2022年12期
刊物介紹
《中學(xué)生物學(xué)》是由南京師范大學(xué)主辦的一本面向中學(xué)生物學(xué)教學(xué)改革和發(fā)展的雜志，本刊創(chuàng)辦于1985年。本刊所設(shè)的欄目有生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與參考資料、生物學(xué)教學(xué)研究、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)與科技活動(dòng)、生物學(xué)習(xí)題與練習(xí)、生物學(xué)育碩士論壇和中學(xué)生物學(xué)課程改革等欄目。
中學(xué)生物學(xué)
熱點(diǎn)與前沿
教學(xué)研究
- 聚焦核心素養(yǎng)的項(xiàng)目式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
——以“探究西紅柿開花與結(jié)果的過(guò)程”為例 - 基于主線式問(wèn)題情境的生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
——以“主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐”為例 - 高中生物課堂教學(xué)立體育人模式探索
——以“其他植物激素”為例 - “大思政”視域下學(xué)科育人實(shí)踐與思考
——以高中生物學(xué)科為例 - 高中生物學(xué)情境化課堂設(shè)計(jì)的原則與策略探討
- 指向?qū)W科本質(zhì)的高中生物學(xué)循證課型
——以“興奮在神經(jīng)元之間的傳遞”為例 - 高中生物學(xué)拓展實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐探索
——以“探究影響葉綠素提取因素實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目為例 - 基于鄉(xiāng)土資源情境的問(wèn)題教學(xué)模式探索
——以“細(xì)胞中的糖類”為例 - 基于深度學(xué)習(xí)的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)策略
——以“免疫調(diào)節(jié)”為例 - 基于大概念的初中生物學(xué)單元教學(xué)策略
——以“生物與環(huán)境”單元為例 - 基于真實(shí)情境的單元整體大概念復(fù)習(xí)
——以“綠色植物的物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)換”為例 - 核心素養(yǎng)視域下微項(xiàng)目教學(xué)的應(yīng)用與價(jià)值探析
- 基于生物學(xué)核心素養(yǎng)的“微生物”校本課程設(shè)計(jì)
- 融合勞動(dòng)教育目標(biāo)的高中生物學(xué)實(shí)踐教學(xué)研究
——以“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)”為例 - 基于鄉(xiāng)土資源培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任的課例研究
——以“人與環(huán)境”單元復(fù)習(xí)為例 - 例析高中生物學(xué)教學(xué)中批判性思維的培養(yǎng)途徑
- 以史為鑒的生物學(xué)概念教學(xué)
——以“神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)（第一課時(shí)）”為例 - 基于真實(shí)情境的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
——以“免疫調(diào)節(jié)”復(fù)習(xí)為例