鄭培凱《讀書(shū)》二0二三年十二期刊出拙作《宋畫(huà)中的茶器》。揚(yáng)之水認(rèn)為其中一段轉(zhuǎn)述（75—76 頁(yè)）并非她的原話。這段文字，我引述的是《宋畫(huà)茶韻》作者黃晨的解讀，并注意到他在該書(shū)中有清楚的注釋?zhuān)鞍攵问恰皳P(yáng)之水《兩宋茶事》，人民美術(shù)出版社，2015 年，26—33 頁(yè)”，后半段是“揚(yáng)之水，《兩宋茶事》，人民美術(shù)出版社，2015年，33頁(yè)”。問(wèn)題提出之后，我問(wèn)詢(xún)黃晨。他指出自己的解讀是根據(jù)《兩宋茶事》：“至于出現(xiàn)在煎茶情景中的‘鼎，則是鐺或銚的雅稱(chēng)”及“石銚原初

如此美好。當(dāng)然，讀書(shū)不分季節(jié);但從寓意來(lái)看，春季所代表的萬(wàn)物生發(fā)、推陳出新，與閱讀對(duì)心靈的充實(shí)提升，倒是挺契合。本期專(zhuān)題，我們將目光投向了與錢(qián)幣收藏研究相關(guān)的“那些書(shū)”。事實(shí)上，除了業(yè)界公認(rèn)的“必讀經(jīng)典”，近年來(lái)，有越來(lái)越多的藏家、研究人士也開(kāi)始嘗試著將自己的收藏成果集結(jié)出書(shū)，這是一種可喜的現(xiàn)象，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)改變交流交易模式的今天。書(shū)，這種看似最為傳統(tǒng)的記錄方式，卻有著最能抵御網(wǎng)絡(luò)時(shí)代“轉(zhuǎn)瞬即逝”的魔力。那么，隨手翻開(kāi)幾本與錢(qián)幣相關(guān)的代表書(shū)籍，穿越時(shí)空、

文字上去學(xué)文字。讀書(shū)貴有新得，作文貴有新味。最重要的是觸發(fā)的功夫。所謂觸發(fā)，就是由一件事感悟到其他事。你讀書(shū)時(shí)對(duì)于書(shū)中的某一句話，覺(jué)到與平日所讀過(guò)的書(shū)中某處有關(guān)系，是觸發(fā)；覺(jué)到與自己的生活有交涉。得到一種印證，是觸發(fā)；覺(jué)到可以作為將來(lái)某種理論說(shuō)明的例子，是觸發(fā)。這是就讀書(shū)說(shuō)的。對(duì)于目前你所經(jīng)驗(yàn)著的事物，發(fā)現(xiàn)旁的意思，這也是觸發(fā)。這種觸發(fā)就是作文的好材料。觸發(fā)要是自己的、新鮮的才好，我們?nèi)绻u用，就等于一味說(shuō)人家說(shuō)過(guò)的話，自己不說(shuō)什么了。（節(jié)選自《文心》三聯(lián)

王韶自幼讀書(shū)，才華橫溢，嘉祐二年（1057）27歲即考中進(jìn)士。他愛(ài)好軍事，長(zhǎng)于謀略，先后任職新安主簿、建昌軍司理參軍等。后來(lái)他參加了制科考試，落榜了。按理說(shuō)這也沒(méi)什么，因?yàn)橹瓶齐y度很高，兩宋三百年間，僅有二十多個(gè)中舉者。但王韶不這么想，他認(rèn)為是自己的策論缺乏實(shí)用。他做了一個(gè)大膽的決定，辭去官職，游歷西北。幾年間，他風(fēng)餐露宿，用雙腳走遍了邊境地區(qū)的山山水水，熟知了邊境的地形，也了解了邊地的民風(fēng)，最終胸有成竹，才寫(xiě)出被宰相王安石稱(chēng)為“奇策”的《平戎三策》。（摘

t Text： 讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。Example 2：Source Text：Some books are to be tasted，others to be swallowed，and some few to be chewed and digested; that is some books are to be read only in parts; others to be read，but not curiously; and so

葛蓓昨天是世界讀書(shū)日（掃碼了解），寶寶讀書(shū)了嗎？其實(shí)，讀書(shū)也需要氛圍，如果能找到一家環(huán)境優(yōu)美、書(shū)籍豐富的書(shū)店，說(shuō)不定會(huì)激發(fā)寶寶的閱讀興趣哦。來(lái)吧，帶上紙和筆，祖孫倆一起去尋找身邊理想的書(shū)店吧。幸福小目標(biāo)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》：科學(xué)——支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。幸福加點(diǎn)料1.爺爺帶寶寶好好逛一逛書(shū)店，挑選一些寶寶喜愛(ài)的書(shū)籍吧。2.讀書(shū)好，讀書(shū)不問(wèn)遲和早。掃碼聽(tīng)兒歌《讀書(shū)好》，鼓勵(lì)寶寶多讀書(shū)。3.延伸問(wèn)題：寶寶

時(shí)光呢？首先要善讀書(shū)，讀書(shū)就是與一位位智者進(jìn)行靈魂的對(duì)話，吸納善言為自己所用，獲得人生的間接經(jīng)驗(yàn)與啟迪。其次為歷經(jīng)事，人生不可能一帆風(fēng)順，時(shí)常會(huì)歷經(jīng)磨難與坎坷，如何面對(duì)這些人與事，便是人生獲取的直接經(jīng)驗(yàn)?？苫癁榍靶袆?dòng)力，令內(nèi)心得以錘煉。再者是深思考，思索生活中的相遇，必然有其原因，其為促發(fā)自身的成長(zhǎng)，將可喜與不快的事，都當(dāng)作生活的磨刀石，越多經(jīng)歷越會(huì)鋒利。最后是能獨(dú)處，獨(dú)處的天地可以無(wú)限之大，可引發(fā)無(wú)窮想象，可神游千萬(wàn)里。很多發(fā)明，是在獨(dú)處時(shí)噴薄而出，而非

不放棄到縣里高中讀書(shū)的機(jī)會(huì)。2007年，他來(lái)到北京，成為了北大西門(mén)的一名保安。2008年，他參加了成人高考，并以高出錄取分?jǐn)?shù)線60分的成績(jī)成為北大成教院中文系的本科生。從此站在崗?fù)だ?，他是北大保安；走進(jìn)課堂，他是北大學(xué)生。2012年6月，他的第一本書(shū)《站著上北大》正式出版，北大校長(zhǎng)周其鳳為該書(shū)作序，并稱(chēng)贊說(shuō)，這種努力進(jìn)取的精神，令人欽佩。作為保安，甘相偉從未向現(xiàn)實(shí)屈服，反而堅(jiān)守自己的夢(mèng)想，從而找到了前行的方向，看到了人生的希望，并因此取得了令人驚嘆的成功。

奔自然。春天不是讀書(shū)天：鳥(niǎo)語(yǔ)樹(shù)尖，花笑西園。春天不是讀書(shū)天：寧夢(mèng)蝴蝶，與花同眠。春天不是讀書(shū)天：放個(gè)紙鳶，飛上半天。春天不是讀書(shū)天：舞雩（yú）風(fēng)前，恍若神仙。春天不是讀書(shū)天：放牛塘邊，赤腳種田。春天不是讀書(shū)天：工罷游園，苦中有甜。春天不是讀書(shū)天：之乎者焉，太討人嫌！春天不是讀書(shū)天：書(shū)里流連，非呆即癲。春天！春天！春天！什么天？不是讀書(shū)天！（這首歌謠編于1934年10月24日，刊載在1934年11月16日的《生活教育》半月刊）

y.”TT： “讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才?！盩his sentence includes three parallel prepositional phrases “for delight”， “for ornament” and “for ability” to explain the functions of reading. “The author uses the aesthetic dimension of language” （Reis

一天午后，他正在讀書(shū)，忽然來(lái)了一位年輕人，正是他南五舅的兒子。當(dāng)年曾國(guó)藩進(jìn)京求取功名，但家境貧寒，多虧南五舅想方設(shè)法為他籌措了路費(fèi)。如今南五舅已過(guò)世，自己理應(yīng)關(guān)照其子。曾國(guó)藩熱情周到地將表弟安頓下來(lái)，要對(duì)他量才任用。然而幾天后，曾國(guó)藩卻改變了初衷。原來(lái)他和表弟一起吃飯時(shí)，見(jiàn)表弟將碗中帶殼的谷一粒粒挑出，棄于腳下。曾國(guó)藩心中很不是滋味，貧苦出身的表弟才過(guò)了幾天舒坦日子就忘了本。同時(shí)，他也不滿(mǎn)意表弟平日拿他做擋箭牌夸夸其談。此后，曾國(guó)藩便不再提重用表弟的事了。