校園安全是學校教育管理的核心難題，其突發(fā)性和不確定性對傳統(tǒng)的管理模式提出了現(xiàn)實挑戰(zhàn)。如何將安全管理從“事后補救”轉(zhuǎn)向“事前防控”？山東省濟南高新區(qū)漢峪小學教育集團（含漢峪小學、豐奧嘉園小學、彩虹湖小學）自2021年起部署了校園“安全大腦”系統(tǒng)，依托物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)技術(shù)與智能算法構(gòu)建了全域防控體系，實現(xiàn)了學生考勤、危險預警、人員追蹤等功能。本文中，筆者將從三個方面闡述該系統(tǒng)如何賦能漢峪小學的校園安全治理。

核心理念：技術(shù)賦能，精準防控

校園安全是教育發(fā)展的生命線，關(guān)乎師生身心健康與學校穩(wěn)定運行。學校以“技防、物防、人防”為框架，借助物聯(lián)網(wǎng)實時精準采集數(shù)據(jù)，結(jié)合AI算法與大數(shù)據(jù)，構(gòu)建了涵蓋“監(jiān)測一預警一處置一反饋”全流程的閉環(huán)管理體系。該系統(tǒng)能做到智能研判，在隱患初現(xiàn)時

就有所察覺。

一是精準識別異常行為。AI算法實時分析學生軌跡，偏離常規(guī)路徑時自動預警，保障學生安全。二是動態(tài)風險感知。通過溫感、煙感設備和圖像識別技術(shù)，可提前30秒發(fā)現(xiàn)火情并預警，為應急爭取時間。三是無感心理監(jiān)測。利用攝像頭抓拍到的微表情評測師生心理狀態(tài)，為他們筑起一道“隱形防護網(wǎng)”。技術(shù)賦能的“安全大腦”解決了傳統(tǒng)安全管理的反應滯后問題，將校園安全治理提升到了“智慧治?！钡母叨龋狗揽馗鼮榫珳矢咝?，體現(xiàn)了以安全保成長、以科技促發(fā)展的現(xiàn)代辦學理念。

系統(tǒng)構(gòu)成：智能感知，即時響應

校園“安全大腦”是基于AI、物聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)技術(shù)構(gòu)建的綜合管理平臺，這一平臺由硬件（攝像頭、傳感器、交換機、服務器等）和軟件（數(shù)據(jù)模型庫、預警系統(tǒng)等）兩部分構(gòu)成。硬件負責數(shù)據(jù)采集與指令執(zhí)行，軟件負責對圖像、視頻、溫度等數(shù)據(jù)進行智能研判，并據(jù)此作出行動決策，做到人員和車輛軌跡追蹤、智能心理篩查、異常行為識別、宿舍管理、消防監(jiān)測、明廚亮灶監(jiān)管等。概括而言，該平臺包括智能安防管理和風險預警系統(tǒng)兩大核心功能模塊。

智能安防管理。其一，出入管控。

漢峪小學現(xiàn)有教學班42個，學生1765名、教師94名、安全后勤人員13名，周邊2000多名社區(qū)居民常入校運動，人員進出管理任務繁重。學校在門廳設有10通道刷臉雙向閘機，操場西南角設有1通道刷臉雙向旋轉(zhuǎn)閘機，在學校大門口設車牌識別閘機，管控全校車輛與人員出入，涵蓋學生、訪客、社區(qū)居民三類主體。學生管理方面，借助高準確率的人臉識別系統(tǒng)，可在1秒內(nèi)完成識別、開閘放行，并自動向家長推送學生出入校信息。后臺還可實時記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，上午和下午第一節(jié)課前10分鐘未到校或請假未按時到校的學生名單會被自動推送給班主任，方便他們與家長進行溝通，既提升效率又保障安全。訪客管理方面，訪客掃描二維碼提交預約信息，審核通過后可憑預約信息在規(guī)定時間內(nèi)進出，其校內(nèi)行動軌跡也可被監(jiān)測，以此提升管理規(guī)范性。周邊社區(qū)居民同樣要按審核標準提交信息，而后在運動場所開放時間段進入。學校會定時廣播場所的使用規(guī)則及關(guān)閉提示，嚴重違規(guī)者會被納入出入黑名單。在這樣的管理下，操場設施損壞率較去年同期下降 95% 。此外，學校還設置了應急通道，如遇突發(fā)情況，保安會人工登記放行，兼顧效率與安全。

其二，全域軌跡追蹤。學校依據(jù)常規(guī)走動路徑，在關(guān)鍵位置布設節(jié)點，只要學生曾在該路徑圖范圍內(nèi)活動，就能通過姓名、人臉照片等信息檢索到相關(guān)數(shù)據(jù)。這解決了跨區(qū)域、跨樓層活動導致的追因難題，有效避免了學生在校內(nèi)“失聯(lián)”的困擾。如曾有一名入學未滿兩個月的一年級學生在上完體育課返回班級途中去了一趟衛(wèi)生間，出來后就迷了路。上課時教師發(fā)現(xiàn)學生不在教室，立即聯(lián)系班主任尋找。然而，在查看教室與操場往返路徑及沿途房間、廁所后均無果。他們在中控室的“安全大腦”系統(tǒng)中輸入了該學生姓名，設置查詢時段后，其行走路徑便直觀地呈現(xiàn)在屏幕上，教師們在查看最后一個路徑節(jié)點之后，很快找到了這名學生。

其三，可視電子圍欄禁入。校墻、樓頂、圍欄、配電室等區(qū)域，因具有線長、點多、面廣等特點容易存在安全隱患，應作為管理重點。學校借助攝像頭和圖像二次處理技術(shù)，在上述區(qū)域設置虛擬圍欄。一旦有人闖入，系統(tǒng)即時推送預警，管理人員可迅速作出處理決策，同時現(xiàn)場播報警示語，提醒闖入者盡快離開。

風險預警系統(tǒng)。其一，防欺凌預警系統(tǒng)。廁所是中小學欺凌事件的常發(fā)地點，由于屬于隱私區(qū)域，不便安裝常規(guī)的視頻監(jiān)控。因此，學校安裝了純音頻設備，用于監(jiān)測廁所內(nèi)可能發(fā)生的欺凌情況。該設備若監(jiān)測到“救命”“打架了”等關(guān)鍵詞，或音量超出正常范圍的異常呼喊，現(xiàn)場會立即啟動聲光預警并播報警示語，以此震懾、制止傷害行為。同時，平臺會自動向中控室和相關(guān)安全負責人推送報警信息，報警中心大屏幕實時顯示相應地點，確保5秒內(nèi)識別，30秒內(nèi)快速響應。例如，某次教師收到了一則推送：“北四樓男廁所有欺凌報警?！本嚯x該位置最近的六年級四班班主任立刻放下手中的事務跑向廁所，不到10秒就到場并制止了打斗行為，了解情況后對學生進行了批評教育。其間，中控值班室、安全專管員、年級組長都在聯(lián)動響應。

其二，AI心理監(jiān)測。當下，學校師生及家長的心理狀態(tài)備受關(guān)注。學?；趯嶋H需求部署了AI心理監(jiān)測系統(tǒng)，用于及時評估不同主體的情緒狀態(tài)。學生測評：在日常上學期間，系統(tǒng)會在學生無感知的情況下，通過攝像頭抓拍其面部圖像與視頻，經(jīng)后臺分析完成心理檢測，并留存數(shù)據(jù)。若數(shù)據(jù)超出設定值，會將相關(guān)信息推送給班主任，由其進行靜態(tài)測評并深入了解情況，方便及時與家長溝通，實現(xiàn)信息對稱交流。教師測評：系統(tǒng)同樣會在教師入校上班時抓拍教師，完成心理測評、推送異常信息給相關(guān)負責人，以便為教師提供支持。家長測評：放學時，接學生的家長較為集中，為保障安全，學校用動態(tài)心理測評系統(tǒng)對進入監(jiān)控區(qū)域的家長進行無感知測評，及時識別具有一定攻擊性、暴力傾向的人員。學校保安及值班人員會對此類人員重點關(guān)注，保證學生安全。

其三，火災智能預警。系統(tǒng)采用集成溫感、煙感探測器與AI圖像識別技術(shù)的專用攝像頭，內(nèi)置火焰檢測算法，實時識別煙火特征，結(jié)合紅外熱成像測溫與誤報校對形成雙重驗證，精準預警火情。目前，學校已將該系統(tǒng)部署于倉庫、文印室、電動車棚、實驗室等重點區(qū)域，實現(xiàn)初期火情 100% 處置率，響應速度較傳統(tǒng)設備提升 80‰

其四，防擁擠預警。通過視頻分析技術(shù)實時監(jiān)測樓梯區(qū)域的人流密度，當出現(xiàn)顯著擁堵時，系統(tǒng)會立即啟動警報機制，并借助現(xiàn)場廣播向?qū)W生發(fā)布警示信息，從而引導他們有序上下樓梯。實施該預警措施后，學校樓梯的擁堵發(fā)生率降低 70% 。

實踐成效：數(shù)據(jù)驅(qū)動，管理升級

自2021年部署“安全大腦”以來，漢峪小學教育集團實現(xiàn)諸多突破。效率提升方面，樓層安全專管員約10秒到場，班主任每日考勤耗時減少 80% ，晨午檢異常體溫推送準確率達 99% 。風險防控方面，未曾出現(xiàn)校園欺凌現(xiàn)象，未到校學生追蹤率達 100% ，初期火災隱患

100% 提前處置。行為規(guī)范方面，電子圍欄與語音警示系統(tǒng)減少了居民的違規(guī)行為，操場設施維護成本降低 60% 。隱私保護方面，系統(tǒng)數(shù)據(jù)本地存儲，以權(quán)限分級保障師生隱私安全。

“安全大腦”是學校在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的關(guān)鍵突破，作為校園安全的“數(shù)字守護者”，該系統(tǒng)以技術(shù)賦能、數(shù)據(jù)驅(qū)動，為學生打造了無感知安全防護網(wǎng)，護航他們的健康成長；幫助教師減輕了管理負擔，使其更聚焦教學核心任務；為行業(yè)提供了可參考、可復制的智慧校園建設方案。未來，我們將持續(xù)深化AI教育應用，推動學校的高質(zhì)量發(fā)展。