【名家原著】

七七是多少

老舍

先生正教算術(shù)，一手提著教鞭，一手捏著粉筆，很快地在黑板上畫(huà)了兩個(gè)\"7\"，然后咳嗽了一聲，用教鞭連敲黑板，大聲喊道：“小英！七七是多少！說(shuō)！”

小英立起來(lái)，兩腿似乎要打滴溜轉(zhuǎn)，低頭看桌上放著 的小紙船，半天沒(méi)言語(yǔ)。

“說(shuō)！“先生又打了個(gè)霹靂。

小英眼睛慢慢往左右了，希望同學(xué)們給她打個(gè)手勢(shì)大家全低著頭，似乎想什么重大的問(wèn)題。

“說(shuō)！\"先生的教鞭在桌上“啪啪\"連敲。張禿予在背后低聲地說(shuō)：“七七是兩個(gè)七。”

小英還是低著頭，說(shuō)：“七七是兩個(gè)七。\"

“什么？“先生好似沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。

七七是兩個(gè)七?！靶∮⒄f(shuō)。她說(shuō)完，腿一軟，便坐下了，坐下又補(bǔ)了一句：“張禿子說(shuō)的！”

“?。繌埗d子？”先生正想不起怎么辦好聽(tīng)說(shuō)張禿子，也就登時(shí)想起張禿子來(lái)了。

張禿子！七七是多少！說(shuō)！快說(shuō)！”

“不用問(wèn)我，最討厭‘7'的模樣，一橫一拐的不像個(gè)東西！\"張禿子理直氣壯地說(shuō)。

先生看了看黑板上的“7”，果然是不十分體面。

小坡給張禿子拍掌，拍得很響。

誰(shuí)拍掌呢？誰(shuí)？\"先生瞪著眼，教鞭連敲桌子。

大家都愛(ài)小坡，沒(méi)有人給他泄漏。可是小坡自己站起來(lái)了：“我鼓掌來(lái)著。先一一\"他向來(lái)不叫“先生”，只是把“先”字拉長(zhǎng)一點(diǎn)。

“你？ 為什么？\"先生喊。

\"'7'是真不好看?。?8'字有多么美：又像一對(duì)小耳環(huán)，又像一個(gè)小葫蘆，又像兩個(gè)小糖球粘到了一塊兒。\"

小坡還沒(méi)說(shuō)完，大家齊喊：“我們愛(ài)吃糖球！”

“七七是多少！我問(wèn)你！”先生用力過(guò)猛，把教鞭敲斷了一節(jié)兒。

（節(jié)選自《小坡的生日》，標(biāo)題為編者所加）

【習(xí)作技法】

閱讀上述原文，你一定有一種“放電影\"的感覺(jué)。腦海中會(huì)浮現(xiàn)出課堂上師生“斗嘴\"的場(chǎng)景一一這是因?yàn)樽髡邔⑷宋锏膶?duì)話寫(xiě)得十分生動(dòng)。

首先，人物說(shuō)的話符合身份特征。例如：先生大聲喊道：“小英！七七是多少！說(shuō)！”先生的嚴(yán)厲形象躍然紙上。

其次，語(yǔ)言描寫(xiě)與動(dòng)作描寫(xiě)相結(jié)合。例如：“七七是兩個(gè)七?！毙∮⒄f(shuō)。她說(shuō)完，腿一軟，便坐下了，坐下又補(bǔ)了一句：“張禿子說(shuō)的！”在對(duì)話描寫(xiě)中加上人物動(dòng)作和神態(tài)，文章充滿了畫(huà)面感。

第三，變換提示語(yǔ)的位置，并適當(dāng)運(yùn)用比喻讓人物形象更鮮明。例如：“說(shuō)！”先生又打了個(gè)霹靂。腦海里會(huì)不由得浮現(xiàn)出先生無(wú)比氣憤的樣子。

筆乃心靈之舌。對(duì)話描寫(xiě)不僅能推動(dòng)情節(jié)發(fā)展還能讓人物鮮活起來(lái)。

【學(xué)生仿寫(xiě)】

那一次我哭了

武漢大學(xué)第二附屬小學(xué) 王美棋

“哇哇\"我伏在桌子上泣不成聲，身邊圍滿了同學(xué)?！靶∶?，你怎么啦？”

“小美，你不舒服嗎？”大家關(guān)心的話語(yǔ)讓我更委屈了。

這都怪討厭的小趙。大課間，我上完廁所回教室的路上，感覺(jué)后面有人“跟蹤\"我。我忐忑地輕輕轉(zhuǎn)過(guò)頭一看一一原來(lái)是我們班的“淘氣包\"小趙。這家伙經(jīng)常做一些讓人厭煩的事，不知道今天為什么要跟著我，準(zhǔn)沒(méi)好事兒！我不由得加快了腳步。沒(méi)想到，他快步走到了我的面前，嬉皮笑臉地說(shuō)：“小美拉稀了！小美拉褲子啦！\"他一說(shuō)完，做個(gè)鬼臉就跑了。

聽(tīng)到他這樣說(shuō)，我又羞又氣，想追上去和他理論，但不知道為什么，腳就像被粘在地上一樣，邁不開(kāi)步子。我低著頭不知道怎么辦，這個(gè)討厭鬼居然更得意了，一邊跑，一邊喊：“小美拉稀了！拉稀的小美！\"周圍的同學(xué)都朝我看過(guò)來(lái)，好像我真的拉褲子了一樣。

我生氣地對(duì)他喊：“你別瞎說(shuō)了！“他停下對(duì)我吐了吐舌頭，然后繼續(xù)跑，繼續(xù)喊。我快要?dú)饪蘖?，可我追不上?他老是轉(zhuǎn)彎，我跟不上他的節(jié)奏，我又阻止不了他瞎說(shuō)，只好氣得在原地轉(zhuǎn)圈躁腳，眼淚嘩嘩地往下流。可是，小趙還是嬉皮笑臉地喊著，好像我越傷心他就越興奮。

我跑回了教室，趴在桌子上，忍不住哇哇大哭起來(lái)。同學(xué)們圍著我，有的還輕輕拍著我的背。我慢慢止住了哭泣，把事情一五一十地告訴了他們。小林仗義地說(shuō)：“我們一定給你討個(gè)公道！”聽(tīng)到這里，我擦干眼淚，心里想：我為什么要哭？我應(yīng)該勇敢面對(duì)，我強(qiáng)他就弱！

又一個(gè)課間到了，我正和朋友們一起玩。“小美拉稀啦！\"小趙又開(kāi)始了他那老一套鬼把戲。我把他視作空氣，他看我沒(méi)有反應(yīng)，竟然跑到我們面前繼續(xù)喊。

“我不搭理他，他會(huì)覺(jué)得我軟弱，我要給他點(diǎn)厲害瞧瞧！\"我也喊起來(lái)，“小趙小趙，嘴巴放炮。臟言臟語(yǔ)，不知羞臊。

朋友們聽(tīng)完都笑了，跟著我一起喊起來(lái)。這下輪到小趙難堪了！他緊緊抿住嘴，難為情地跑開(kāi)了。

看到他離開(kāi)的背影，不知怎么，我心里并不好受。我追上去對(duì)他說(shuō)：“小趙，等我一下！“他反而像老鼠見(jiàn)了貓，跑得更快了！我說(shuō)：“我不喊了！\"他這才猶猶豫豫地停下來(lái)。

我跑到他面前說(shuō)：“我們和解吧！\"小趙看了我一眼，套拉著眼皮，小聲對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，小美?！拔夜室庋b著聽(tīng)不見(jiàn)：“你說(shuō)什么？我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?！八舐暫傲艘痪洹皩?duì)不起”，就一溜煙跑了。

那一次，我哭了。這一次，我笑了。