2015年10期
刊物介紹
本刊是由國家教育部委托浙江大學(xué)和全國高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會主辦的教育研究學(xué)術(shù)刊物，是全國高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會會刊和全國醫(yī)學(xué)教育核心期刊。一年6期，每逢雙月發(fā)行。設(shè)置的欄目有：教育理論、教育管理、教學(xué)管理、研究生教育、臨床教學(xué)、教學(xué)方法、課程建設(shè)、教育評價、國外醫(yī)學(xué)教育、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育、專題研究等，擬開設(shè)的新欄目有：醫(yī)學(xué)研究進(jìn)展、醫(yī)學(xué)與社會、醫(yī)學(xué)與哲學(xué)、醫(yī)學(xué)與法律等。熱忱歡迎廣大作者投稿。
中國高等醫(yī)學(xué)教育
- 高護(hù)專業(yè)建設(shè)“三三策略”的實施與效果
- 提高護(hù)生“三動”協(xié)調(diào)能力的教學(xué)載體選擇及應(yīng)用
- 基于“動腦”能力提升的高護(hù)專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程改革的探討
- “三結(jié)合”協(xié)同策略在高護(hù)課程改革中的應(yīng)用研究
——以急危重癥護(hù)理課程改革為例 - 基于職業(yè)發(fā)展導(dǎo)向的護(hù)理實踐教學(xué)改革匡正
- 構(gòu)建護(hù)理專業(yè)社會服務(wù)體系 促進(jìn)“三護(hù)”遞進(jìn)策略落地
- 辨證施護(hù)情景模擬在中醫(yī)護(hù)理實驗教學(xué)中的設(shè)計與實施
- 浙江省本科護(hù)理學(xué)人才需求趨勢和特征的調(diào)研分析
- 廣州市全日制護(hù)理本科生專業(yè)認(rèn)同水平的調(diào)查研究
- 中美合作構(gòu)建國際護(hù)理人才培養(yǎng)模式研究與實踐
- 中西醫(yī)結(jié)合中外合作護(hù)理教育的問題和思考
——以江西中醫(yī)藥大學(xué)中美合作護(hù)理辦學(xué)項目為例 - 醫(yī)學(xué)教育國際化改革初探
- 基于專業(yè)認(rèn)證推動中藥高等教育內(nèi)涵建設(shè)的探索
- 科研教學(xué)互動在培養(yǎng)創(chuàng)新型藥學(xué)人才中的探索與實踐
- 農(nóng)村醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)政策的歷史回顧與反思
- 醫(yī)學(xué)生共情的研究進(jìn)展
- 醫(yī)患糾紛頻發(fā)帶給醫(yī)學(xué)教育的警示與思考
- 服務(wù)學(xué)習(xí)在高校醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)中的實踐探討
- 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗技能競賽的實踐與體會
- 醫(yī)學(xué)生學(xué)科知識競賽體系建設(shè)的研究
——以外科基礎(chǔ)實踐能力為例 - 某醫(yī)學(xué)院校女職工育兒壓力及影響因素的調(diào)查研究
- 高職男護(hù)生學(xué)習(xí)倦怠與心理彈性、應(yīng)對方式的相關(guān)性研究
- 醫(yī)學(xué)生的積極情緒在其心理彈性中的作用及意義的思考
- 高校學(xué)生干部人格特質(zhì)對組織凝聚力的影響
- 醫(yī)學(xué)院大學(xué)生對輔導(dǎo)員的角色及工作期望調(diào)查
- 某地方醫(yī)學(xué)院校本科生批判性思維傾向跨年級現(xiàn)狀調(diào)查與對策分析
- 正反饋閉環(huán)管理系統(tǒng)理論在學(xué)生信息員管理中的應(yīng)用
- 醫(yī)學(xué)本科留學(xué)生課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評價指標(biāo)體系的構(gòu)建
- 淺談大學(xué)英語“雙軌制”教學(xué)模式的構(gòu)建
- 循證醫(yī)學(xué)理念在臨床實驗課教學(xué)與管理中的應(yīng)用
- 口腔醫(yī)學(xué)綜合實訓(xùn)課程教學(xué)做一體化探索和實踐
- 基于工作過程的任務(wù)引領(lǐng)型教學(xué)在傳染病護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用
- 臨床檢驗基礎(chǔ)“分階段+小班”教學(xué)改革的探索與實踐
- 衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科課程設(shè)置滿意度調(diào)查
- 打造中醫(yī)跨課程教學(xué)團(tuán)隊 助推中醫(yī)基石學(xué)科課程建設(shè)
- 基于醫(yī)學(xué)生情緒智力培養(yǎng)的心理學(xué)課程體系構(gòu)建
- 醫(yī)學(xué)類高職院校選修課現(xiàn)狀調(diào)查
——以寧波某職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 - 高校附屬醫(yī)院主治醫(yī)師教學(xué)查房評估分析
- 模擬護(hù)理查房在產(chǎn)科護(hù)生實習(xí)帶教中的應(yīng)用
- 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模擬技術(shù)在臨床思維訓(xùn)練中的應(yīng)用
- S-P表在臨床教學(xué)評價中的應(yīng)用研究
- 多元化SP/OSCE在臨床實踐技能培訓(xùn)考核中的應(yīng)用與研究
- 標(biāo)準(zhǔn)化患者在肝膽外科帶教中的探索應(yīng)用
- 立體式教學(xué)模式在病理學(xué)實習(xí)教學(xué)中的建立和應(yīng)用
- “小組分散式”見習(xí)模式在婦產(chǎn)科臨床教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 小組帶教方式在ICU護(hù)理帶教中的實踐與研究
- 規(guī)范化帶教模式在消化內(nèi)鏡科護(hù)理帶教中的應(yīng)用評價
- STOP管理方法在臨床護(hù)生帶教中的應(yīng)用效果分析
- 目標(biāo)教學(xué)與階段性實習(xí)在神經(jīng)外科護(hù)理帶教中的應(yīng)用
- 人性化帶教模式在婦產(chǎn)科臨床帶教中的應(yīng)用
- 四階教學(xué)法在八年制醫(yī)學(xué)生神經(jīng)病學(xué)見習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 基于因子分析法的臨床醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力評價指標(biāo)體系研究
- 案例教學(xué)法在職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)教學(xué)中的實踐與效果
- 階梯教學(xué)法在泌尿外科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- PBL教學(xué)法在超聲科臨床帶教中的應(yīng)用效果觀察
- 我國高校衛(wèi)生監(jiān)督相關(guān)學(xué)位研究生培養(yǎng)情況分析
- 醫(yī)學(xué)研究生核心自我評價與學(xué)習(xí)倦怠的相關(guān)研究
- 案例教學(xué)法在血管外科研究生教學(xué)中的應(yīng)用
- 中晚期宮頸癌調(diào)強放射治療與三維適形放射治療劑量學(xué)比較
- 糖化血紅蛋白檢測在2型糖尿病早期診斷中的應(yīng)用價值研究
- 探討血清β2-MG檢測在乙肝病毒感染過程中的意義
- 300例門診藥房藥物咨詢報告回顧性分析
- 血乳酸檢測對感染性休克預(yù)后的價值分析
- 針灸推拿手法治療乳腺增生50例
- Annexin A1在基底細(xì)胞樣乳腺癌組織中的表達(dá)及其臨床意義
- 經(jīng)陰道子宮肌瘤剔除術(shù)和腹腔鏡下子宮肌瘤剔除術(shù)的療效比較
- 內(nèi)鏡下經(jīng)瘺口置管沖洗引流治療食管癌術(shù)后胸內(nèi)吻合口瘺
- 針對于妊娠期孕婦的臨床用藥分析
- 風(fēng)險護(hù)理對手術(shù)室風(fēng)險的預(yù)防作用分析
- 主動性個性化心理干預(yù)在手術(shù)室護(hù)理中的應(yīng)用效果探討
- 綜合護(hù)理干預(yù)對胃腸道手術(shù)患者胃腸功能的影響
- 綜合護(hù)理干預(yù)在肝癌介入治療中的療效分析及應(yīng)用價值
- 消腫止痛湯聯(lián)合護(hù)理干預(yù)對膝骨性關(guān)節(jié)炎患者并發(fā)關(guān)節(jié)滑膜炎的臨床療效研究
- 親友健康管理立體式教學(xué)實踐對培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生社會化能力的研究
- 齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)生工作組織績效考核的探索與實踐