雞湯”，結(jié)果事倍功半。所以，勸人除了要以善良的心待人外，時機與話語都是要講究的。先弄清什么時間、場合適宜勸人，弄清被勸人會想些什么，多從被勸人的角度考慮。勸人時態(tài)度要真誠、溫和，切不可高高在上，話語要發(fā)自內(nèi)心，要實在，不唱高調(diào)，不說套話，擺事實，講道理，讓被勸人聽了能心悅誠服，愿意接納。我曾勸過人，也被人勸過。我的體會是，勸人的話語應(yīng)如良藥，讓人受益，又不會太苦，別人才能咽得下去。（摘自《廣州日報》 秦連鳴/文）

【反義成語】事倍功半戰(zhàn)國中期，戰(zhàn)爭不斷，國家稅收越來越重，百姓生活十分困苦。當(dāng)時的大思想家孟子對此感慨不已，和他的學(xué)生談?wù)撈鹛煜陆y(tǒng)一的問題，他說：“當(dāng)初周文王統(tǒng)治的是一個方圓只有一百里的小國家，但因為實施仁政，使全國上下團結(jié)一心，為周朝的建立打下基礎(chǔ)，而后他的兒子周武王消滅了商朝，建立了周朝?，F(xiàn)在，齊國的領(lǐng)土比周文王統(tǒng)治的國土多好幾倍，人口數(shù)量也遙遙領(lǐng)先。如果齊國也推行仁政，統(tǒng)一天下就是遲早的事了，這肯定比打敗商紂王容易得多?！弊詈螅献诱f道：“像齊國這樣

一來，卻容易事倍功半。首先，要扶起一棵枝繁葉茂的大樹，并不容易，有時甚至不可能。其次，就算推正固定，但樹失了根基，頭重腳輕，容易重新被風(fēng)吹倒。 有經(jīng)驗的人都懂得，要將遭風(fēng)雨吹倒的樹扶起來，首要的不是扶，而是減重。先砍去部分樹枝，讓樹的重量得以減輕。之后，再扶起推正。輕裝上陣的樹沒有了負擔(dān)，更容易把根扎穩(wěn)，不多時就能重新煥發(fā)生機。 一個人，若是跌倒于人生路上，該怎么重新站起來？ 最該先做的，也是減重。生活施壓在一個人身上的負擔(dān)，有些是責(zé)任，有些則不是，比如虛

一來，卻容易事倍功半：首先，要扶起一棵枝繁葉茂的大樹，并不容易，有時甚至不可能;其次，就算推正固定，但樹失了根基，頭重腳輕，容易重新被吹倒。有經(jīng)驗的人都懂得，要將遭風(fēng)雨吹倒的樹扶起來，首要的不是扶，而是減重。先砍去樹枝，讓樹的重量得以減輕。之后，再扶起推正。枝葉不再后，輕裝上陣的樹沒有了負擔(dān)，更容易把根扎穩(wěn)，不多時就能重新煥發(fā)生機。一個人，若是跌倒于人生路上，該怎么重新站起來？最該先做的，也是減重。生活施壓在一個人身上的負擔(dān)，有些是責(zé)任，有些則不是，比如虛

吃力不討好，事倍功半，甚至徒勞無功。時序里有一種叫時機的東西，只有遵循時序，依時序而行，順時序而動，抓住時機，做起事來才能事半功倍，馬到成功。同樣，冬天，你可以建造一個溫室，營造一個小小的春天，讓一些開在春天的花，也能在冬天的溫室里生長。通過人力，讓一些開在春天的花也能在冬天開，這很重要，它意味著人不是生來就聽天由命的，是有所作為的，是可以通過自身的努力，為這個世界做點什么、改變點什么，讓這個世界變得更溫暖、更明亮、更美好。這有利于培養(yǎng)你積極的人生態(tài)度。但

“事倍功半”的意思是付出成倍的力，卻只取得一半的功效。形容做事不得法，費力大，收效小。語本唐·白居易《為人上宰相書》：“蓋得之，則不啻乎事半而功倍也；失之，則不啻乎事倍而功半也?！崩缜濉だ顚毤巍豆賵霈F(xiàn)形記》三十四回：“我們中國人認得字的有限，要做善事，靠著善書教化人，終究事倍功半?！鼻ā蛾P(guān)于〈林海雪原〉》：“以大兵團剿小匪股，等于用榴彈炮打蒼蠅……擊一漏萬，事倍功半?！毙扈T成《風(fēng)雨故人》：“根本問題是改變社會風(fēng)氣，但在撥亂反正中，這個問題最難解決，也最

.事半功倍→事倍功半 2.重武輕文→重文輕武3.拋磚引玉→拋玉引磚 4.知難行易→知易行難5.鶴立雞群→雞立鶴群 6.重義輕利→重利輕義7.外柔內(nèi)剛→外剛內(nèi)柔 8.內(nèi)圓外方→內(nèi)方外圓9.棄文就武→棄武就文 10.寡（guǎ）不敵眾→眾不敵寡五、1.神出鬼沒 2.空前絕后 3.水落石出 4.萬無一失5.不露聲色 6.別出心裁 7.落花流水 8.開源節(jié)流9.飛沙走石 10.不留余地閱讀路標(biāo)高年級教育質(zhì)量綜合評價核心素養(yǎng)試卷一、單項選擇（共31題，共62分）1.

教學(xué)；幽默；事倍功半；調(diào)味劑；亦莊亦諧在教學(xué)中，我們常會看到這樣的現(xiàn)象：教師課前備課認真，課堂上講課也很賣力，語言表達也較簡潔準(zhǔn)確，但學(xué)生就是不愛聽，老師講的口干舌燥，學(xué)生聽的愁眉苦臉，課堂效果與教師的努力程度不成正比，這是為什么呢？究其原因，很重要的一點就是教師只重視了教學(xué)的科學(xué)性、規(guī)范性，卻忽視了它的藝術(shù)效果，忽視了教學(xué)幽默，因而事倍功半。提到幽默這個詞我們在生活中已經(jīng)很熟悉了，我認為它是一種智慧，是一門藝術(shù)，是一種生活技巧，更是一種人生態(tài)度，生活中我

盲從、盲干是事倍功半的“墓志銘”。二、勢利、功利、近利是鼠目寸光的“自畫像”。三、虛話、虛功、虛招是自欺欺人的“假把式”。四、心急、心黑、心狠是半途而廢的“劊子手”。五、松懈、松垮、松勁是我行我素的“麻醉劑”。六、圓滑、油滑、狡猾是待人接物的“假面具”。七、耍賴、抵賴、無賴是道貌岸然的“馬賽克”。八、撒謊、撒潑、撒野是為人處世的“粉碎機”。九、發(fā)泄、發(fā)飆、發(fā)狂是人生休克的“注射劑”。十、小山頭、小圈子、小團伙是做人為官的“大黑洞”?！蟆緞e把人生的順序搞反了

理想，往往是事倍功半。就這一現(xiàn)狀，本文探討如何實現(xiàn)文言虛詞的教學(xué)有效化問題，首先是要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，遵循“言文結(jié)合”的原則；在此前提下，進行教學(xué)方法的創(chuàng)新，提出了在教學(xué)實踐過程中收效明顯的四種文言虛詞意義和用法的推斷方法。【關(guān)鍵詞】文言虛詞教學(xué) 事倍功半 教學(xué)有效化 言文結(jié)合 四種推斷方法據(jù)古代筆記記載，“王勃死后，常于湖濱風(fēng)月之下，自吟《滕王閣序》中‘落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。后有士人泊舟于此，聞之輒曰：曷不去‘與共乃更佳。自爾絕響，不復(fù)吟矣。”這則

都要管，往往事倍功半，甚至是緣木求魚。打破傳統(tǒng)思維，站位更高布局，從單純“抓就業(yè)”到“抓經(jīng)濟與就業(yè)聯(lián)動”，從盲目“服務(wù)就業(yè)”到理性“服務(wù)產(chǎn)業(yè)”，新政背后政府部門執(zhí)政理念的轉(zhuǎn)變讓人欣喜。比如，為推進創(chuàng)業(yè)先提高第三產(chǎn)業(yè)比重；為減少勞動密集型企業(yè)招工難，優(yōu)先發(fā)展先進制造業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)；為應(yīng)對人口紅利減少，開展企業(yè)用工淡旺季調(diào)劑。政策好更要落實好，期待新思路早日落地，拉動經(jīng)濟引擎，激活創(chuàng)業(yè)激情，讓就業(yè)之路越走越寬。

ort14.事倍功半 get half the result with twice the effort15.七七事變 the July 7 Incident of 193716.準(zhǔn)備應(yīng)付可能的突發(fā)事件be prepared against all possible emergencies17.事不宜遲 lose no time in doing sth / affend to the matter immediately18.事出有因 There is

都不很如意，事倍功半，再遇上的人怎也比不上她。男人在一個情緒低落的夜晚，給女人打了一個電話：“我沒有其他意思，只想告訴你,原來你是我生命中的‘貴人。”他收線了。果然沒有其他意思——因為他自己也不好意思。女人聽了，淡淡微笑。她想：“我是你生命中的貴人，但你并不是我生命中的貴人呢?！彼圆豢上?，也不留戀。只有離開他，才有遇上雙方互為貴人的新機緣。反過來還得謝謝他。你有這樣的經(jīng)驗嗎？因為你依依不舍，就像比賽時馬匹被戴上了黑眼罩，令你只能專注眼前的一段路，完全沒有

好,甚至有些事倍功半. 準(zhǔn)備“糾錯本”是很多學(xué)生都采用的學(xué)習(xí)方法之一.但章捷瓊認為,不是每個人都適合這樣,自己就不喜歡.她覺得每次看錯題無形中會給自己加壓.她的方法是發(fā)現(xiàn)錯誤后,馬上向老師請教,仔細分析出錯誤的原因,然后再自己做一遍,力爭不被同樣的題目難住兩次.她說:“有的人只是機械地訂正,不僅沒有弄懂錯誤根源,還因為抄題?解題浪費了時間.其實,有沒有糾錯本只是形式.對于基礎(chǔ)不是很扎實的同學(xué),我建議有時間就多做練習(xí),熟練也能減少失誤.” (本刊綜合編輯)