郭勝利如夢令·夢幻人生千古江山堪閱，漫道雄關如鐵。華夏好兒男，不負夕陽歲月。熱血，熱血，爭創(chuàng)輝煌一頁。如夢令·醉酒人生昨晚貪杯醉酒，夢里春風擺柳?？畈缴犀幣_，王母天庭招手?？熳撸熳?，仙女邀你廝守。如夢令·轉身人生青石丁香生垢，秋雨汴梁洗透。執(zhí)傘目輕舟，游渡御河別后。眉皺，眉皺，轉身孤芳依舊。如夢令·享受人生滿腔豪情易捉，青春光陰難握。舉杯又狂歌，任由芳華墜落。訴說，訴說，縱享人生歡樂。

李清照I often remember that sunset at Creek Pavilion，Too drunk to know our way back home.Turning the boat sound after a joyous day，We blundered deeper into lotus’ way.Punt away！Punt away！We drive up a beachful of herons and gulls.常記溪

信念。本文以《如夢令·常記溪亭日暮》（以下簡稱《如夢令》）為例，以“昆曲元素”的借鑒與應用為線索，對古詩詞藝術歌曲的演唱實踐進行研究。關鍵詞：古詩詞藝術歌曲? 《如夢令》? 演唱? 昆曲元素中圖分類號：J605?文獻標識碼：A?文章編號：1008-3359（2023）09-0001－04基金項目：本文為2021年國家民委高等教育教學改革研究項目，項目名稱：民族院校中國古詩詞歌曲教學中的中華民族共同體意識培育研究，項目編號：ZL21007；本文為2021年第

曲晨陽如夢令·春漫漫一叢花溪，無限嫣紅瑰麗。海棠半柔落，似香如玉美極。嬌呢，嬌呢，莫負婷婷縱嬉。如夢令·夏夏日鳴蟬聆風，橋側墨荷淙淙。兒童羅飛蛩，魚兒戲于池中。玲瓏，玲瓏，不知何時相送。如夢令·秋深秋獨入竹林，微露竟?jié)褚陆?。日暮覓歸途，忽現(xiàn)倦鳥逐影。徐行，徐行，恍如一場夢境。如夢令·冬初雪萬物輕輕，飛鳥千山凈凈。銀裝漫素容，梅花暗香婷婷。盈盈，盈盈，瑞兆平添歡情。

詞】李清照;《如夢令·昨夜雨疏風驟》;女性主義意識;漢英翻譯【中圖分類號】H315? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2021）21-0113-02李清照生活在北宋末期和南宋初年，是著名的女詞人。她少負詩名，成就頗高，是婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。她前半生生活優(yōu)渥、婚姻幸福，作品多描寫閨閣生活、離愁別緒; 她的后半生家道中落，歷經(jīng)靖康之變和喪夫之痛，生活顛沛流離，作品多憂國憂民、嘆惜時事。李

創(chuàng)情景音樂會《如夢令》。本場音樂會演唱的詩詞內(nèi)容出自《詩經(jīng)》和王維、杜甫、李清照、唐寅的經(jīng)典之作，演唱曲目包括復原的古代曲譜和經(jīng)過現(xiàn)代作曲家改編、創(chuàng)作的作品。主演何怡、古琴演奏者林晨、箜篌演奏者吳琳、笛簫塤演奏者王華、笙演奏者霍佳雨、打擊樂演奏者鄭瑀等六位音樂家扣人心弦的表演，與導演李雄輝的吟誦、舞者朱晗的舞姿桴鼓相應，人琴合一、琴簫和鳴的傳統(tǒng)古韻與精彩絕倫的現(xiàn)代舞臺美術相得益彰，為觀眾呈現(xiàn)了身臨其境的視聽盛宴。音樂會在如泣如訴的古琴聲和吟者飽含深情的念白

。本文以歌曲《如夢令》為例，先針對這部作品的詞曲藝術性進行了綜合闡述，接著探索了這首藝術歌曲的演唱技巧，最后還從多個層面探討了這首古詩詞藝術歌曲的演唱策略，較好凸顯了歌曲《如夢令》的藝術內(nèi)涵?！娟P鍵詞】古詩詞;藝術歌曲;藝術創(chuàng)作;演唱技巧【中圖分類號】J616? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2021）30-0089-02古詩詞藝術歌曲本身就具有非常顯著的藝術內(nèi)涵，實現(xiàn)了我國古詩詞文化元素與傳統(tǒng)音樂

留給后人芳苾。如夢令·敬恩師累世因親注定，無上寶珠殊勝。感謝祖先恩，封賜法身慧命。相應，相應，蓮現(xiàn)生花實證。如夢令·秋分天上人間宮闕，丹桂竹香奔月。稻谷盼豐收，抽穗揚花飛屑。濃烈，濃烈，野菜伴湯奇絕。如夢令·古琴華藏心聲亙久，傳遞梵音福佑。驚現(xiàn)臥龍吟，震旦眾生獨秀。接受，接受，深感蒼穹濃厚。如夢令·致劉媛潑墨染熏山掛，溪水古橋童話。醉美臥龍吟，竹戶人家迎駕。驚詫，驚詫，妙手梵音華夏。如夢令·復王育忠先生那日鐘鳴雷驟，深探不知經(jīng)久。請問護林人，已是禪花獨秀。

詩詞藝術歌曲《如夢令》中的歌詞是出自我國古代婉約派代表詞人李清照的經(jīng)典詞作，作詞含蓄柔美，語言圓潤清理麗。迄今為止，受到了許多聲樂學者的喜愛。這部作品不管是從音樂特征以及演唱技巧上來看都能體現(xiàn)出作詞與作曲家非常高超的創(chuàng)作手法。因此，筆者將從作品的創(chuàng)作背景、曲式結構分析以及演唱分析等方面對此作品進行分析，為中國古典古詩詞作品的學習與演唱提供新的思路和借鑒。關鍵詞：《如夢令》;創(chuàng)作背景;演唱分析一、《如夢令》的創(chuàng)作背景（一）李清照生平簡介李清照是宋代女詞人，號

來，筆者將以《如夢令》其二、《醉花陰》《聲聲慢》群文閱讀教學為例，具體展現(xiàn)融合群文閱讀助力詩歌鑒賞的教學實踐。（一）教學內(nèi)容巧選取引入群文閱讀后，教學內(nèi)容的范圍得到擴大，但選擇多并不意味著濫選，反而對教師的自身能力要求提高了，在紛繁的詩歌中如何選擇，成為擺在教師面前的一大難題。教學內(nèi)容的確定，一是完成教材規(guī)定的課程任務，二是內(nèi)容屬于教師能夠駕馭的范圍，三是所選教學內(nèi)容適合學生，不過分拔高，又能較好落實教學目標，還能激發(fā)學生自主學習的熱情。所以，融合群文閱讀

詞：知否知否;如夢令;古裝劇名中圖分類號：1207.42文獻標識碼：A文章編號：1005-5312（2020）12-0096-01熱播劇《知否知否應是綠肥紅瘦》（下稱《知否知否》）自播出就獲得了超高收視，不僅被人民網(wǎng)官博等點名夸贊，更是走出國門遠播海外。劇名“知否知否”出白宋代詞人李清照《如夢令昨夜雨疏風驟》①，劇名所出之詞不僅與人物命運緊密相聯(lián)，更為劇目增加了豐富的傳統(tǒng)文化美。一、與主人公命運相符“昨夜雨疏風驟”，暗含了主人公曲折而艱辛的身世。女主明蘭系

。文章旨在以《如夢令》一課的“三單”設計為視角，探討如何以“三單”為載體，讓學生真正成為課堂的主人，在有限的課堂學習時間內(nèi)，促進每一個個體經(jīng)歷有指導、有挑戰(zhàn)、高投入、高認知的深度學習過程的策略?！娟P鍵詞】三單;深度學習;如夢令;策略【中圖分類號】G623 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1672-0490（2020）21-0055-03【本文著錄格式】謝晗.基于深度學習的“三單”設計探索——以《

古詩詞呢？以《如夢令·常記溪亭日暮》教學為例，我探究了一些古詩詞教學的方法。一、抓詩眼，把準詩詞情感，讀出詩魂詩眼，就是指在詩歌中起畫龍點睛作用的關鍵的字，可以表現(xiàn)出詩的情感意味、精神內(nèi)涵。 例如王安石“春風又綠江南岸，明月何時照我還”里的“綠”字就是詩眼。這個“綠”字是一個表示顏色的形容詞，在這首詩中卻變成了使動用法的動詞，既有色彩感，讓人感到春風的到來，有動態(tài)感，讓人看到春風使江南水鄉(xiāng)變得欣欣向榮，又給人以視覺上的形象美。所以，在熟讀詩句的基礎上，準確

新別致。這首《如夢令》以李清照特有的方式表達了她早期生活的情趣和心境，境界優(yōu)美宜人，以尺幅之短給人以足夠的美的享受。 這首小令用詞簡練，只選取了幾個片段，便把移動著的風景和作者怡然的心情融合到了一起，寫出了作者青春年少時的好心情，讓人不由想隨她一道荷叢蕩舟，沉醉不歸。正所謂“少年情懷自是得”，這首《如夢令》不事雕琢，富有一種自然之美，讓讀者少了壓力，清凈了心路。