◎?qū)O建勇

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與一份差評(píng)成績(jī)單較勁64年

◎?qū)O建勇

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從一個(gè)末等生到諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，格登實(shí)現(xiàn)了從毛毛蟲(chóng)到美麗蝴蝶的轉(zhuǎn)化。而推動(dòng)格登進(jìn)步的動(dòng)力卻是當(dāng)年的一份差評(píng)成績(jī)單。能夠把罵聲聽(tīng)成掌聲，把拍磚視為墊磚，把對(duì)手看作推手，這也許不算人生大智慧，然而，卻是羽化成蝶、成就未來(lái)的真功夫。

格登對(duì)蟲(chóng)子很感興趣，很想成為研究它們的科學(xué)家，可是，他實(shí)在太“笨”。

那天，從伊頓公學(xué)加德姆老師手中，格登接過(guò)自己的成績(jī)單，看了看，頓時(shí)滿臉通紅，羞愧不已。是的，這的確是一份令人尷尬的成績(jī)單，分?jǐn)?shù)慘不忍睹，各科成績(jī)的總和不及人家的零頭，尤其是理科，門(mén)門(mén)功課擺尾，而生物學(xué)甚至在全年級(jí)250名學(xué)生中排在倒數(shù)第一。加德姆老師給予的評(píng)語(yǔ)更加令人難堪，他說(shuō)：“我相信你想成為科學(xué)家，但以你目前的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，這個(gè)想法非?；闹?。你連簡(jiǎn)單的生物知識(shí)都學(xué)不會(huì)，根本不可能成為專家，對(duì)于你個(gè)人以及想教導(dǎo)你的人來(lái)說(shuō)，這根本是浪費(fèi)時(shí)間。”——這等于宣判：格登是“科學(xué)蠢才”，在理科方面根本沒(méi)有任何希望。

拿著成績(jī)單，格登郁悶極了，含著眼淚跑到了自己的“實(shí)驗(yàn)室”——那是學(xué)校一間閑置的小倉(cāng)庫(kù)，他課余時(shí)在那里飼養(yǎng)了很多毛毛蟲(chóng)。他再次攤開(kāi)成績(jī)單，恨不得揉皺、撕碎。他一直有個(gè)夢(mèng)想，將來(lái)做一名生物學(xué)家，然而，現(xiàn)在老師給出了這樣完全否定的評(píng)語(yǔ)，實(shí)在令人沮喪。

忽然，一只蝴蝶在他眼前飛舞了幾圈，撲落在成績(jī)單上。格登不禁眼前一亮，這才注意到，原來(lái)他所飼養(yǎng)的毛毛蟲(chóng)好多已經(jīng)化成蝴蝶，在倉(cāng)庫(kù)里蹁躚起舞。他甚至注意到，一只蝴蝶正在從蛹?xì)ぶ袙昝摮鰜?lái)，那柔軟皺縮的翅片，在空中盡力地伸展著，雖然艱難，卻很執(zhí)著。格登深受感染，滿心郁悶煙消云散。他想，我這只笨笨的毛毛蟲(chóng)，難道真如加德姆所說(shuō)，不能羽化成蝶嗎？再說(shuō)，加德姆又不是上帝，他怎么可能確定我的未來(lái)呢？

這樣一想，他那種想把成績(jī)單揉皺撕碎的沖動(dòng)完全沒(méi)有了，他覺(jué)得如果那樣做，只是宣泄一下而已，并不能從根本上推翻老師的評(píng)定；而正確的做法應(yīng)該是保留它，時(shí)常與它對(duì)話，告訴它：“你所說(shuō)的不是事實(shí)！”就這樣，心情敞亮很多的格登回到家中，把差評(píng)成績(jī)單放在自己房間的書(shū)桌上，用玻璃板壓著。此后，每隔一段時(shí)間，他都會(huì)盯著它看上一會(huì)兒，明顯是在與之較勁。

這樣的舉動(dòng)，不止一次，也不止兩次，而是無(wú)數(shù)次；堅(jiān)持了不止一年，也不止兩年，而是64年……在歲月的流逝中，憑著一股倔強(qiáng)勁兒，格登堅(jiān)持理想，笨鳥(niǎo)先飛，發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，一次又一次用實(shí)際成就向那份差評(píng)成績(jī)單宣告：“你所說(shuō)的不是事實(shí)！”中學(xué)畢業(yè)后，他考入牛津大學(xué)，攻讀動(dòng)物學(xué)；25歲那年，他因成功克隆出一只青蛙而一舉成名，被稱為“克隆之父”；29歲那年，他提出“細(xì)胞的特化機(jī)能可以逆轉(zhuǎn)”的突破性觀點(diǎn)，這項(xiàng)理論震驚生物界，因?yàn)榇饲暗睦碚撜J(rèn)為特化細(xì)胞發(fā)育過(guò)程不可逆；38歲時(shí)，他開(kāi)始在劍橋大學(xué)任職，先后擔(dān)任多個(gè)生物學(xué)、遺傳學(xué)研究機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人；79歲時(shí)，因?yàn)榫薮蟮膶I(yè)成就，他榮獲2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。一條曾經(jīng)笨笨的毛毛蟲(chóng)，最終化蛹成蝶。

他就是約翰·格登，一個(gè)與差評(píng)成績(jī)單較勁64年的“笨”小孩。至今，在劍橋大學(xué)格登研究所中，當(dāng)年那張成績(jī)單仍然擺在格登的辦公桌上。當(dāng)人們問(wèn)格登為何對(duì)一份令人難堪的成績(jī)單情有獨(dú)鐘時(shí)，他這樣說(shuō)：“每當(dāng)遇到什么麻煩，比如實(shí)驗(yàn)無(wú)法進(jìn)行下去等情況時(shí)，我都會(huì)看看這份評(píng)價(jià)，來(lái)提醒自己要努力堅(jiān)持，不然真的就被以前的老師說(shuō)中了。”

尹旭燕選自《幸?！傋x》2015年第5期