。我的手有五根手指頭，面對(duì)一把黃豆，我能拿多少？我可能拿一顆，可能拿兩顆，也可能一把抓，抓上幾十顆。但是如果我有更大的理想，我會(huì)找一個(gè)筐，把這個(gè)筐裝滿(mǎn)了黃豆。當(dāng)把這個(gè)筐里面裝滿(mǎn)黃豆時(shí)，我用我的手托著這個(gè)筐——只要我把點(diǎn)找好了，把中庸這個(gè)點(diǎn)找好了，僅僅靠一根手指頭，我就可以拿走幾千顆、幾萬(wàn)顆黃豆。完全靠你的直覺(jué)去找這個(gè)點(diǎn)，我只靠一根手指頭就可以把它拿走，你找不到這個(gè)點(diǎn)，全散了，一顆都拿不到。（北湖摘自《廣州日?qǐng)?bào)》）

。我的手有五根手指頭，面對(duì)一把黃豆，我能拿多少？我可能拿一顆，可能拿兩顆，也可能一把抓，抓上幾十顆。但是如果我有更大的理想，我會(huì)找一個(gè)筐，把這個(gè)筐裝滿(mǎn)黃豆。當(dāng)把這個(gè)筐裝滿(mǎn)黃豆時(shí)，我用我的手托著這個(gè)筐——只要我把點(diǎn)找好了，把中庸這個(gè)點(diǎn)找好了，僅僅靠一根手指頭，我就可以拿走幾千顆、幾萬(wàn)顆黃豆。完全靠你的直覺(jué)去找這個(gè)點(diǎn)，我只靠一根手指頭就可以把它拿走，你找不到這個(gè)點(diǎn)，全散了，一顆都拿不到。

。我的手有五根手指頭，面對(duì)一把黃豆，我能拿多少？我可能拿一顆，可能拿兩顆，也可能一把抓，抓上幾十顆。但是如果我有更大的理想，我會(huì)找一個(gè)筐，把這個(gè)筐裝滿(mǎn)了黃豆。當(dāng)把這個(gè)筐里面裝滿(mǎn)黃豆時(shí)，我用我的手托著這個(gè)筐——只要我把點(diǎn)找好了，把中庸這個(gè)點(diǎn)找好了，僅僅靠一根手指頭，我就可以拿走幾千顆、幾萬(wàn)顆黃豆。完全靠你的直覺(jué)去找這個(gè)點(diǎn)，我只靠一根手指頭就可以把它拿走，你找不到這個(gè)點(diǎn)，全散了，一顆都拿不到。（小白摘自《中外文摘》2022年第13期）

。我的手有五根手指頭，面對(duì)一把黃豆，我能拿多少？我可能拿一顆，可能拿兩顆，也可能一把抓，抓上幾十顆。但是如果我有更大的理想，我會(huì)找一個(gè)筐，把這個(gè)筐裝滿(mǎn)了黃豆。當(dāng)把這個(gè)筐里面裝滿(mǎn)黃豆時(shí)，我用我的手托著這個(gè)筐——只要我把點(diǎn)找好了，把中庸這個(gè)點(diǎn)找好了，僅僅靠一根手指頭，我就可以拿走幾千顆、幾萬(wàn)顆黃豆。完全靠你的直覺(jué)去找這個(gè)點(diǎn)，我只靠一根手指頭就可以把它拿走，你找不到這個(gè)點(diǎn)，全散了，一顆都拿不到。

看到五根調(diào)皮的手指頭。手指是我們身體的重要組成部分，是我們生活中的好幫手，讓我們能更方便地穿衣、吃飯、拿取物品。寶寶，你喜歡你勤勞的手指頭嗎？今天，來(lái)給你的手指裝扮一下，拍張有趣又好看的照片吧！幸福小目標(biāo)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》：藝術(shù)——?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。幸福加點(diǎn)料1.掃描二維碼，學(xué)唱兒歌《十個(gè)手指》。2.延伸問(wèn)題：寶寶，你知道我們的五根手指分別叫什么名字嗎？

的學(xué)生還喜歡咬手指頭。據(jù)了解，喜歡咬手指頭的孩子，要么是父母在孩子小時(shí)候喂養(yǎng)方式不對(duì)，要么是孩子缺乏同伴，要么是孩子缺乏安全感。無(wú)論是什么原因，咬手指頭是一種很不好的習(xí)慣。開(kāi)學(xué)不久，我利用語(yǔ)文課時(shí)間向?qū)W生講述了一個(gè)生活小常識(shí)：為什么不能咬手指頭？我先問(wèn)學(xué)生：“平時(shí)，你們用雙手都干了些什么事情？”孩子們你一言我一語(yǔ)地回答，我微笑著說(shuō)：“的確，人有兩個(gè)寶，雙手和大腦。我們知道，大腦要經(jīng)常用，越用越聰明。雙手呢？不僅每天要為我們做許許多多的事情，還能給我們帶來(lái)娛

變變》：“一根手指頭（左手伸出一根手指），一根手指頭（右手伸出一根手指），變呀變（雙手握拳在胸前轉(zhuǎn)動(dòng)），變成毛毛蟲(chóng)（雙手同時(shí)伸出一根手指，并彎曲成毛毛蟲(chóng)狀），爬爬爬（繼續(xù)上面手勢(shì)做爬的動(dòng)作）……”。此過(guò)程中，學(xué)生不僅要完成跟唱的基本動(dòng)作，雙手也要?jiǎng)悠饋?lái)，唱做同時(shí)進(jìn)行，進(jìn)而更好地理解數(shù)字“1 到10”的數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系及數(shù)學(xué)概念。雖與康復(fù)過(guò)程類(lèi)似，但加入語(yǔ)言和動(dòng)作后，學(xué)生可通過(guò)動(dòng)作的訓(xùn)練刺激大腦相關(guān)功能區(qū)域，不斷提高手指動(dòng)作的精細(xì)化程度，提升協(xié)調(diào)能力。下面是手指

素萍莉莉總愛(ài)啃手指頭。做作業(yè)遇到難題的時(shí)候，看電視遇到驚險(xiǎn)場(chǎng)景的時(shí)候……她都會(huì)啃手指頭?！袄蚶?，你為什么總啃手指頭呀？”一天，從外地過(guò)來(lái)的外婆拉著莉莉的小手問(wèn)。“我……我也說(shuō)不清楚。”莉莉低著頭，很小聲地說(shuō)。她的手指頭又想往嘴巴里送?！案嬖V你一個(gè)小秘密，外婆小時(shí)候也愛(ài)啃手指頭，手指頭常常被我啃得紅紅的。最糟糕的是我的嘴角都爛了，吃飯、說(shuō)話都疼?！蓖馄挪挥勺灾鞯剡至艘幌伦?。莉莉一下挺直了身子?！澳鞘羌?xì)菌感染了！我連續(xù)很多天涂抹了又黃又苦的藥才好的。我的嘴角和

爸每次叫出兩根手指頭的名稱(chēng)，寶寶迅速讓這兩根手指頭抱在一起?？旌桶职忠黄鹪囋嚢?，看看你能做多久不出錯(cuò)。幸福小目標(biāo)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》：語(yǔ)言——幼兒具有初步的閱讀理解能力。幸福加點(diǎn)料1.爸爸也可以幫寶寶在手指上寫(xiě)上數(shù)字，升級(jí)游戲。2.爸爸掃描二維碼，和寶寶一起學(xué)習(xí)一下五個(gè)手指頭的昵稱(chēng)吧。3.延伸問(wèn)題：寶寶，你知道我們一共有多少根手指頭嗎？

呢？我覺(jué)得還是手指頭好。關(guān)于利用學(xué)生自己的手指頭的問(wèn)題有不同的觀點(diǎn)，要么把手指頭的功用擴(kuò)大化，要么認(rèn)為數(shù)手指頭不好，于是杜絕利用手指頭。我覺(jué)得以上兩種都不好，都有點(diǎn)走極端，正確的做法是，巧用手指頭，通過(guò)學(xué)習(xí)訓(xùn)練，才能使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)從具體到抽象。把手指頭的功用擴(kuò)大化不好對(duì)于數(shù)量多少的感悟，往往需要學(xué)生經(jīng)歷從觀察到數(shù)數(shù)的過(guò)程，逐漸積累，讓學(xué)生形成對(duì)數(shù)量多少的感知。當(dāng)然，對(duì)于數(shù)量的多少感知，首先要能夠遵循由少到多、由小到大、由直觀到抽象的過(guò)程，做到舉一反三。而教

戳泡泡兒的那根手指頭，似乎有些癢，仔細(xì)一看，糟了，就是在這個(gè)手指頭上，此刻又長(zhǎng)出了一個(gè)手指頭，一個(gè)模樣與原先的手指頭差不多的手指頭。這讓雀斑蛋感到有些惶恐，但他畢竟是魔法師家的孩子，這一類(lèi)不可思議的事他見(jiàn)得多了，不就是多了這么一小截手指頭嘛，十個(gè)指頭變成了十一個(gè)，稍有些難看罷了，沒(méi)有什么大不了的。然而，接下來(lái)的事馬上就讓他明白了，這第十一個(gè)手指頭可不是那么老實(shí)、那么忠厚的。雀斑蛋有些口渴了，就到水果盤(pán)里拿了一個(gè)蘋(píng)果，正準(zhǔn)備啃時(shí)，發(fā)現(xiàn)手里是空空的。咦？這是怎

楊其媛新xīn學(xué)xué年nián開(kāi)kāi始shǐ了le，校xiào園yuán里lǐ來(lái)lái了le許xǔ多duō一yī年nián級(jí)jí的de小xiǎo同tónɡ學(xué)xué。阿ā平pínɡ和hé小xiǎo智zhì分fēn到dào了le同tónɡ一yí個(gè)ɡè班bān級(jí)jí，成chénɡ為wéi同tónɡ桌zhuō，并bìnɡ且qiě很hěn快kuài就jiù成chénɡ了le好hǎo朋pénɡ友you。交jiāo往wǎnɡ的de過(guò)ɡuò程chénɡ中zhōnɡ，阿

7）班 褚子萱手指頭一樣的一家人（610000）四川省成都市晉陽(yáng)小學(xué)四年（7）班 褚子萱我們家五口人，就像手上的五個(gè)手指頭。爸爸是大拇指，粗壯有力。在公司，爸爸勤勤懇懇，工作很出色，深受領(lǐng)導(dǎo)和同事的喜愛(ài)；在家里，爸爸搶著做最苦最累的活兒，為了我們這個(gè)家默默地付出著。媽媽像食指，要做很多很煩瑣的事情。比如打掃衛(wèi)生，用抹布擦桌子、椅子、書(shū)柜、陽(yáng)臺(tái)，掃地板，用拖布拖地板……再比如洗衣服，先用洗衣液泡，再用肥皂蹭，還要用手揉，最后還要在清水里反復(fù)沖……外公就像中指

：“今天圓仔把手指頭伸進(jìn)削鉛筆機(jī)里了?！闭f(shuō)完，他的眼珠轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，等著看我生氣。我裝作驚訝地說(shuō)：“唉呀，那他的手指頭還好嗎？”“流血了呢?！眻A仔這小家伙，已經(jīng)是第二次做這種傻事了！上星期三，我們正在沙發(fā)上讀繪本。他瞅著我，小聲地說(shuō)：“我要跟你說(shuō)對(duì)不起，因?yàn)槲野?span id="trpljnd" class="hl">手指頭伸進(jìn)削鉛筆機(jī)里，絞了指甲。”我一看，圓仔的小手果真受了傷，指甲參差不齊。我蹙了蹙眉，他馬上辯解：“不是我，是手指頭不聽(tīng)話，跑進(jìn)削鉛筆機(jī)。我想阻止它們，可是它們不理我?！蔽蚁?，要給圓仔一點(diǎn)安全警示，于

？大師舉出一個(gè)手指頭。婆婆問(wèn)一月？大師沒(méi)有反應(yīng)。婆婆再問(wèn)一年？大師沒(méi)有反應(yīng)。婆婆還要再問(wèn)，大師收回手指頭，閉上了眼睛。后來(lái)我懷上了兒子，婆婆說(shuō)大師就是大師，我就知道大師是說(shuō)一定會(huì)懷上的，咱們得去還愿。婆婆又帶著我去了寺院，沒(méi)有等婆婆發(fā)問(wèn)，大師又舉出一個(gè)手指頭。我們不解。手指頭轉(zhuǎn)向，順著大師的手指方向，我們看到了一個(gè)功德箱，上面有個(gè)紙牌子：求佛一千元。

我看見(jiàn)小外甥咬手指頭，便打了下他的小手，以示警誡。這可是個(gè)壞習(xí)慣。幾天后，我發(fā)現(xiàn)小外甥又打算咬手指頭。他看見(jiàn)我看著他，猶豫了一下，然后把手指頭伸過(guò)來(lái)，一臉討好地對(duì)我說(shuō)：“舅舅，你要吃嗎？”猴哥你好我正陪5歲的女兒下跳棋，手機(jī)響了，我一看號(hào)碼，是朋友老侯打來(lái)的，就打招呼：“侯哥你好！”接著就和他熱火朝天地聊起來(lái)。女兒跑過(guò)來(lái)，用崇拜的眼神盯著我。我放下電話，問(wèn)女兒：“怎么了，為什么這樣看我？”女兒小聲地問(wèn)：“爸爸，你和孫悟空是怎樣認(rèn)識(shí)的？”

？我都掉了一個(gè)手指頭，你還說(shuō)這未必是壞事，我看你這是幸災(zāi)樂(lè)禍！”國(guó)王把這個(gè)朋友抓起來(lái)，送進(jìn)了監(jiān)獄。一年后，國(guó)王又去打獵。這次很不幸，他被原始森林里那些食人族部落給逮住了。這些野蠻人把國(guó)王捆綁起來(lái)，吊到一個(gè)火堆上面。當(dāng)首領(lǐng)走到火堆旁邊仔細(xì)觀察他們的獵物時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)吊在火堆上的人缺少了一個(gè)手指頭。食人族有個(gè)規(guī)矩，不吃身體有缺陷的人。于是首領(lǐng)把國(guó)王放了。國(guó)王逃回來(lái)以后，回想自己的遭遇百感交集：上次打獵，他丟掉一根手指頭，這的確是一件很不幸的事，可是壞事變成了

是誰(shuí)的狗咬傷了手指頭后，他立即“安慰”這位受害者道：“嗯，不錯(cuò)……我絕不輕易放過(guò)這件事！”并警告放狗的人，他“要拿點(diǎn)顏色出來(lái)”給他們看看。瞧，這位警官是多么的“公正”！可是，隨著狗主人突然發(fā)生了戲劇性的變化，他對(duì)受害者的態(tài)度也隨即來(lái)了個(gè)一百八十度的大轉(zhuǎn)彎?！懊撓隆避姶笠?，擺脫緊張不安窘態(tài)。奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣在百姓面前威風(fēng)凜凜、官氣十足，可是他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到遇到麻煩事了。人群里有人說(shuō)：“這好像是席加洛夫?qū)④姷墓??！薄跋勇宸驅(qū)④姡颗?！”他頓時(shí)心里一驚，渾

去小時(shí)候也吃過(guò)手指頭，可是現(xiàn)在我不了！”唐納德真的有點(diǎn)難為情了。他想：我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能再吃手指頭了。他就告訴爸爸：“爸爸，我再也不吃大拇指了?！卑职终f(shuō)：“你想這樣做，很好，可是不是太著急了？只要你自己樂(lè)意，我相信你會(huì)做好的?！碧萍{德說(shuō)：“好吧，我一定會(huì)做好?！毙瞧诙翘?，天氣很暖和?？墒?，唐納德卻戴上了連指手套。哎呀，手在手套里面又悶又熱，還癢癢的，搭起積木來(lái)老也搭不好，笨極了。星期三那天吃晚飯，他把大拇指伸進(jìn)辣醬里，這樣，大拇指就會(huì)變得又辣又麻，味道再

？我都掉了一個(gè)手指頭，你還說(shuō)這未必是壞事，我看你這是幸災(zāi)樂(lè)禍！”國(guó)王把這個(gè)朋友抓起來(lái)，送進(jìn)了監(jiān)獄。一年后，國(guó)王又去打獵。這次很不幸，他被原始森林里那些食人族部落給逮住了。這些野蠻人把國(guó)王捆綁起來(lái)，吊到一個(gè)火堆上面。當(dāng)首領(lǐng)走到火堆旁邊仔細(xì)觀察他們的獵物時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)吊在火堆上的人缺少了一個(gè)手指頭。食人族有個(gè)規(guī)矩，他們從來(lái)不吃身體有缺陷的人。于是首領(lǐng)把國(guó)王放了。國(guó)王逃回來(lái)以后，回想自己的遭遇百感交集：上次打獵，他丟掉一根手指頭，這的確是一件很不幸的事，可是壞

大物，您用幾根手指頭捏著我的手心，輕輕地，好像生怕弄疼我，您小心翼翼地牽著我慢慢走，在您的牽引下，我學(xué)會(huì)了走路。上幼兒園了，您的手在我眼里還是碩大無(wú)比。每次外出，您都會(huì)伸出您的一根手指頭，我就緊緊地抓住，跟在您的后面連跑帶跳，每次看見(jiàn)有趣的東西，我便扯著您往那邊走，可您的手指頭只需輕輕一勾，我就寸步難行。您簡(jiǎn)直就是個(gè)大力士，即使我使出渾身解數(shù)，還是連您的一根小指頭都扳不動(dòng)。上一年級(jí)時(shí)，我已經(jīng)可以完全牽起您的手了。每次您都把我的手放在您的手心，那是多么溫暖啊

il.我妹妹的手指頭老師：凱文，這次你怎么又遲到了？凱文：對(duì)不起，老師，我在家釘釘子，砸壞了兩個(gè)手指頭。老師：怎么沒(méi)有扎繃帶呀？凱文：噢，砸的不是我的手指頭，我叫小妹妹扶著釘子的。The Right Leg Proctor(exceedingly angry)：“So you confess that this unfortunate freshman was carried to this frog pond and drenched？Now what

李碧華一根手指頭究竟有多大的力量？看電視，節(jié)目告訴我們：“手指頂住額頭，你就站不起來(lái)了?！边@實(shí)驗(yàn)需要兩個(gè)人合作。一個(gè)人坐好，一個(gè)人站在跟前，伸出一根手指頭頂住他的前額。這“一陽(yáng)指”，果然有無(wú)窮威力，坐著的人無(wú)法站起。根據(jù)人體力學(xué)原理，人要站立，中心須落在雙腳，支撐起身體，那是靠往前傾的動(dòng)作，或腳稍往后縮，支點(diǎn)（施力點(diǎn)）放前面，才可起來(lái)。額頭被對(duì)方手指頂住，重心落在屁股，全身使不出力站立。你們?cè)囎隽藛?？從這個(gè)實(shí)驗(yàn)，便想起每個(gè)人的“死穴”。有時(shí)無(wú)法站起來(lái)，不是