★要想贏得高考，高考作文是必須跨越的關卡。但現(xiàn)實中，高考作文卻像一頭兇猛的“攔路虎”擋在同學們面前。同學們可能會因沒有合適的策略應對而喪失了寫作的自信。這確實是一種遺憾。本文立足2024年高考作文文題，從立德樹人的角度出發(fā)，為廣大學子尋找應對與突破高考作文困境的“四重奏”，希望能給大家?guī)韱l(fā)。

一、讀懂當前高考作文的文題方向

2024年高考已悄然落幕，但我們要從過往的作文文題中吸取經驗教訓，得出更好的應對思路。不妨結合2024年高考的作文題，看看當前高考作文的文題方向。

第一，重視文化的體驗。文化是一個民族生生不息的力量源泉，擁有厚重文化的民族才能屹立于世界民族之林。當前，高考作文題傾向于以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化為引領，堅持正確的價值導向。因此，我們要關注社會上的文化現(xiàn)象及由此引發(fā)的社會問題，如2024年北京卷的議論文題“歷久彌新”，要求從文學經典、民俗風俗出發(fā)，探索文化視域下“歷久彌新”的時代意義和價值。

第二，關注個體的成長。作為即將步入社會的新人，我們面臨著諸多成長中的問題與困惑。面對這些，不能單純“鉆牛角尖”，而要靈活應對，通過與朋友、老師、親人的溝通交流及時梳理問題，找到原因，樹立積極的成長觀和價值觀，明確個人成長的意義，更要將其融入社會發(fā)展大勢中審視，而非一味蜷縮在自己的小世界里。如2024年全國甲卷的“坦率交流”、天津卷的“自定義”、上海卷的“認可度”，都要求我們分析和處理好個人與他人、社會的關系。因此，我們要個性表達自我，積極參與社會實踐與思考，認清個人成長的意義。

第三，聚焦科技的發(fā)展?！翱茖W是第一生產力”，沒有強大的科學技術支撐，中華民族難以實現(xiàn)快速發(fā)展，屹立世界民族之林也會成為遙不可及的夢想。如今，中國科技實力位居世界前列，若考生對身邊和社會的科技發(fā)展一無所知，便無法融入社會進步，更難以從科技發(fā)展中找到個人能力提升和思維突破的方法，這值得我們深思。因此，2023年全國甲卷的“人·技術·時間”和2024年新課標I卷的“人工智能”，都深刻關注時代科技發(fā)展，若對此一知半解甚至一無所知，便無法寫出立意深遠的高考作文。

第四，強調思維的品質。高考作文是對邏輯思維能力的嚴格考查，語言表達、觀點提煉、作文結構乃至思想體現(xiàn)，都彰顯著思維能力。若不能從全局把握作文，寫出的文章注定無法引發(fā)閱卷老師的共鳴。因此，寫作時不妨多思考“為什么”和“怎么做”：閱讀文題后有什么觀點？圍繞觀點應如何安排結構？需要選用哪些論據？選定論據后如何表達？總結起來就是一先寫什么、再寫什么？段落間的邏輯關系是什么…只有對這些有清晰認識，才能在不斷練習中提升思維深度，讓作文具備可讀性。

在一定意義上，明確了這些方向，我們便找到了高考作文的努力目標，但如何才能寫好考場作文呢？

二、突破高考作文困境的“四重奏”

（一）巧擬標題，挖掘亮點

標題是作文的“眼睛”，也叫“文眼”，是給閱卷老師的第一印象，更是傳遞作文主旨的有力“武器”。一個有亮點的標題，能產生動人心魄、先聲奪人的效果。擬寫標題的策略有很多，其中最佳方式是對偶擬題一—這種方式干脆直接，既能充分表達想法，也為文章劃定寫作方向，避免偏離主題。以2024年全國甲卷“坦誠交流”為例，優(yōu)秀標題如“懷坦誠交流之心，創(chuàng)真正相遇之美”“鑄坦誠交流之鑰，開真正相遇之門”“展坦誠交流之翼，赴真正相遇之約”，這些標題由詞性、意思相對的短語或句子構成，既彰顯邏輯的哲學之美，又體現(xiàn)觀點的新穎性，能迅速吸引閱卷老師的關注。

（二）強化立意，高遠深刻

立意是作者思想感情和寫作意圖在文章中的集中體現(xiàn)，一篇文章的立意優(yōu)劣，是其能否成為考場佳作的重要標準。在立德樹人的新時代、新課標背景下，我們應這樣立意：

第一，根據命題確定立意。高考作文命題者有獨立的命題意圖，他們通過材料考查同學們的語言文字分析能力，這就要求我們抓住材料核心進行概括，精準貼合命題方向。如2024年新課標ⅡI卷指向“不斷探索未知之境”，仔細分析便知，關鍵在于“不斷”這一狀態(tài)（體現(xiàn)積極進取與超越），而非單純的“探索未知之境”，這才是把握了命題意圖。

第二，結合時代追求新意?！靶乱狻奔磩?chuàng)新性內容，陳舊、陳詞濫調的立意不必寫入作文。例如，許多同學仍在談論失敗、挫折、苦難等，只會讓閱卷老師產生審美疲勞。這就需要我們從身邊生活現(xiàn)象出發(fā)，關注生活與科技，找到新穎的切入點。

第三，透過現(xiàn)象呈現(xiàn)深意。“深意”指善于透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質，思考對人生、社會有深刻意義的內涵。如2024年新課標I卷提出“隨著人工智能的普及和應用，我們的問題是否會越來越少？”文題關鍵并非討論解決問題的類型或數量，而是聚焦人工智能無法解決的問題。這種反向推斷更能體現(xiàn)思維深度，讓思考向縱深發(fā)展。

（三）與時俱進，巧妙選材

關于選材，魯迅說：“選材要嚴，開掘要深。”可見，材料的選擇與處理對考場作文至關重要，我們要提前積累能充實內容、突出中心的材料。結合前文提到的文題方向，選材可“簡單直接”些，瞄準三個方面：個人成長、文化引領、科技創(chuàng)新。“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土”，平時積累時，需閱讀與這三個方面相關的時事評論、報紙新聞、科學期刊等，獲取第一手資料，讓寫作素材豐富且與時俱進。例如，北京卷作文題“歷久彌新”，有同學挖掘出中國傳統(tǒng)文化中的“嗩吶”“甲骨文”“峨眉武術”“龍舟”等元素，提出“根本固者，華實必茂；源流深者，光瀾必章”的新生代力量，讓“歷久彌新”的話題更具時代新意。

（四）行文清晰，銜接自然

文章的結構是其“骨骼”，只有骨架挺立，脈絡才會分明，才能體現(xiàn)邏輯嚴謹的思辨能力，讓閱卷老師一目了然。因此，我們要關注作文的開頭、結尾、段落與層次，更要寫好段落間的過渡與照應，使文章行文清晰、銜接自然。

開頭部分，應先入為主、先聲奪人，好的開頭不僅能帶動全篇，還能讓文章順利展開。例如下面這個考場作文開頭：

茫茫宇宙，人類在探索中揭開隱秘的薄紗；浩瀚蒼穹，我們在探尋中摸索未知的印記。星空光遇，塵滓蠲盡而光生其間。微光如吾儕，更應向未知中溯進，抵達未知之境。

一《無瑯之處自有寰宇》

該段以一句對偶句式作為引入，不但奠定了文章的話題，還啟發(fā)了讀者的思考，讓人也不自覺順著作者的話題開展思考。

結尾部分，需要結論上的升華，讓人更透徹地理解文章的內容，去喚起讀者的思考和共鳴。例如下面這個考場作文結尾：

運海摶扶，必借未知之羽；乘流擊汰，必仁探索之楫。如果說未知如茫茫宇宙般幽暗，那正是生命火炬得用之處，哪怕螢燭之輝！

一《“未知”如良機，今始為君開》

段落與段落之間的銜接要自然，不刻意更要有邏輯性。例如全國新課標II卷，一篇《未知永遠在前方，抵達永遠在路上》讓人看到了當代青年學子的極致思辨，作文采用層遞式的結構-探索、抵達、再啟程、再探索，深刻照應了主題“抵達永遠在路上”，論述“只要永不灰心、永不放棄，終會讓成功如約而至”，該文邏輯嚴謹，思路清晰。

三、結語

作文是語文學科素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，是審題、立意、選材、構思等綜合能力與素養(yǎng)的凝練。沒有一定的寫作能力，很可能在高考作文中折戟沉沙，這值得廣大學子警惕。但寫作并非一蹴而就，而是一個需要持之以恒堅守和付出的過程。在這個過程中，我們需要足夠的積累、反思與練習，才能真正理解寫作，也才能在真實的考場中寫出讓閱卷老師滿意、能體現(xiàn)個人能力與思想境界的好文章。文