2011年11期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問(wèn)世即引起了讀者的喜愛(ài)和業(yè)界的重視；“我樂(lè)學(xué)習(xí)網(wǎng)”倡導(dǎo)“我學(xué)習(xí)我快樂(lè)”，受到學(xué)生廣泛青睞。
小學(xué)教學(xué)研究·理論版
專(zhuān)題研究
- 新課標(biāo)下閱讀教學(xué)中的讀寫(xiě)結(jié)合
- 智慧理答 將閱讀引向深入
- 品德課教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策
- 例談實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)情感目標(biāo)的策略
- 讓每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)都得到發(fā)展
- 引導(dǎo)學(xué)生思維之策略
- 以評(píng)促聽(tīng) 提高口語(yǔ)交際的有效性
- 數(shù)學(xué)教材是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的最好素材
- 新課程教學(xué)中自主探究學(xué)習(xí)的引導(dǎo)
- 讓“班班通”在語(yǔ)文教學(xué)中綻放光芒
- 巧設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
- 關(guān)于有效開(kāi)展“批注式”閱讀的思考
- 合作“學(xué)”愉快“做”
- 小學(xué)可能性教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)誤區(qū)及改善對(duì)策
- 提高小學(xué)品德與生活(社會(huì))課教學(xué)實(shí)效性的對(duì)策
- 細(xì)節(jié)成就完美
- 性靈出萬(wàn)象 風(fēng)骨超常倫
- “玩”出數(shù)學(xué)的精彩
- 數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成
- 激活教材留白 實(shí)踐綻放光彩
- 如何提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力
- 口語(yǔ)交際訓(xùn)練的方法和技巧
- 小學(xué)數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的有效性分析
- 課堂教學(xué)中“教學(xué)資源”的再度整合與利用
- 有效導(dǎo)入:高效課堂的前提
- 關(guān)注小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 良好開(kāi)端,開(kāi)啟教學(xué)成功之門(mén)
- 有效教學(xué) 快樂(lè)提高
教研引領(lǐng)
- 戲蝶留連為哪般
- 寫(xiě)話(huà)興趣
- 數(shù)學(xué)好玩 從閱讀開(kāi)始
- 促進(jìn)學(xué)習(xí)感悟 習(xí)得算法經(jīng)驗(yàn)
- 依托童書(shū),促進(jìn)兒童作文
- 閱讀,與美同行
- 他的膽子真大
- 更新觀念,立足課堂,讓語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)放又充滿(mǎn)活力
- 給學(xué)生一個(gè)平臺(tái),還課堂一份精彩
- 用興趣教學(xué)激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維
- 關(guān)注課堂提問(wèn) 思維生成思維
- 優(yōu)化課堂教學(xué),提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力
- 關(guān)注課堂,追求更有效的校本教研
- 給品德課堂添點(diǎn)“土肥料”
- 巧引質(zhì)疑 激發(fā)思維
- 追尋“適度”的語(yǔ)文教學(xué)
- 淺析生成教學(xué)中教師的角色
- 把握學(xué)段目標(biāo) 實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的高效
- 循著“復(fù)習(xí)之翼”通向“輕負(fù)高效”
- 優(yōu)化教學(xué)語(yǔ)言 提升教學(xué)品質(zhì)
- 小學(xué)英語(yǔ)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)論略
- 大地的回響
- 走近童趣 走進(jìn)童心
- 對(duì)話(huà),點(diǎn)亮閱讀教學(xué)的成功之路
- 把課堂還給學(xué)生
- 構(gòu)建靈動(dòng)的小學(xué)語(yǔ)文課堂
- “科學(xué)有效的課堂教學(xué)”之我見(jiàn)
- 激活思維 點(diǎn)亮課堂
- 涵化教育理念下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的操作策略