2022年9期
刊物介紹
《小學教學研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學教學研究》就確立了真誠為廣大教師服務的宗旨。在大力倡導素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的根本保證，《小學教學研究》一直在為幫助教師提高自己的教學能力和科研能力而努力。
小學教學研究
卷首語
課題成果
教研有方
- “快樂讀書吧”：開啟語文課外閱讀之門
- 異向表達
——兒童視角下的課堂生成分析 - 多媒體讓古詩教學如虎添翼
- 傾聽，讓音樂如此美麗
——試述小學音樂課堂“聽”之道 - 從“關注語言知識”到“追求教學立意”
——基于話題的英語語篇教學新探索 - “動手做”的內(nèi)在意蘊與價值實現(xiàn)
- 探究學前教育中有效促進幼小銜接的途徑與方法
- 項目式學習視域下的“課程思政”教育實踐
- 立足微笑教育 回歸育人初心 實現(xiàn)減負提質(zhì)
- 例談綜合實踐活動生活化方法指導策略
- 基于學生數(shù)學素養(yǎng)發(fā)展階段的數(shù)學文化重塑
——班級“數(shù)學小報”編輯的實踐與思考 - 當習作遇見戲劇
——具身學習視野下的習作教學探索 - 讓勞技教育在綜合實踐的框架下實施有“度”的教學
——以“新東方邀您回家吃飯”為例
教學策略
- 探尋語文課堂教學高效的鑰匙
- 言語思維在前，言語品質(zhì)在后
——低年級口語交際課中言語思維教學談 - 淺談推進數(shù)學和綜合實踐活動課程有效融合的策略
- 借助易加學院，優(yōu)化數(shù)學課堂練習的設計與實施
- 讓探究更有意義
——科學探究活動設計時的“五個注重” - 互聯(lián)網(wǎng)背景下學生長期體育鍛煉興趣的激發(fā)策略
- 跨文化視角下通過比較閱讀建構“語言—文學—文化”三位一體的神話課堂
- 基于情感描繪的兒童繪畫教學策略探究
- 基于以生為本的數(shù)學作業(yè)設計
- 基于證據(jù)的思想指導下的教研模式探究
——“六步三循環(huán)”教研模式在數(shù)學學科領域的探究與應用 - 信息化教學促進學生數(shù)學學習興趣發(fā)展的策略研究
- 巧用比較策略，突破學生的學習難點
- 幼小銜接背景下教學方式變革的探索