2016年14期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學(xué)會(huì)與東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院主辦的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學(xué)生為主要讀者的科普期刊。具有極強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性，開拓?cái)?shù)學(xué)教與學(xué)的新思路，內(nèi)容詳實(shí)、信息量大。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
高教視野
教學(xué)方法
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率之探究
- 探究式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 著重探討高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及對(duì)策
- 淺談探究式學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
- 論小先生教學(xué)法的研究與探討
- 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維的激發(fā)和引導(dǎo)
- 多方共鳴，情境升華
- 初三數(shù)學(xué)“多層次”復(fù)習(xí)教學(xué)的研究
- 淺談數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
- 淺析類比思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)初探
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性研究
- 淺析農(nóng)村初中數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的現(xiàn)狀分析
- 初中數(shù)學(xué)學(xué)優(yōu)生的教學(xué)策略
- 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“懂而不會(huì)”現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)策略與實(shí)踐研究
- 淺談如何利用分層導(dǎo)學(xué)法促進(jìn)初中數(shù)學(xué)公平化教學(xué)
- 初中生學(xué)習(xí)函數(shù)的困難及教學(xué)策略
- 電子白板在數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用探究
- 基于問題學(xué)習(xí)的初中數(shù)學(xué)情境教學(xué)模式探究
- 試論初中數(shù)學(xué)教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用
- 認(rèn)知沖突
- 學(xué)案式教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 探討初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)游戲的應(yīng)用
- 粗談初中數(shù)學(xué)課堂如何引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
- 模型教學(xué)在初中幾何數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義
- 信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)整合探究
- 試析小組合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用
- 論初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的“以學(xué)定教”
- 提升中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率之我見
- 步步推進(jìn)
- 巧用學(xué)案教學(xué)，提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能力
- 淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思課模式“四環(huán)節(jié)”
- 開放性課堂在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐
- 淺談初中數(shù)學(xué)試卷評(píng)講課的高效性
- 數(shù)學(xué)課堂中的小組合作學(xué)習(xí)
- 素質(zhì)教育下初中數(shù)學(xué)學(xué)案教學(xué)創(chuàng)新
- 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透分類討論思想
- 微課模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力之我見
- 轉(zhuǎn)化思想培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)低段感受課初探
- 淺談在數(shù)學(xué)課堂中小學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)
- 預(yù)留生成空間，讓數(shù)學(xué)課活動(dòng)起來
- 探究過程，讓數(shù)學(xué)課堂向理性深處漫溯
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變研究
- 如何提高學(xué)生口算能力
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)參與式課堂教學(xué)的構(gòu)建
- 合理利用案例提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果
- 減負(fù)增效背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)策略探析
- 有效利用小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)中錯(cuò)誤資源改進(jìn)課堂教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生反思性學(xué)習(xí)策略的探究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入的原則及方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“生活化”教學(xué)探究
- 淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 優(yōu)化“課堂作業(yè)”，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)效率
- 聯(lián)系生活，變抽象為具體
- 優(yōu)化教學(xué)方法，引領(lǐng)數(shù)學(xué)課堂走向精彩
- 對(duì)小學(xué)高年級(jí)階段數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)講教學(xué)的思考和探析
- “自主學(xué)習(xí)”下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式建構(gòu)
- 培養(yǎng)空間思維，提升小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 關(guān)于提高小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的思考
- 關(guān)注學(xué)生，聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)
- 聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)有趣的“數(shù)學(xué)”
- 情趣交融
- 提升審題能力，讓小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更高效
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)實(shí)踐探討
- 淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的問題意識(shí)培養(yǎng)現(xiàn)狀和策略
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)話教學(xué)的運(yùn)用
- 游戲教學(xué)，構(gòu)建有效的數(shù)學(xué)課堂
- 問得巧才能答得妙
- 初探小學(xué)生解決問題能力培養(yǎng)的策略
- 淺談多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 將數(shù)學(xué)融入生活
- 數(shù)學(xué)繪本引入一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂的實(shí)踐研究方案
- 數(shù)學(xué)思維在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)
- 生活情景在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 優(yōu)化幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的有效策略
- 撥動(dòng)興趣之弦綻放思維異彩
- 淺談提高小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的有效性
- 淺談如何設(shè)計(jì)有效的課前練習(xí)
- 精講?點(diǎn)撥
- 數(shù)學(xué)課堂精彩的“前奏”
課改前沿
- 數(shù)學(xué)課堂中學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成問題的反思
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何實(shí)施數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)
- 思考新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化學(xué)習(xí)的實(shí)踐
- 新課改下的初中數(shù)學(xué)優(yōu)化策略初探
- 淺議開放式課堂教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂師生互動(dòng)有效性研究
- 探究初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵問題
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何進(jìn)行初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)
- 新課改下的初中數(shù)學(xué)多元化教學(xué)模式探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究
- 數(shù)學(xué)課中的小組自學(xué)合作教學(xué)
- 以學(xué)定教，構(gòu)建優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 構(gòu)建數(shù)學(xué)生活的美好樂園
- 淺析新課改下的小學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)
- 點(diǎn)燃學(xué)生“質(zhì)疑”的火花
- 預(yù)設(shè)性教學(xué)與生成性教學(xué)的有效結(jié)合
- 論新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新
- 新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中獨(dú)立思考能力養(yǎng)成探討
案例剖析
- “直線和圓的位置關(guān)系”教學(xué)設(shè)計(jì)
- 中職數(shù)學(xué)貼近專業(yè)教學(xué)課堂設(shè)計(jì)分析
- 文科數(shù)學(xué)教學(xué)策略的探索與思考
- 從熟練到精通
- 錯(cuò)例資源的有效性轉(zhuǎn)變探究
- 基于認(rèn)知度 鎖定設(shè)問點(diǎn)
- 科學(xué) “問題串”，概念“導(dǎo)航儀”
- 幾何畫板在中學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用舉例
- 注重“三化”
- 有生命力的課堂應(yīng)該生成更多問題
- 整體建構(gòu)周長意義的教學(xué)策略研究
- 讓兒童以兒童的方式體驗(yàn)學(xué)習(xí)
- 讓學(xué)生在數(shù)學(xué)游戲課中感受數(shù)學(xué)的魅力
解題技巧與方法
交流平臺(tái)
- 讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)困生的樂園
- 提升小組合作學(xué)習(xí)的有效性
- 初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因分析和應(yīng)對(duì)策略
- 研究初中數(shù)學(xué)“易錯(cuò)題”的有效利用
- 初中數(shù)學(xué)學(xué)困生心理問題的成因及轉(zhuǎn)化策略
- 在數(shù)學(xué)教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀的策略
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率低下的原因及策略
- 淺談中小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺談數(shù)學(xué)美在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 探索如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力
- 讓數(shù)學(xué)與德育攜手并進(jìn)
- 人教A版高中數(shù)學(xué)教材習(xí)題的教學(xué)作用
- 依托人文關(guān)懷提升數(shù)學(xué)智慧
- 層次分析法預(yù)測《中國好聲音》晉級(jí)名單
- 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)素材選擇“六法”
- 如何為孩子搭建個(gè)性發(fā)展的橋梁
- 引導(dǎo)學(xué)生從錯(cuò)誤中悟錯(cuò)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的若干思考
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中多元化評(píng)價(jià)語言的運(yùn)用
- 讓課堂提問更出彩
- 精巧設(shè)計(jì)注重實(shí)效
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師備課技能探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)的整合問題探討
- 試論如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的有效性
- 探究性學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)中年級(jí)教學(xué)的作用及實(shí)施