今天，老師讓我們寫一篇關(guān)于閱讀的作文，我特別想講講我的故事一一我從一年級時看到作文紙就害怕，到現(xiàn)在能寫出被老師夸贊的小文章，這個過程就像童話里的丑小鴨變天鵝一樣神奇呢！

記得一年級第一次寫作文時，我握著鉛筆的手在發(fā)抖，手上冒出的汗把作文紙都弄皺了。老師讓我們寫《我的家》，我的腦袋空空的，像被橡皮擦擦過一樣。最后，我只憋（bie）出三句話：“我家有爸爸媽媽。我的房間是藍(lán)色的。我喜歡我的家?！苯蛔鳂I(yè)時，我看見同桌寫了一整頁，我的眼淚像斷了線的珍珠一顆顆掉下來。那天回到家，我躲在被子里抽泣著對媽媽說：“寫作文比吃青菜還難！

轉(zhuǎn)機(jī)發(fā)生在去年暑假。一天，爸爸帶我去書店，我一眼就愛上了封面亮晶晶的漫畫書《父與子》。書里圓滾滾的爸爸總被調(diào)皮的兒子捉弄，我看了笑得在床上直打滾。媽媽趁機(jī)說：“你看，書里的人物多有趣呀！你寫作文時也可以把家里的事畫成‘文字畫’。”從那以后，我每天都要讀幾頁書，還把“爸爸的肚子像氣球”“妹妹的辮（biān）子像彈（tán）簧（nuáng）”這樣的句子抄在本子上。

這學(xué)期寫《難忘的一天》時，我決定試試“文字畫”。上個月我?guī)蛬寢屩螅▃nu）湯，結(jié)果看《安徒生童話》入了迷，把鍋（guo）里的蘿卜燉（dun）成了“黑炭”。想到這件事，我寫道：“書里的美人魚在唱歌，鍋里的蘿卜在跳舞（wu）。等我回過神，廚（chu）房飄著的不是香味，是‘烏云’啦！”老師用紅筆在這句話旁邊畫了星星，還在班上讀了我的作文，說我的句子像會跳舞的小精靈。那天放學(xué)時，我覺得連路邊的蒲（pu）公英都在對我點頭笑呢！

現(xiàn)在的我，書包里總裝著兩樣“寶貝”：一個是貼滿貼紙的“靈感本”，看到校園里金黃的銀杏葉像小扇子，聽到同學(xué)的笑聲像銀鈴響，我都會趕緊記下來；另一個是磨舊了的《格林童話》，每當(dāng)寫不出結(jié)尾，我就翻一翻，學(xué)著用“從此他們過上了幸福生活”這樣的“魔法句”。上周寫《我的夢想》，我這樣開頭：“我想變成一本書，白天躺在圖書館曬太陽，晚上飛到小朋友的床頭講故事?！眿寢屨f我這是“小書蟲的夢想”，我知道，是閱讀給了我翅膀呀！

窗臺上的綠蘿在微風(fēng)里輕輕搖晃，葉子沙沙響，就像在給我的作文本鼓掌。從咬著鉛筆頭發(fā)呆，到能寫出讓老師眼晴發(fā)亮的句子，我終于明白：原來每個字都是會發(fā)芽的種子，只要用閱讀澆灌（guan），就能開出美麗的花。

點評：小作者通過寫自己從“看到作文紙就害怕”到“能寫出被老師夸贊的小文章”的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)出閱讀給自己帶來的巨大影響，敘事清楚，語言優(yōu)美。

（指導(dǎo)老師：丘雪冬繪畫：陳蕊）