文題亮相

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

詩(shī)人對(duì)詩(shī)歌說(shuō)，我的生命中不能沒(méi)有你；騎手對(duì)駿馬說(shuō)，我的生命中不能沒(méi)有你；森林對(duì)陽(yáng)光說(shuō)，我的生命中不能沒(méi)有你……

請(qǐng)以“不能沒(méi)有你”為題，寫一篇作文。

要求：①自選角度，自定文體（詩(shī)歌、戲劇除外）；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；④字跡工整，卷面整潔。

思路導(dǎo)航

1.明確寫作主題。本文題應(yīng)基于個(gè)人經(jīng)歷和感受，思考在個(gè)人經(jīng)歷中，哪個(gè)人、物品或抽象的概念占據(jù)著至關(guān)重要的位置。若選擇寫人，可以是那些在逆境中給予你支持或幫助你重建自信的同學(xué)、家人、老師等；若選擇抽象事物，可以結(jié)合自己為追逐夢(mèng)想所付出的努力以及夢(mèng)想如何指引你的人生方向來(lái)展開(kāi)；若寫愛(ài)好，可以敘述某項(xiàng)愛(ài)好給你帶來(lái)的快樂(lè)、傳達(dá)的精神以及對(duì)素養(yǎng)的提升等。

2.構(gòu)建作文框架?？刹捎谩翱偂帧偂钡慕Y(jié)構(gòu)，開(kāi)篇直接點(diǎn)明“不能沒(méi)有你”，引出對(duì)“你”的詳細(xì)描述；中間部分通過(guò)具體實(shí)例展開(kāi)，深入闡述“你”對(duì)自己的重大意義，每個(gè)實(shí)例可獨(dú)立成段，注意實(shí)例間的邏輯連貫性；結(jié)尾部分再次強(qiáng)調(diào)“不能沒(méi)有你”，升華主題，表達(dá)對(duì)“你”的深切情感。

另一種方法是倒敘法，先描述沒(méi)有“你”時(shí)的困境，激發(fā)讀者的好奇心，然后回憶與“你”相關(guān)的往事，最后揭示“不能沒(méi)有你”的深層原因。

3.充實(shí)寫作素材。為了讓作文內(nèi)容更加豐富，需詳細(xì)描繪與“你”的互動(dòng)經(jīng)歷。如寫朋友，可以敘述兩人共同經(jīng)歷的難忘時(shí)刻，比如某次一起參加比賽時(shí)，過(guò)程中遭遇的挑戰(zhàn)以及朋友提供的幫助或支持，通過(guò)對(duì)話、動(dòng)作、表情等細(xì)節(jié)描寫，增強(qiáng)作文的感染力；若寫抽象事物，如勇氣，可以敘述自己面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)內(nèi)心的斗爭(zhēng)，以及勇氣是如何助自己戰(zhàn)勝困難的，其間可以引用名人名言或相關(guān)事例來(lái)加強(qiáng)論證，從而凸顯“你”的重要性，給予讀者啟示。

佳作展示

不能沒(méi)有你

◎閆 瑾

生命的絢爛猶如晨曦初現(xiàn)，于黎明時(shí)刻綻放成暖心的朝霞，照亮人生道路。感謝你，在迷霧中為我指引方向，賦予我堅(jiān)持的力量。我不能沒(méi)有你！

那年，刺骨的嚴(yán)冬吹散了我的夢(mèng)想。當(dāng)春風(fēng)被冰封在湖面，舞動(dòng)的水袖劃破了冰冷的空氣，我才猛然意識(shí)到，自己已經(jīng)很久沒(méi)有跳過(guò)中國(guó)舞，沒(méi)有撫摸過(guò)那淺藍(lán)色的水袖了。

隨著學(xué)業(yè)變得繁忙，課業(yè)堆積如山。我漸漸淡忘了舞蹈，全身心投入到知識(shí)的海洋中，忽視了我曾經(jīng)鐘愛(ài)的中國(guó)舞。

一個(gè)冬日的午后，陽(yáng)光躲藏起來(lái)，只剩下密布的云朵。外出散心的我來(lái)到公園的一方戲臺(tái)前。隱約間，我看到一道修長(zhǎng)的身影立在臺(tái)中央，絳紅色的幕布上，她的水袖揚(yáng)起又落下，似寒枝間穿梭的蝶。音樂(lè)如解凍的溪流，時(shí)而湍急時(shí)而低緩，她裙擺上的銀線在舞動(dòng)間碎成了星，淺藍(lán)色的衣裙在紅色舞臺(tái)上盡情飄揚(yáng)。盡管她用帕子遮住了臉，但透過(guò)光線，仍能看到舞臺(tái)上那喜悅的表情——眉眼彎彎，額間點(diǎn)著一枚紅色的花鈿，仿佛是那寒冷冬日里綻放的一朵生機(jī)勃勃的桃花。一股暖流涌上心頭，驅(qū)散了我全身的寒意。

“她為何在冬天跳舞？”心中涌現(xiàn)出一連串的疑問(wèn)，好奇心驅(qū)使我向前走去。當(dāng)我走到舞臺(tái)下方，臺(tái)上的身影忽然轉(zhuǎn)身，絹帕輕揚(yáng)間，我與她的目光相撞——那不正是過(guò)去的我嗎？暮色漫過(guò)戲臺(tái)，她的身影漸漸淡去，只留下她眼底閃爍的星光。原來(lái)這一切不過(guò)是幻覺(jué)，但我仍然記得，曾經(jīng)的我在舞臺(tái)上跳舞的模樣。

于是，在那個(gè)寒冷的冬日，我再次穿上水袖，那被我誤以為遺忘的熱愛(ài)，再一次潤(rùn)澤了我的心田，原來(lái)我對(duì)中國(guó)舞的熱愛(ài)一如當(dāng)年，從未改變。

“不能沒(méi)有你！”我愿意對(duì)過(guò)去的我說(shuō)，也愿意對(duì)未來(lái)的我說(shuō)。我將一直熱愛(ài)中國(guó)舞，在生命最絢爛的年紀(jì)跳出風(fēng)采，舞動(dòng)成詩(shī)。

●點(diǎn)評(píng)

本文展現(xiàn)了小作者對(duì)中國(guó)舞的熱愛(ài)以及在成長(zhǎng)中對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持與追求。開(kāi)頭以晨曦和朝霞作比，形象地描繪了生命中美好事物的重要性，為后文的情感奠基。高潮部分通過(guò)對(duì)小作者幻覺(jué)的描寫，巧妙地將自己與舞臺(tái)上的舞者聯(lián)系起來(lái)，表達(dá)了內(nèi)心深處對(duì)舞蹈的渴望和對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著。最終，小作者重拾舞蹈，對(duì)夢(mèng)想重新追求，呼應(yīng)了主題。

不能沒(méi)有你

◎于 果

窗外寒風(fēng)呼嘯，大雪覆蓋了整個(gè)世界，仿佛給大地蓋上了一層厚厚的棉被。我望著這場(chǎng)期盼已久的大雪，忽然想起與好友雪中嬉戲的約定，遂迫不及待地沖下樓去。

“唰——唰——”有節(jié)奏的鏟雪聲在寂靜的院落里格外清晰。一位老爺爺正在院門前鏟雪。他身穿一件舊毛衣，腳踏一雙破舊的黑鞋，手握一把鐵鏟，吃力地鏟著地上已經(jīng)結(jié)成冰的雪塊。聽(tīng)見(jiàn)我下樓的動(dòng)靜，他抬起頭，古銅色的臉龐上綻放出溫和的笑容，眼角的皺紋像被雪水洇濕的樹(shù)皮，刻滿歲月的痕跡。

他是傳達(dá)室的爺爺。

“爺爺好！”我大聲打著招呼。

“雪這么大，小心點(diǎn)啊！”他停下手中的鐵鏟，關(guān)切地對(duì)我說(shuō)。

突然，一個(gè)雪球“撲通”一聲擊中我的臉，我后退兩步穩(wěn)住身形。準(zhǔn)是我的好朋友！我立刻抓了把雪追上去。誰(shuí)知?jiǎng)偱軆刹?，我腳下一滑，整個(gè)人重重摔在結(jié)冰的路面上。我掙扎著想要爬起來(lái)，可光滑的冰面像抹了油似的，我根本使不上勁兒。

“小心！”爺爺扔下鐵鏟，踉蹌了幾步向我走來(lái)。他矮小干瘦的身軀搖搖晃晃，但步伐卻越來(lái)越快。那雙粗糙的手穩(wěn)穩(wěn)地將我扶起?！坝袥](méi)有摔疼？”他喘著氣問(wèn)，額頭上沁出的汗珠，在冬日的陽(yáng)光下閃著微光?！爸x謝您！”我忙不迭地道謝。

爺爺重新拿起鐵鏟，繼續(xù)敲擊著冰面，冰花四濺。我的目光無(wú)意中掃過(guò)整齊排列的車棚，思緒不禁飄回去年的冬天……

那年冬天，爺爺生病了，而雪依舊如期而至。居民們站在樓梯口，望著結(jié)冰的路面，束手無(wú)策。電動(dòng)車、自行車在風(fēng)雪中搖擺不定。我小心翼翼地走在小區(qū)里，腦海中突然浮現(xiàn)出他的身影——爺爺，我們的小區(qū)真的不能沒(méi)有你！

“嘭”，一聲巨響，一個(gè)巨大的冰塊飛起，將我拉回現(xiàn)實(shí)。我朝一旁的朋友使了個(gè)眼色，兩人一起跑向工具房，找出兩把小鏟子。學(xué)著爺爺?shù)臉幼樱覀兿葘⒈鶎忧盟?，再一點(diǎn)點(diǎn)鏟到路邊。寒風(fēng)依然在呼嘯，可我的后背卻因汗水浸透了內(nèi)衣，暖洋洋的。“孩子，你做得真好！”一位路過(guò)的阿姨微笑著向我豎起了大拇指。我回以微笑，心中充滿了甜蜜。

爺爺，您用勤勞的雙手教會(huì)我無(wú)私奉獻(xiàn)，用溫暖的話語(yǔ)關(guān)心我。您讓我體會(huì)到了助人為樂(lè)的快樂(lè)！小區(qū)里，不能沒(méi)有您！我的生活中，更不能沒(méi)有您！

●點(diǎn)評(píng)

本文開(kāi)頭以寒冷的天氣和雪景作為背景，為后文營(yíng)造溫暖的故事氛圍做了鋪墊。中間通過(guò)具體的生活細(xì)節(jié)，如爺爺鏟雪的場(chǎng)景、小作者與朋友嬉戲的情節(jié)，展現(xiàn)了小區(qū)傳達(dá)室爺爺在居民生活中的重要性。結(jié)尾，小作者主動(dòng)幫助爺爺鏟雪，并得到路人的肯定，體現(xiàn)了助人為樂(lè)的主題，同時(shí)也表達(dá)了小作者對(duì)爺爺?shù)木磹?ài)和感激之情。

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