2022年8期
刊物介紹
《新作文》教研版 雜志系國家新聞出版總局批準(zhǔn)刊號面向國內(nèi)外公開發(fā)行的教育期刊。雜志以關(guān)注我國的科教創(chuàng)新教育，切實(shí)研究教育理論，開展學(xué)術(shù)探討。以科學(xué)發(fā)展觀發(fā)展教育，弘揚(yáng)人文精神。反映教育工作者在教育理論探索、創(chuàng)新實(shí)踐活動和學(xué)術(shù)研究成果，集權(quán)威性、理論性和專業(yè)性為一體。為我國的教育事業(yè)工作人員提供一個優(yōu)秀的學(xué)術(shù)交流平臺。
新作文(教育教學(xué)研究)
語文建設(shè)
- 基于生活化識字的小學(xué)語文實(shí)踐性作業(yè)研究
- 小學(xué)高年級語文作文教學(xué)的指導(dǎo)策略分析
- 巧設(shè)學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)
- 素養(yǎng)本位下小學(xué)語文情境化綜合測評實(shí)踐研究
- 基于生態(tài)理念的小學(xué)語文課堂教學(xué)思考
- 情境教學(xué)在初中語文寫作中的應(yīng)用策略
- 小學(xué)高年級語文寫作指導(dǎo)策略探討
- 漫談以讀促寫在高中語文作文教學(xué)中的實(shí)踐
- 探討初中語文課堂中的師生互動的意義
- 小學(xué)低段語文高效課堂的構(gòu)建路徑探索
- 關(guān)于初中語文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)單元導(dǎo)讀教學(xué)的有效整合
- 小學(xué)語文高效課堂的實(shí)施策略研究
- 探析如何結(jié)合新媒體技術(shù)開展初中語文教學(xué)
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化
- 趣味識字教學(xué)措施在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)語文課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力與深思品質(zhì)
教法交流
- 基于核心素養(yǎng)的高一語文高效教學(xué)策略探究
- 有效開展班主任工作的實(shí)踐與研究
——如何轉(zhuǎn)化待進(jìn)生 - 初中科學(xué)教學(xué)的有效方式探究
- 在小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動中提升學(xué)生核心素養(yǎng)的有效路徑
- 初中英語互動探究式教學(xué)的實(shí)施
- 高中語文單元教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計研究
- 幼兒園集體教學(xué)活動中師幼互動的有效策略
- 高中語文整本書閱讀的實(shí)施路徑
- 淺析高中語文教學(xué)開展新思維寫作的途徑
- 幼兒園區(qū)域活動中差異性教學(xué)研究
- 朱自清散文創(chuàng)作與初中語文寫作教學(xué)
- 如何提高小學(xué)作文教學(xué)的水平
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育的對策探析
- 關(guān)于小學(xué)語文讀寫結(jié)合策略的探究
- 開展趣味活動 激發(fā)創(chuàng)意想象
——淺談低年級動植物觀察與創(chuàng)意寫作的策略研究 - 高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)的有效性策略
語言文化
閱讀寫作
- 探究小學(xué)高段語文群文閱讀教學(xué)的有效策略
- 混合式教學(xué)在初中語文“三位一體”閱讀教學(xué)的建構(gòu)與應(yīng)用
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的策略
- 初中英語閱讀課問題鏈設(shè)計
- 高職語文文學(xué)作品的個性化閱讀教學(xué)研究
- 基于讀寫結(jié)合的群文閱讀教學(xué)策略研究
- 如何提高藏區(qū)小學(xué)語文閱讀能力
- 探析小學(xué)語文高年級群文閱讀教學(xué)的有效策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中利用課外閱讀提高作文教學(xué)質(zhì)量的策略
- 基于整本書閱讀的初中生批判性思維培養(yǎng)的研究
- 高職語文閱讀教學(xué)有效性的提升策略
- 淺談初中語文教學(xué)中閱讀與寫作模式的有效融合
- 淺談群文閱讀在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 聚焦小學(xué)英語閱讀教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
- 培養(yǎng)小學(xué)高年級學(xué)生英語閱讀能力
- 群文閱讀下的單元教學(xué)策略研究
- 基于核心素養(yǎng)與讀寫共生視域的中學(xué)語文群文閱讀教學(xué)探析
- 試分析初中英語閱讀教學(xué)中“思維導(dǎo)圖”的運(yùn)用策略
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)文本細(xì)讀的策略研究
- 淺談中學(xué)語文閱讀課教學(xué)與無痕德育的柔性融合
——以《紫藤蘿瀑布》為例 - 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中混合式教學(xué)策略的實(shí)施
- 基于語文核心素養(yǎng)下第二學(xué)段閱讀教學(xué)提升策略
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中語文閱讀教學(xué)探究
- 在小學(xué)英語故事類繪本閱讀教學(xué)中培養(yǎng)思維品質(zhì)的策略
- 讀寫結(jié)合模式在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的整合應(yīng)用
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力研究
- 群文閱讀教學(xué)促進(jìn)中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)的提升
- 在閱讀教學(xué)中提升小學(xué)生寫作能力的策略
新課程探究
- 基于微課的初中語文翻轉(zhuǎn)課堂的有效實(shí)施策略
- “雙減”背景下小學(xué)英語課堂教學(xué)策略芻議
- 論孝道文化與中學(xué)生德育教育
- 藝術(shù)類高中語文校本課程的門類與內(nèi)容探究
- 立足運(yùn)河文化,構(gòu)建小學(xué)語文課堂研究性學(xué)習(xí)的探究
- 普通高中新課改下體育教學(xué)的方法探析
- 初中班主任班級管理工作的方法創(chuàng)新研究
- 探析核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的初中語文教學(xué)優(yōu)化模式
- 讓小學(xué)語文作文課成為學(xué)生快樂的伊甸園
- 以閱讀促進(jìn)寫作,以寫作強(qiáng)化閱讀
——小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)探析 - 初中語文古詩詞大單元教學(xué)研究
- 學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下高中語文教學(xué)轉(zhuǎn)變思考
- 英語教學(xué)中“自主、合作、探究”模式的應(yīng)用策略與實(shí)踐研究
- 運(yùn)用思維導(dǎo)圖提升初中生語文核心素養(yǎng)的應(yīng)用
- 傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語文古詩詞教學(xué)的路徑探索
- 有效亦精彩
——例談小學(xué)英語單元復(fù)習(xí)課教學(xué) - 利用故事提高小學(xué)語文課堂有效性的策略研究
- 初中班主任班級管理策略的探索與實(shí)踐
基礎(chǔ)教育
- 淺談小學(xué)課堂教學(xué)有效性提問
- 將“做”落到實(shí)處
——淺論初中科學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)驗操作學(xué)習(xí) - 淺談在藝術(shù)融合視域下初中語文綜合性學(xué)習(xí)
- 核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)策略
- 探尋初中語文作文教學(xué)走出困境的蹊徑
- 立德樹人理念下的初中政治教學(xué)策略探討
- 讓閱讀變成“悅讀”
——小學(xué)語文中高年級課外閱讀指導(dǎo)策略探究 - 用多媒體優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)
- 淺論陶淵明詩文中的生命主題
- 家校共育,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣提升策略
教育研究
- 提高初中科學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法初探
- 小學(xué)班主任班級管理有效性提升策略
- 妙筆生花,靈動生動寫作
——再探小學(xué)語文寫作教學(xué)策略 - 語文要素理念下小學(xué)閱讀教學(xué)途徑探索
- 語文有“德”
——德育思想在初中語文教學(xué)中的滲透 - 探究核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的初中語文作文教學(xué)策略
- “現(xiàn)代學(xué)徒制”培養(yǎng)模式在職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)中的應(yīng)用
- 聚焦群文閱讀教學(xué),有效提升語文素養(yǎng)
- 探析“雙減”政策下小學(xué)英語課堂教學(xué)
- 核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)英語體驗式寫作教學(xué)實(shí)踐
- 高中語文“整本書”閱讀教學(xué)實(shí)踐
- 小學(xué)語文體驗式閱讀教學(xué)策略
- 淺談初中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力