某校有一個(gè)學(xué)生的思想作風(fēng)存在著一些缺點(diǎn)，同班的同學(xué)向他提意見，他也沒有很好地接受和改正。因此，一部分學(xué)生就對他采取所謂“精神封鎖”，發(fā)動(dòng)大家不理他。他們以為這樣就可以使他認(rèn)識(shí)到自己缺點(diǎn)的嚴(yán)重，因而改正自己的缺點(diǎn)。

這種作法是不對的。它之所以不對，是由于沒有認(rèn)識(shí)到思想改造是一種細(xì)致和復(fù)雜的工作一個(gè)人改正自己的缺點(diǎn)需要通過自覺和一定的過程，當(dāng)他沒有真正認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)以前，對別人的批評往往是不能很快地接受，并且改正這個(gè)缺點(diǎn)的。這時(shí)，我們就必須幫助他研究和分析其中原因，想盡方法從多方面啟發(fā)和教育他進(jìn)步，向他進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳埔獾呐u，使他逐步地把識(shí)到自己的缺點(diǎn)和為什么要進(jìn)行改造的道理，這樣他才能愉快地接受群眾的意見，自覺地改造自己的缺點(diǎn)。如果我們忽視了思想教育工作是細(xì)致復(fù)雜的工作，不是用多種多樣的方式采取耐心說服教育和善意的批評的方式，而是采取了簡單粗暴的“精神封鎖”的方式，那就非但不能幫助有缺點(diǎn)的同學(xué)從思想上解決間題，改正缺點(diǎn)，反會(huì)使他感到精神上的威脅，產(chǎn)生不正常的情緒。 （凌）