，把一切功勞歸于一人，以至達到迷信的程度，是違背客觀真理。不符合歷史唯物主義的觀點的。

黨的領導是革命勝利和順利地完成社會主義建設任務的保證，是正確地引導青年前進的唯一力量。黨時刻在關懷、教育著青年一代，并且創(chuàng)設了有利于青年智力、體力發(fā)展的條件，黨教導青年把自己鍛煉成具有高度的政治覺悟、豐富的知識能力、體魄健康的社會主義的建設人材。黨對于人民群眾在斗爭和勞動中的積極性、創(chuàng)造性向來是采取鼓勵和支持的態(tài)度，對于培養(yǎng)教育英雄模范、先進工作者歷來是關心的。只有充分地闡明黨的領導作用和黨對人民和青年的關懷，才能正確地說明先進人物產生的社會根源，指明青年前進的方向。而英雄模范、先進生產者本人，也才不致因而發(fā)生驕傲自滿的情緒。

關于正確宣傳先進人物和群眾的關系，加強集體力量的宣傳問題

正確地宣傳先進人物和群眾的關系，也是宣傳先進人物中的一個極重要的問題。過去在這方面所發(fā)生的問題是較多的。有些同志在宣傳先進人物時一常常不自覺地有一種錯誤的指導思想，認為要宣傳先進人物，要有效果，就要集中地培養(yǎng)他的“威信”（實際上是夸大成績或貪人之功）。其實這樣做的結果往往適得其反。青年團員林士太是哈爾濱工具廠的勞動模范，去年他團結小組學習和推廣“科列索夫車刀法“，改進操作方法。一年完成雨年零十八天的工作量。按理說，他在工人中應該有較高的威信，但事實不是這樣。為什么？根據東北日報最近揭露的材料，一九五三年六、七月間，工具廠開展勞動競賽時，張喜錫小組首先完成任務，按原來的規(guī)定，他們有權向全車間提出挑戰(zhàn)，但領導上給壓了好幾天不發(fā)表，等到林士太小組完成任務提出挑戰(zhàn)書后，決定讓他向全廠挑戰(zhàn)。成形齒鋸是前任小組長谷德基創(chuàng)造的，林士太改進梭用上了，好說成林士太的創(chuàng)造。這些，都引起群眾極大的不滿。平時領導上對林士太的點滴事跡大宣傳，而對群眾的創(chuàng)造事跡就宣傳得很少，有些工人反映：“我們再干的好，領導上也看不見”。這種極力夸大個人的成績，抹殺群眾成績的做法，大大扭傷了一部分群眾生產上的積極性。

也有不少地方在宣傳先進人物時。為了突出地宣傳先進的個人，就常?；\統地把群眾描繪成一群庸碌無能、思想落后的人。往往只談先進人物如何領導、教育群眾，不談他們如何向群眾請教、向群眾學得了些什么。把廣大群眾的作用，放在可有可無的地位。這樣的宣傳顯然是片面的，不公平的。

先進人物是群眾中的優(yōu)秀人物，是群眾的代表。一般說來，他們比起普通群眾是有較高的政治覺悟和才能，因而對國家和人民有較多的貢獻。他們的先進事跡無疑問的是應該突出地加以宣揚的。但在宣傳時應該實事求是，必須遵守真實的原則。先進人物所沒有做到的事。硬要無中生有，群眾是不能服氣的。也很容易被揭穿的。別人做成的事。大伙的功勞，只記在一個人的賬上。毫不提到群眾，這樣做就是“貪天之功，以為己功”，未免太“吹噓”、“捧場”了。任何先進人物，都曾經過不少的新舊斗爭，他們之中許多人是在戰(zhàn)勝困難和保守思想中成長起來的。群眾中的落后思想習慣是存在的，這是應該加以揭發(fā)和進行教育的。但這只是一部分人，不是所有群眾。把部分當作全體，無端

地夸大渲染。不但不能解釋為什么人民群眾是創(chuàng)造世界的動力，就連先進人物能否帶動群眾，也成為問題了。當然，一個新事物最初出現時，廣大群眾不可能立刻都能理解、都能接受；但只要經過我們認真地說服教育，以實際行動作為示范，他們是能逐漸地愉快地接受的。先進思想是有著群眾基礎的，群眾終歸是樂意站在真理方面的。因此，夸大群眾的落后，故意搜羅群眾中的落后現象去襯托個人的進步，是不合客觀實際情況的。

人民群眾的偉大作用，在我們國家生活中是愈來愈顯著了。為時不過五年，全國人民在黨的領導之下，不但恢復發(fā)展了國民經濟，而且正在大規(guī)模進行社會主義建設。這一切。離開了廣大人民自家的努力，只靠少數人是一步也不能走的。勞動群眾創(chuàng)造了一切物質財富、精神文化。他們是推動社會發(fā)展前進的動力，是真正的歷史的創(chuàng)造者。一切英雄、模范、先進工作者是從群眾的勞動、斗爭中涌現出來的，他們的創(chuàng)舉是前人的勞動和生產的繼續(xù)，是吸取并發(fā)展了群眾的經驗和智慧。許多事實證明，當先進人物愈和群眾密切結合，創(chuàng)造就可能愈大愈快。建設事業(yè)是一個集體的事業(yè)，個人的智慧和力量總是有限的，而群眾的智慧和力量是無窮的。隨著生產和工作的發(fā)展，各種問題的復雜性愈來愈加多，個人的經驗就常常不夠用，而必須依靠先進的集體來解決問題。因此，今天強調宣傳人民群眾的作用，群眾創(chuàng)造的力量，宣傳先進的集體（如先進班、組、車間、企業(yè)單位）就十分必要和迫切了。

先進人物的巨大作用，在于他們和廣大群眾的密切聯系。很明白，如果他們因為當了模范，就驕傲自滿，固步自封，脫離了群眾，在群眾中失去了威信，那就不能在群眾中發(fā)揮作用，就會失去已有的光榮。因此，我們必須時刻教育英雄模范、先進工作者，要戒驕戒躁，隨時傾聽群眾的意見和要求，虛心地向群眾學習，只有這樣，才能真正在群眾中起作用。

關于學習先進人物的問題

青年先進人物的先進思想與先進事跡，對青年有很大的教育意義，值得青年們學習，這是肯定的。但我們也應該看到，青年正處在成長時期，他們之中不少人還缺乏長期的艱苦斗爭的鍛煉，就不能肯定地說他們已經完全成熟，具有高度的政治修養(yǎng)。把他們說成“一切都好”的”完人“是不符合客觀發(fā)展的規(guī)律的。因此把青年先進生產者，儼然地形容為一個全面的典范式的人物，是不恰當的。對于青年中的先進人物，我們應該冷靜地給以恰當地評價，他們在哪一方面好。就宣傳哪一方面，不作任何夸大，不去武斷地宣傳。這就是說，青年中的先進人物。在一般的情況下，只能作為青年某一方面或某幾方面學習的榜樣，不能作為全面學習的旗幟。關于這點，《中國青年報》一九五一年六月五日《從<學習張海濤運動>說起》的社論，在批判沈陽市小學開展的“學習張海濤運動”在青年兒童中樹立旗幟時，曾作了清楚的說明：“青年團員和少年兒童隊員的最高典范和旗幟，是久經考驗的黨的領導者，是毛主席，不是別人。我們不應該也不能從青年團或少年兒童隊的隊伍中，來提出團員和少年兒童隊員的全面學習的典范人物?！?/p>

同樣，我們也應考慮到宣傳青年中先進人物的內容問題。有的同志主觀地從“先進人物一切先進”出發(fā)，常常竭力從各方面去尋找先進人物的“先進”之處，如獲至寶地拿來宣傳。例如有的先進生產者生產好，努力學習文化，也愛好體育，但由于文化基礎差，學習上是吃力的，而體育成績也并不比一般人好多少，或者不是選手中成績最好的。但有的同志為了達到“宣傳效果”，硬把他們說成一個成績很好的運動員和學習模范，這種近乎“棒場”式的“客里空”的宣傳，確是十分庸俗的。這里，必須弄清楚，一個勞動模范或先進生產者，主要條件是生產、工作上先進，如果不顧他們的實際條件，要求他們在學習、體育各方面都很好，那末，這種主觀主義的作法是要碰壁的?，F在，有的地方就離開了這個主題，宣傳了一些可有可無或不夠恰當的東西。例如有的團的報刊，過多地宣傳了他們和別人接見、會見、做報告、出席會議、友誼通信以至日常生活及旅途經歷等等。自然，宣傳先進人物決不能只是干巴巴地談生產，他們的日常生活也是可以談的，但如果不著重宣傳先進人物的主要活動——生產方面，而把次要的、甚至毫無意義的東西談得很多，是不能更好地教育青年的。

宣傳先進人物，也不應當抱著狹隘的觀點。有些地方常常忽視宣傳全國性的成年人中的先進人物及他們所創(chuàng)造的先進經驗，只在青年中先進人物的圈子內做文章。這是不完全的。自然，我們應該注意宣傳青年中的先進人物和先進經驗，但全國性的成年人中的先進人物和先進經驗，往往對青年有重大的教育意義，我們也應號召和組織青年們去好好學習。有些同志主張。為了擴大青年中先進人物的影響，應該連續(xù)地反復地宣傳以培養(yǎng)鞏固他們的創(chuàng)造才能。他們如果繼續(xù)表現很好或在生產上陸續(xù)有所創(chuàng)造，這樣做自然是很必要的。但我們還必須看到：隨著社會主義建設事業(yè)的發(fā)展，人民群眾覺悟程度的日益提高，群眾中的英雄模范將不斷地大量涌現出來，我們的時代，真可說是“英雄輩出”的時代。青年們積極、肯干、勇于接受新鮮事物，富有創(chuàng)造精神，可以預計將有無數的青年出現于英雄模范的隊伍，這是新時代賦予青年的光榮的創(chuàng)造權利的體現。如果我們看不見這種變化。宣傳了幾年還停留在幾個老的先進人物身上，而不去發(fā)現、培養(yǎng)、宣傳更多的青年中的先進人物，就不能更好地激發(fā)廣大青年的積極性、創(chuàng)造性，就不能適應國家建設發(fā)展的要求。

結語：積極地正確宣傳青年中的先進人物

我們批判了上述在宣傳青年中的先進人物的一些缺點和錯誤。從今以后，我們是否就因此縮手縮腳或者不去宣傳了呢？不是的。如果這樣做，也是錯誤的。積極地宣傳先進人物和先進經驗，是我們宣傳工作中一個確定不移的方針。列寧同志遠在一九一八年《論我們的報紙》一文中，就指出：“我們還很少用生活各方面的具體的榜樣和模范，去教育群眾，而這正是報紙在從資本主義到社會主義過渡時期底主要任務?！边@里列寧同志所指的雖然只是報紙的任務，但對其他宣傳工作方面，同樣具有極端重要的意義。今天我們不是把先進人物宣傳過多，而是在這方面的工作還做得太少了。

馬克思列寧主義宣傳的力量：在于理論和實踐的統一，和實際的密切結合。我們青年團的政治思想教育工作，也必須遵循這一原則，才能收到更大的效果。我們要以共產主義精神教育青年一代，動員青年積極參加當前國家建設和革命斗爭，及時地把各種斗爭中所產生的各種先進的人物、經驗、智慧宣傳出來，就是聯系實際的一個重要方面。目前，我國青年一代生活在一個激變的時代里，青年們工作、生活、學習中存在著各種問題、大大小小的矛盾。但群眾是富于創(chuàng)造性的，廣大人民和青年在黨的方針政策和黨組織的指引之下，為了解決這些問題。已經積累了或創(chuàng)造了許多經驗，涌現了各式的先進人物，這是黨的政策在實踐中的偉大勝利。不難了解，我們宣傳先進人物和先進經驗，也就是宣傳群眾的創(chuàng)造力量，生動具體地宣傳黨的政策，就可以總結和提高群眾的經驗，有效地進行群眾性的自我教育。

我們更應該看到：青年們雖然積極勇敢，但缺乏知識。過去許多經驗證明，向他們只空洞地講大道理，他們是不能很好接受的；但如果運用活人活事去進行教育，就更富有感染力。使他們對于先進的思想行為得到更深刻更具體的了解，所收到的效果就大。

正確地宜傳青年中的先進人物，這就是保證宣傳中的高度的思想性，反對夸大個人作用和盲目地崇拜個人，必須正確地宣傳黨和群眾的偉大作用，而這正是作好宣傳先進人物工作的根本標志。這就要求我們提高馬克思列寧主義的思想修養(yǎng)，認識歷史、社會發(fā)展的規(guī)律，正確地了解個人在歷史上的地位和作用，既要積極宣傳青年中的先進人物。又要防止可能發(fā)生的一些偏差。同時還應該要求我們正確地掌握青年運動和人民群眾革命運動的關系，充分地認識到青年運動是人民群眾革命運動的一部分，過高地片面地夸大青年在人民革命運動中的先進作用，是不對的，同時也要注意更多地用全國人民的成就和經驗，來教育青年一代。我們在宣傳青年中先進人物時，也應該區(qū)別不同的人物、情況，有選擇地有分別地宣傳（例如區(qū)別全國性和地方性、本單位的先進人物，實事求是給出不同的宣傳和使用宣傳力量）。

讓我們接受過去宣傳青年中先進人物的經驗教訓，積極地正確地從事先進人物和先進經驗的宣傳，更好地負起團結教育青年一代的光榮任務吧！