木心在《文學(xué)回憶錄》中寫道：“世界亂，書桌不亂。”書桌由此成為喧鬧世界中面積最小的“世外桃源”。人們?cè)谶@個(gè)鎮(zhèn)定的場(chǎng)所里施展個(gè)性，坐懷不亂，因而形成一種自我修行的氣度?？蓮纳罱嵌葋?lái)看，如果書桌亂了，書桌的凌亂程度真的會(huì)給人的專注度和創(chuàng)造力帶來(lái)嚴(yán)重影響嗎？相信一定會(huì)有為數(shù)不少的“書桌堆砌者”出來(lái)抗議。

書桌是一種感性的記錄儀。它不同于記錄語(yǔ)言軌跡的錄音筆，也不同于記錄行走軌跡的計(jì)步器，它客觀真實(shí)記錄的，是書桌使用者們細(xì)密的思維軌跡，包括那些流入腦海的經(jīng)典知識(shí)、動(dòng)態(tài)進(jìn)發(fā)的珍稀靈感、內(nèi)心暗涌的奇思妙想書桌，或許是最懂你的親密伙伴

據(jù)此，毫無(wú)疑問(wèn)，你的書桌正在悄悄透露你的內(nèi)心。研究者們通過(guò)分析桌面上擺放的物品類型和整潔程度，發(fā)現(xiàn)了五種不同人格的書桌環(huán)境，這意味著，桌面的狀況可以定義你的性格

一張張書桌的主人，依據(jù)不同的書桌環(huán)境，通常被劃分為“整理者”和“堆砌者”。整理者一般擁有簡(jiǎn)約型書桌，而堆砌者常常傾向于混亂型書桌。如果你的書桌環(huán)境足夠理性，像將野外生存必備品裝進(jìn)小號(hào)行李箱一樣，盡可能地選擇最少量的關(guān)鍵性物品擺在桌面上，你很可能是一個(gè)極簡(jiǎn)主義者，對(duì)生活富有規(guī)劃性，遵守紀(jì)律并且可靠性強(qiáng)，你的書桌自然而然被稱為清爽的簡(jiǎn)約型書桌。

一直以來(lái)，在桌面狀況的比拼中，整理者通常都是良好秩序和習(xí)慣的優(yōu)勝者。而堆砌者卻飽受爭(zhēng)議，被認(rèn)為體現(xiàn)了使用者對(duì)生活無(wú)規(guī)劃、自由散漫的缺陷。也有很多人不贊同在書桌上擺放無(wú)關(guān)學(xué)習(xí)或工作的個(gè)人物品，認(rèn)為這樣會(huì)分散注意力，降低學(xué)習(xí)或工作效率。

這類常規(guī)看法無(wú)疑困擾著堆砌者們，當(dāng)他們把書桌視為公共場(chǎng)合中最私人的領(lǐng)地，充分享受個(gè)人領(lǐng)域內(nèi)的自由時(shí)，雜亂就可能成為一種不被理解的秩序，而堆砌也很難被想象為“內(nèi)心豐富”的同義詞

但最近的研究為失落的堆砌者們扳回了一局。一項(xiàng)研究表明，人們一直認(rèn)為的對(duì)桌面物品進(jìn)行整齊歸類和擺放有利于提高工作效率的看法或許不完全正確。整理者們的確可以花費(fèi)更少的時(shí)間找到所需要的資料，但是由于他們歸類的行為優(yōu)先于對(duì)內(nèi)容本身的閱讀和理解，因而在處理復(fù)合信息時(shí)，反而需要花費(fèi)更多的精力理解并記憶那些被整齊擺放在柜子里的內(nèi)容。而堆砌者們由于喜歡將所有相關(guān)資料平攤在顯眼的位置，在處理信息時(shí)，思維整合速度會(huì)更快，因此工作效率也隨之更高。

這也恰恰說(shuō)明了并不是所有表面的雜亂都意味著生活習(xí)慣的失控，堆砌也可以意味著信息的多元豐富。而能夠同時(shí)組織并處理一張桌面上截然不同的資料所蘊(yùn)含的信息，是一種對(duì)生活難得的掌控。將互不相關(guān)的內(nèi)容與極個(gè)人的物品置于同一空間靈活調(diào)配，維持一種多樣化的平衡互洽，才是堆砌者們反敗為勝的真正秘訣。

在重整旗鼓、懂得了自己的優(yōu)勢(shì)后，整理者們和堆砌者們又迫不及待地進(jìn)行了知識(shí)量的比拼。比賽規(guī)則是：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，針對(duì)同一個(gè)選題，挖掘出更多的相關(guān)知識(shí)

比賽開(kāi)始，整理者們自信滿滿，按照之前分類好的資料精準(zhǔn)尋找答案，迅速、專業(yè)又直擊目標(biāo)，好像手持局部地圖選取一條最近的小路，毫不猶豫地直達(dá)終點(diǎn)所在的森林。而堆砌者們則完全不同，他們儼然扮演了森林探險(xiǎn)者的身份，在凌亂的資料堆里找尋答案的過(guò)程中，由于不知道所需信息和資料的具體位置，因此需要踏上未知的尋找的旅途。就像沒(méi)有攻略去往陌生的森林，他們將沿路獲得的許多額外的、意料之外的知識(shí)風(fēng)景，統(tǒng)統(tǒng)撿起來(lái)裝進(jìn)背包，組成了個(gè)人獨(dú)特的知識(shí)庫(kù)

到達(dá)終點(diǎn)，整理者們和堆砌者們放下包囊，抖落各自收集到的知識(shí)。整理者們掏出了分門別類好的標(biāo)準(zhǔn)答案，而堆砌者們卻取出了更多“撿來(lái)的知識(shí)”這些知識(shí)或許和最初尋找的目標(biāo)并不完全一致，但在探索中不僅拓寬了他們的知識(shí)面，還擴(kuò)大了題目的外延

在生活中，那些你多看一眼的沿途的事物，有可能會(huì)激發(fā)你新的靈感，從而打開(kāi)你的思路。這好像是一種即興的魔法，你不知道會(huì)從盒子里蹦出幾只白兔，讓你啟動(dòng)好奇心，積極探索。而鐘愛(ài)分類的整理者們引以為豪的習(xí)慣卻成了獲取“撿來(lái)的知識(shí)”最大的障礙，因?yàn)檫@些意料之外的知識(shí)只能為過(guò)程導(dǎo)向的堆砌者們所發(fā)現(xiàn)，而結(jié)果導(dǎo)向的整理者們更容易獲得有清晰目標(biāo)的、意料之中的答案。

你不得不承認(rèn)，書桌擁有評(píng)判你思考和學(xué)習(xí)方式的最佳發(fā)言權(quán)

（選文有刪改）