2022年8期
刊物介紹
反映教育教學動態(tài)，探索教育教學規(guī)律。
福建教育學院學報
視點關注
教學法研究
- 精準審題 準確立意
——運用審辯思維矯正高中生考場議論文寫作偏差研究 - 基于核心素養(yǎng)的高中語文課外作業(yè)設計
- 以互文性解讀探析史鐵生筆下的“母愛”
- 例析無理數蘊含的數學思維與價值
- 試題命制視角下初中生“幾何直觀”能力培養(yǎng)探究
- 初中數學“理解教學”的理論及其應用
- 英語學習活動觀：增強學生高中英語閱讀中文化意識的有效策略
——以新人教版高中英語選擇性必修二Unit3 為例 - 基于模型認知素養(yǎng)的翻轉課堂教學研究
——以“二氧化碳的實驗室制法”教學為例 - 運用智學網數據助推初中歷史時空觀念素養(yǎng)精準教學
——以部編版七年級下《唐朝的中外文化交流》為例 - 基于“史料實證”的素養(yǎng)結構化實施策略
- 初中生地理讀圖能力培養(yǎng)策略
- 指向問題解決能力的網絡學習空間教學模式應用
——以生物學科“基因指導蛋白質的合成”教學為例 - “智慧教育”提升高一學生學習適應性的途徑探索
- 高中信息技術Python 編程教學微項目學習研究
- 鏈接鄉(xiāng)土文化 培養(yǎng)低年級學生文化親切感
——以《團團圓圓過中秋》教學為例 - “讀思達”視域下的家校閱讀策略
- 以“語文要素”促進“語文核心素養(yǎng)”發(fā)展的研究綜述及其運用建議
- 農村小學古詩詞層級化審美教學研究
- 小學語文藝術“在場”的美育構建
- 基于“深度學習”的小學語文批注式閱讀教學探究
——以四年級上冊第六單元《牛和鵝》教學為例 - 以問題驅動促讀寫融合的實踐探索
——以小學中年級教材為例 - 突破心理障礙 培養(yǎng)低年級學生數學閱讀能力
- 優(yōu)化作業(yè)分類設計 實現減量提質
——以“公頃和平方千米”教學為例 - 小學數學問題解決教學策略探析
- 信息技術支持下的小學數學問題鏈教學策略
- 借線段圖之東風 揚學生幾何直觀素養(yǎng)之帆
- 利用問題驅動 發(fā)展數學理解力
——以蘇教版“解決問題的策略：轉化”教學為例 - 在單元作業(yè)設計中落實育人價值
——以“分數乘法”單元作業(yè)設計為例 - 豐富數學經歷 邁向深層體驗
——例談小學生“量感”培養(yǎng)的基本路徑 - 小學英語寫話教學在社團活動中的實踐探索
- 以科學史促思維發(fā)展的教學實踐探索
- 綜合實踐活動課中設計制作的創(chuàng)意指導策略
- 活動素材在小學心理健康課中的運用
- 運用問題墻培養(yǎng)幼兒良好的學習品質
——以大班扎染活動為例