2020年2期
教學(xué)考試(高考?xì)v史)
考點(diǎn)縱橫
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)下審辯式思維在二輪復(fù)習(xí)中的培養(yǎng)
——以漢代復(fù)習(xí)備考為例 - 例談“史料實(shí)證”素養(yǎng)水平的突破
——以“市的變遷”二輪復(fù)習(xí)為例 - “藝術(shù)”部分內(nèi)容復(fù)習(xí)備考隨想
- 運(yùn)用逆向思維 深化知識理解
——以“世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢”為例 - 全方位、多層次、寬領(lǐng)域地認(rèn)知漢武帝的頂層設(shè)計(jì)
——以2019年全國卷Ⅰ第25題為例 - 以史料為依托 提升歷史解釋能力
——以“1912—1919年的北洋軍閥統(tǒng)治”為例 - 淺談易錯(cuò)易混知識的二輪復(fù)習(xí)策略
——以古代中國政治史為例 - 關(guān)于古代雅典民主和法治的再認(rèn)識
——以2019年全國卷Ⅰ第32題為例 - 部編教材分析與二輪復(fù)習(xí)備考啟示
——基于革命視角的思考 - 二輪復(fù)習(xí)中如何落地核心素養(yǎng)
——以“兩極世界的形成”為例 - 整合重構(gòu)以小博大 創(chuàng)設(shè)情境滲透素養(yǎng)
——以“馬克思主義中國化之中國革命道路”為例