新中國(guó)是堅(jiān)決禁止對(duì)兒童施行體罰和變相體罰，以及其他任何殘害兒童的行為的，在教育部頒布的《小學(xué)暫行規(guī)程》（草案）中曾明文規(guī)定：“不得實(shí)行體罰或變相的體罰”。因?yàn)轶w罰和變相體罰是封建主義、帝國(guó)主義、法西斯主義奴化兒童的野蠻方法之一，它是新民主主義教育所決不容許的。但值得特別重視的是，直至今天，在某些小學(xué)中，仍有私自采用這種方法的。

根據(jù)本社所收集的材料，對(duì)兒童施行體罰和變相體罰，并不是個(gè)別現(xiàn)象，而是相當(dāng)普遍地存在著，并且方法是各式各樣的。比如山東省海陽縣沙子埠小學(xué)教師青年團(tuán)員姜紹義，作風(fēng)十分惡劣，他規(guī)定學(xué)生默不出一個(gè)字或點(diǎn)錯(cuò)一個(gè)字打一棍，默不出十個(gè)字打三棍。二年級(jí)學(xué)生徐德同偷了一次水果，即被打三棍，當(dāng)時(shí)這個(gè)學(xué)生就昏倒在桌上，一個(gè)月后就得重病死去。學(xué)生們因經(jīng)常挨打，大家都穿兩三件衣服，戴兩頂帽子，以減輕痛苦。姜紹義身為團(tuán)員，竟有這種極惡劣作風(fēng)，是青年團(tuán)所不容許的。山東省昌樂縣大北村小學(xué)教師劉增德，平日對(duì)待學(xué)生的態(tài)度十分惡劣，一次為了一個(gè)十一歲的學(xué)生滕樹華在下課后跑出了院子，即按“違反校規(guī)”開除學(xué)籍。更嚴(yán)重的是，劉增德非但不答應(yīng)全校學(xué)生及居民的恢復(fù)滕樹華學(xué)籍的要求，而且當(dāng)滕樹華跑到七里外去讀書時(shí)，竟揚(yáng)言：“就是到了天邊，我也要用兩張信紙把他追回來。”南京繡花卷小學(xué)教導(dǎo)主任錢文籠，他一貫用粗暴方法對(duì)待兒童，“五反”運(yùn)動(dòng)中，他竟逼得小學(xué)生于偉勛跳塘自殺。當(dāng)學(xué)生站隊(duì)時(shí)有人講話，他就“命令”不講話的學(xué)生將泥土塞到講話學(xué)生的嘴里。甚至還有的學(xué)校別出心裁地訂出一套體罰制度，如一次犯錯(cuò)誤自己打，二次犯同學(xué)打，三次犯先生打，四次犯校長(zhǎng)打，并美其名為處罰學(xué)生四部曲。

有些教師為了施行體罰，還制造了一些藉口，說什么：“用體罰的方法，收效最大最快。”又說：“你看，我?guī)紫露猓蛄P學(xué)生到太陽地曬曬，不就解決問題了”這種說法也是錯(cuò)誤的，因?yàn)槟菢幼龇ǎ皇且獌和杂X地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，而是使他屈于暴力。實(shí)行體罰結(jié)果，不但不能改正某些兒童所犯的錯(cuò)誤，而且將嚴(yán)重地影響兒童的身心健康和學(xué)習(xí)情緒，甚至逼死兒童。它將在兒童小小的心靈上，造成不良影響，有些兒童會(huì)因此變得暴躁和殘酷，另一些兒童則會(huì)失去意志，產(chǎn)生自卑心理。這是反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)培養(yǎng)奴隸的一種教育方法，不是今天新民主主義中國(guó)培養(yǎng)新生一代的教育方法。

此外還有些教師說：“體罰是不人道的，但用別的方法，比如罰以勞動(dòng)，則是一個(gè)好方法，既給予了處分，又可收培養(yǎng)勞動(dòng)觀念之效?！边@種看法也同樣是錯(cuò)誤的。對(duì)于兒童是不能隨便以勞動(dòng)作為處分的。因?yàn)槟侨菀资箖和J(rèn)為勞動(dòng)是一種處罰，是不光榮的，而厭惡勞動(dòng)。

為什么在一些教師中，還存在著體罰和變相體罰，甚至有更嚴(yán)重的殘害兒童的行為呢？這主要是那些教師的思想還沒有得到改造，或是沒有改造好，他們還或多或少地存在著封建的、法西斯主義的反動(dòng)思想。同時(shí)他們對(duì)新民主主義教育政策又學(xué)習(xí)得很不夠，也不熱愛兒童，沒有認(rèn)識(shí)到兒童是新中國(guó)最寶貴的財(cái)產(chǎn)，必須以高度的愛國(guó)主義精神對(duì)兒童負(fù)責(zé)。因此我們把為廢除體罰和變相體罰，必須重視小學(xué)教師的思想改造，徹底肅清那些反動(dòng)的思想影響和那些舊的教育方法，確立小學(xué)教師的全心全意為人民服務(wù)的思想。同時(shí)也正如教育部廢止對(duì)學(xué)生體罰的指示所指出的，對(duì)那些對(duì)兒童施行了體罰和變相體罰的校長(zhǎng)與教師，應(yīng)要他們作深刻檢討，并應(yīng)根據(jù)不同情節(jié)，分別輕重，予以適當(dāng)?shù)膽吞帲诡愃频氖虑椴辉俜?。青年團(tuán)的組織必須關(guān)心這些殘害兒童的問題，協(xié)助黨和政府，制止這些現(xiàn)象的繼續(xù)存在。青年團(tuán)員有殘害兒童的行為，更應(yīng)對(duì)他加強(qiáng)教育，或給以必要的處分。

最后還應(yīng)該說，禁止體罰，并不是說兒童犯了錯(cuò)誤，教師就可以不過問了。人民的教師是有責(zé)任幫助兒童改正所犯的錯(cuò)誤，他應(yīng)該有對(duì)兒童負(fù)責(zé)的精神。他應(yīng)該善于運(yùn)用兒童自己的組織——少年兒童隊(duì)等來改正兒童們所犯的錯(cuò)誤（當(dāng)然不是運(yùn)用它來開斗爭(zhēng)會(huì)或其他不適當(dāng)?shù)纳驳呐u(píng)檢討會(huì)等）。他應(yīng)該善于用各種方法，啟發(fā)兒童的自覺，甚至采取某些必要的合理的處分，但那些適當(dāng)?shù)奶幏帜康模菫榱私逃齼和?，使兒童在自覺自動(dòng)的基礎(chǔ)上遵守紀(jì)律。