許立群

三個(gè)暑期青年學(xué)習(xí)組織

暑假的兩個(gè)月內(nèi)，北京市青年團(tuán)在黨中央和中委北京市委直接指導(dǎo)與幫助之下，舉辦了三個(gè)學(xué)習(xí)組織，即暑期青年學(xué)圓（以下簡(jiǎn)稱學(xué)圓），大中學(xué)生暑期學(xué)習(xí)團(tuán)（以下簡(jiǎn)稱學(xué)習(xí)團(tuán)）和青年團(tuán)學(xué)校干部學(xué)習(xí)會(huì)（以下簡(jiǎn)稱學(xué)習(xí)會(huì)），總共約一萬(wàn)三千余人參加（學(xué)圓和學(xué)習(xí)團(tuán)是青年團(tuán)市工委與北京市學(xué)聯(lián)合辦的）。

這三個(gè)學(xué)習(xí)組織有不同的特點(diǎn)和作用。學(xué)園參加的有一萬(wàn)人（主要是中學(xué)生）。它包含著三重性質(zhì)；即進(jìn)行思想政治教育的“青年講座”、文化補(bǔ)習(xí)班和體育康樂(lè)活動(dòng)的青年俱樂(lè)部。它是這三種性質(zhì)的結(jié)合體，特點(diǎn)是很大的廣泛性和群眾性，參如完全聽(tīng)由自愿，選課多少也不加任何限制。學(xué)習(xí)團(tuán)參加的有一千九百三十四人（大學(xué)生占二分之一。團(tuán)員占一半），它在意質(zhì)上是一個(gè)暑假短期青年團(tuán)校與青年群眾短期訓(xùn)練班的統(tǒng)一體，特點(diǎn)是為了培養(yǎng)積極份子和先進(jìn)份子，并提高青年團(tuán)的基層干部。學(xué)習(xí)會(huì)參加者七百人（極大部分是團(tuán)的支委），則是帶有干部會(huì)談性質(zhì)的青年團(tuán)學(xué)校干部短期訓(xùn)練班。目的是研究過(guò)去工作與布置下學(xué)期工作。

這三個(gè)學(xué)習(xí)組織配合舉辦。就使得廣大的學(xué)生青年。從學(xué)校青年團(tuán)干部、團(tuán)員和積極份子到廣大的學(xué)生群眾，都有了適合他們參加的學(xué)習(xí)組織。現(xiàn)在我們只談?wù)剬W(xué)園和學(xué)習(xí)團(tuán)的思想教育工作。

不只是提高先進(jìn)分子而且廣泛教育學(xué)生群眾

學(xué)生的思想改造工作必須注意利用假期。署假寒假是很重要的、不應(yīng)放松的時(shí)期。這一暑期除了青年團(tuán)市工委舉辦的三個(gè)學(xué)習(xí)組織之外。同時(shí)還有市教育局與中小教聯(lián)舉辦的五千多名教師的講習(xí)會(huì)，中共市委組織部辦的黨訓(xùn)班、另外一千多大中學(xué)生到工廠及機(jī)關(guān)實(shí)習(xí)。使得暑期青年思想教育的影響力為擴(kuò)大。

過(guò)去我們進(jìn)行青年思想教育，首先想到的常是干部與積極份子，對(duì)于廣大城市青年群眾進(jìn)行充分廣泛的思想政治教育工作，則注意與經(jīng)驗(yàn)都還不夠。這一暑期團(tuán)中央指示的“青年學(xué)園”的舉辦是一個(gè)新的試驗(yàn)，這個(gè)試驗(yàn)在基本上是成功的。開(kāi)學(xué)后許多同學(xué)認(rèn)得從學(xué)圓中獲得幫助很大。許多學(xué)生后悔沒(méi)有參加，有的詢問(wèn)寒假是否還舉辦。

把團(tuán)員的學(xué)習(xí)與群眾在一超進(jìn)行，在這暑期工作中，證明是比單獨(dú)組織團(tuán)員學(xué)習(xí)有更好的效果。因?yàn)樗蟠筇岣吡巳罕妼?duì)團(tuán)的認(rèn)識(shí)，打破了對(duì)團(tuán)的不了解與懷疑。其次它提高了團(tuán)員的群眾觀點(diǎn)。團(tuán)員在群眾監(jiān)督之下并和群眾在一起學(xué)習(xí)。這就以實(shí)際教育加強(qiáng)了團(tuán)員對(duì)公開(kāi)建團(tuán)的認(rèn)識(shí)。有力地反對(duì)了地下思想，關(guān)門稿小圈子的思想。不只如此，它還豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容。使團(tuán)員更多了解群眾思想中的問(wèn)題。并在實(shí)際發(fā)展團(tuán)員的工作中學(xué)習(xí)了團(tuán)的組織工作。

相反，如果單獨(dú)訓(xùn)練團(tuán)員，其結(jié)果很可能是加深群眾對(duì)團(tuán)的隔閡，團(tuán)員加深了關(guān)門的情緒。但這樣做，最初必須說(shuō)服干部與團(tuán)員的脫離群眾、好高鶩遠(yuǎn)的，即不愿意與群眾共同學(xué)習(xí)的思想，即認(rèn)為這樣會(huì)降低了學(xué)習(xí)水平的錯(cuò)誤想法。自然，也不是把團(tuán)員與群眾的界限泯滅了，團(tuán)員仍有自己的組織生活，并應(yīng)在學(xué)習(xí)中起模范作用，帶頭作用。保證學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。

內(nèi)容多種多樣，生動(dòng)活潑，中心是建立革命人生觀

根據(jù)當(dāng)前北京學(xué)生思想情況，貫串著全部思想政治學(xué)習(xí)內(nèi)容的，是解決建立革命人生觀的問(wèn)題。由于時(shí)間短。課程必須精干；一開(kāi)始就講授歷史唯物主義的勞動(dòng)創(chuàng)造世界，階級(jí)斗爭(zhēng)，社會(huì)發(fā)展史的五種生產(chǎn)方式，配合政治形勢(shì)教育：論個(gè)人與組織的關(guān)系，和“論人民民主專政”，以確立為勞動(dòng)人民服務(wù)的基本立場(chǎng)。圍繞著這一中心任務(wù)，應(yīng)有多種多樣、適合廣大群眾不同的要求的、青年化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。講課應(yīng)該列為重要的方式，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生對(duì)反動(dòng)思想無(wú)法批判，對(duì)革

命認(rèn)識(shí)很淺，學(xué)習(xí)熱情又極高，迫切要求聽(tīng)講，這次暑期學(xué)習(xí)中，彭真，薄一波、劉瀾濤、馮文彬、胡喬木、艾思奇、蔣南翔、錢俊瑞等黨政負(fù)責(zé)同志及理論水平較高的同志親自講課，作用很大。講座的內(nèi)容應(yīng)較有系統(tǒng)，并必須有生動(dòng)活潑的革命故事，以適合從大學(xué)生到初中學(xué)生的不同水平。此外組織文化課補(bǔ)習(xí)（報(bào)名的達(dá)九千人），以團(tuán)結(jié)缺少政治興趣的一般群眾，舉辦進(jìn)步的電影戲劇晚會(huì)，參觀工廠，體育活動(dòng)，組織研究無(wú)線電、飛機(jī)模型等等。各種活動(dòng)都結(jié)合著改造思想建立為人民服務(wù)的思想內(nèi)容，而且這些辦法收效是很明顯的。當(dāng)然，并不是一切活動(dòng)都要勉強(qiáng)生硬地滲透進(jìn)思想教育，例如文化補(bǔ)習(xí)課有的是不能那樣做的。

各種活動(dòng)的配合該有主導(dǎo)和次要之分。青年講座和文娛體育活動(dòng)應(yīng)該用力力來(lái)稿。文化補(bǔ)習(xí)課雖不可缺少，但只應(yīng)是補(bǔ)助的，次要的，特別是在解放不久的新區(qū)，不應(yīng)做為主體。

必須理論與實(shí)際結(jié)合必須充分發(fā)揚(yáng)民主

理論與實(shí)踐結(jié)合的方法是最重要的原則。這一原則的具體內(nèi)容在思想教育中主要有三點(diǎn)：第一是講授內(nèi)容必須針對(duì)群眾具體思想問(wèn)題，要把歷史唯物論——革命人生觀的基本觀點(diǎn)之外，和普遍存在于知識(shí)分子思想中的超階級(jí)觀點(diǎn)、狹隘民族主義、夸大知識(shí)分子作用、反對(duì)民主集中制的自由主義思想的具體問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行教育。第二，聯(lián)系理論進(jìn)行思想的暴露與自我批評(píng)。第三，實(shí)際的斗爭(zhēng)鍛煉。參加各種實(shí)踐活動(dòng)有很大益處，但必須結(jié)合思想的領(lǐng)導(dǎo)，例如在學(xué)習(xí)了勞動(dòng)創(chuàng)造世界之后，舉辦半日勞動(dòng)，證明是很有效果的。事實(shí)證明，脫離實(shí)際單講理論，效果很差，脫離理論的單純實(shí)際活動(dòng)，收效也很少。

充份發(fā)揚(yáng)民主，鼓勵(lì)思想的自覺(jué)，是思想教員獲得成績(jī)的主要條件之一。非團(tuán)員學(xué)習(xí)是自愿報(bào)名參加，學(xué)員中選擇科目完全自由。不允許強(qiáng)迫或勉強(qiáng)任何人接受一定的結(jié)論。進(jìn)行思想反省及自我批評(píng)時(shí)不進(jìn)行“窮追”，不允許給別人隨便“戴帽子”。反對(duì)思想上盲從武斷，鼓勵(lì)大膽懷疑。這樣做的結(jié)果是群眾向我們靠擺了，消除了懷疑。

在強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)民主的同時(shí)須注意防止發(fā)生散漫現(xiàn)象（如學(xué)圓文化補(bǔ)習(xí)課也不點(diǎn)名，學(xué)生也高興來(lái)就來(lái)，不高興就不來(lái)），并指出團(tuán)員與群眾的區(qū)別，團(tuán)內(nèi)也要充分發(fā)揚(yáng)民主，但團(tuán)員須服從組織的決定，起模范帶頭作用，不能把自己和群眾混淆起來(lái)，采取自由主義。

組織核心要堅(jiān)強(qiáng)

由于暑假中學(xué)生心散，而學(xué)期不集中食宿，自由參加，沒(méi)有嚴(yán)格的約束，因此團(tuán)結(jié)群眾主要依靠工作內(nèi)容能適合廣大群眾的需要。但除此之外。必須有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的聯(lián)系群眾的組織機(jī)構(gòu)作為核心。單依靠各校學(xué)生會(huì)或青年團(tuán)支部的力量（現(xiàn)有團(tuán)員平均數(shù)量不多，且經(jīng)驗(yàn)不夠），是不能很好地起帶動(dòng)群眾暑期經(jīng)?；顒?dòng)的作用的（中學(xué)尤其如此）。學(xué)生來(lái)到學(xué)圓以后，發(fā)生上完文化補(bǔ)習(xí)課以后無(wú)人答理感到冷淡的現(xiàn)象，后來(lái)建立了一定數(shù)量的輔導(dǎo)員（類似學(xué)校級(jí)任或指導(dǎo)員），分別聯(lián)系各校參加的同學(xué)。輔導(dǎo)員起了深入群眾參加討論，解答問(wèn)題等作用。這種制度的建立受到了歡迎。

辦好暑期學(xué)習(xí)。黨的領(lǐng)導(dǎo)與關(guān)心是決定的環(huán)節(jié)，但要有各方面的協(xié)助。

在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)中建團(tuán)

我們決定不在學(xué)習(xí)開(kāi)始時(shí)節(jié)忙于發(fā)展團(tuán)，而在基本思想政治教育進(jìn)行到一定階段之后，群眾顧慮消除了，思想提高了，積極分子涌現(xiàn)了，這時(shí)團(tuán)的發(fā)展條件也就具備了。這時(shí)再進(jìn)行建團(tuán)教育，才是毫不生硬勉強(qiáng)的，合于群眾要求的。

在進(jìn)行團(tuán)章教育時(shí)，結(jié)合北京市青年團(tuán)工作中具體存在的問(wèn)題加以解釋，如我們的團(tuán)員脫離群眾的作風(fēng)，群眾怕入團(tuán)后妨礙學(xué)習(xí)、怕不自由、怕調(diào)走、怕批不準(zhǔn)失面子等顧慮，進(jìn)行正確解釋，對(duì)團(tuán)的缺點(diǎn)，也須做必要的自我批評(píng)。

發(fā)展方法采取波浪式地推開(kāi)，即可重點(diǎn)地先發(fā)展一批團(tuán)員，舉行比較隆重的入團(tuán)式。這樣既推動(dòng)群眾入團(tuán)的要求，又使團(tuán)員取得吸收新團(tuán)員的經(jīng)驗(yàn)，可以從中發(fā)現(xiàn)偏向，加以糾正（如糾正入團(tuán)條件過(guò)高及手續(xù)過(guò)繁）。第二批吸收?qǐng)F(tuán)員即可在更大捉摸上推開(kāi)口這一暑期中，學(xué)圓批準(zhǔn)新團(tuán)員八百八十一人，學(xué)習(xí)團(tuán)批準(zhǔn)新團(tuán)員五百零五人，總計(jì)一千三百零六人。

暑期以后，學(xué)校中充滿了一片新氣象，主要的表現(xiàn)是學(xué)習(xí)空氣濃厚。教師負(fù)責(zé)，學(xué)生用功，師生關(guān)系大力密切了。學(xué)生的集體觀念、勞動(dòng)觀念加強(qiáng)了，大家都熱烈地響應(yīng)熬政和青年團(tuán)的號(hào)召。（青年團(tuán)市工委號(hào)召參加開(kāi)辟天安門廣場(chǎng)，一天內(nèi)報(bào)名的即達(dá)一萬(wàn)八千人），青年團(tuán)員和群眾的關(guān)系大大改進(jìn)了。獲得這一切進(jìn)步的原因，和革命形勢(shì)的順利發(fā)展、黨的威信空前提高、人民覺(jué)悟普通增進(jìn)是密切結(jié)合著的。