一個(gè)周末的下午，我突然想起兒子那個(gè)形影不離的小伙伴來。

“怎么好長(zhǎng)時(shí)間沒看見你和陸可可一塊玩了？”我隨意問道。

“不玩就不玩唄，我還有好多朋友呢?！眱鹤踊卮鸬?，語(yǔ)氣中明顯帶有一絲怒氣。

“一定是吵架了吧？”我笑著調(diào)侃道。

“誰(shuí)說的，沒有的事?！眱鹤幼煊病?/p>

兒子近一年來明顯地表現(xiàn)出獨(dú)立意識(shí)了，有心事不愿與父母說就是明證之一。看來，要想達(dá)到與他無(wú)話不談的境界，我還得多多動(dòng)腦以智取勝。

“孩子，媽媽像你這么大時(shí)，和小伙伴們也時(shí)常吵架，有時(shí)一連好幾天誰(shuí)也不理誰(shuí)，雖然心里很想在一起玩，但誰(shuí)也不會(huì)主動(dòng)，甚至見面還會(huì)用眼睛狠狠地相互瞪一下?！?/p>

“真的？”兒子眼睛一亮，像是終于找到有共同語(yǔ)言的人了。

“當(dāng)然是真的！”

“那后來呢，是不是現(xiàn)在還沒有說話？不在一塊玩？”

“哪里呀，我們沒幾天就說話了。后來還是吵，吵了好，好了吵，到現(xiàn)在還是好朋友呢?！?/p>

“真的？是不是黃阿姨？”兒子立即想起我的好友來。

“不止黃阿姨，媽媽小時(shí)候有許多小伙伴，都在爭(zhēng)吵中長(zhǎng)大了?！?/p>

“那是因?yàn)槭裁词履?？”兒子急切地問道，或許他已經(jīng)聯(lián)想到了自己。

“時(shí)間太久了，早就忘了，反正挺多的，不過都是些小事。”

“唉。”兒子有些失望。

“你想知道我們小伙伴是怎樣和好的嗎？”我趁熱打鐵。

“你想說就說吧！”兒子假裝一副無(wú)所謂的樣子，其實(shí)心里急著呢。

“那就看什么事了，不同的事有不同的和好方式。比如你，你最近因?yàn)槭裁磁c可可吵架了，能告訴我嗎？我?guī)湍惴治龇治鲞@事賴誰(shuí)?！?/p>

“他媽媽說你的壞話?！眱鹤拥幕鹨幌伦颖患て饋砹恕?/p>

“為什么呀？”我吃了一驚，沒想到他們吵架居然是我惹的禍。

“上個(gè)月，你不是讓我把六一游園票給他送去3張嗎？后來，我問陸可可六一去玩了沒有，他說他想去，可他媽媽不帶他去，把票扔了，還說是什么破玩意兒。我就說他媽媽沒教養(yǎng)，他就生氣了，我們就誰(shuí)也不理誰(shuí)了。本來就是沒教養(yǎng)嘛，好心給他送票，他媽媽還說難聽話，憑什么？”

的確有這么一回事。我們單位每年六一都舉辦大型游園活動(dòng)，8歲以下的孩子都非常感興趣，許多朋友都想要票，帶孩子去玩。我想到了兒子的好朋友，希望兒子能與朋友分享，沒想到竟弄出這檔子事來。

然而，聽完兒子的陳述，我一把摟著他，心里充滿了喜悅。兒子不解地看著我說：“媽媽，我吵架了，你不幫我解決，還高興？”

“不，我高興的不是你吵架，而是你居然知道沒禮貌就是沒教養(yǎng)，最重要的是你還敢于對(duì)傷害自己和媽媽的人說‘不，真是不能小瞧你了?！?/p>

“那當(dāng)然！”兒子自豪地挺挺并不發(fā)達(dá)的小胸脯。

“不過，你也有錯(cuò)。別人對(duì)你媽媽不禮貌，你就生氣。那你說他媽媽沒教養(yǎng)，他當(dāng)然也會(huì)生氣呀。你應(yīng)該有理說理，告訴陸可可，他媽媽那樣做為什么不好，要以理服人，也不至于為這事鬧矛盾。對(duì)不對(duì)？”

兒子聽后，若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“也許，陸可可現(xiàn)在心里很后悔，可又不好意思說對(duì)不起呢，你可以主動(dòng)找他玩嘛。”

“如果他不理我，那我多沒面子呀。”兒子心里有顧慮。

“不會(huì)的，咱們打賭?！逼鋵?shí)，我心里是有把握的。因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆?，他們沒有城府，天真純潔，盡管當(dāng)時(shí)怒目相向，但過不了多久就會(huì)和好如初。

兒子按我說的做，果然一試就靈。兩人很快又黏在一塊了。

“以后與小伙伴相處有什么矛盾，要告訴媽媽，好嗎？”我試探著對(duì)兒子說。誰(shuí)知兒子竟一口回絕了，說：“不，我們的問題最好自己解決?！?/p>

從此，他真是“自己的問題自己解決”了。為了弄清虛實(shí)，每當(dāng)他在大院里和小伙伴一起玩時(shí)，我就在樓上居高臨下地“虎”視著他。果然，那一幫包括兒子在內(nèi)的小子們，在逮人、踢球、砍包、跳繩等游戲中，會(huì)因?yàn)橛螒虻囊?guī)則或磕著了自己或碰著了同伴而吵得面紅耳赤，但他們都會(huì)使出渾身解數(shù)運(yùn)用自己的思維能力、語(yǔ)言技巧、平等爭(zhēng)論來充分說服對(duì)方。

在說服對(duì)方中，孩子們學(xué)會(huì)了申辯自己的主張；在服從對(duì)方中，孩子們感到無(wú)理取鬧是行不通的，從而學(xué)會(huì)了生活中必要的聽取與放棄。在這種“吵了好，好了又吵”的過程中，他們逐漸增長(zhǎng)了互相合作、互相謙讓的能力，掌握了處事技能，學(xué)會(huì)了適應(yīng)集體生活、正確地處理人際關(guān)系、寬容地面對(duì)社會(huì)。從這些意義上說，吵架，未嘗不是孩子成長(zhǎng)過程中的必修課。

【編輯：潘金瑞】