當(dāng)你輕輕捧起一枚小巧的橘子，其實(shí)你就已經(jīng)在觸摸人生的脈搏。剝開那層金燦燦的外衣，映入眼簾的是橙黃透亮的橘瓣，它們一瓣又一瓣，緊密相依，最終環(huán)繞成圓滿的一圈。從初次剝開橘子到細(xì)細(xì)品味，再到與朋友一同分享，這一過程仿佛人生的縮影——從默默付出到享受成果，再到慷慨分享。

人生的價(jià)值，在于不懈的付出，在于勇敢拼搏與持續(xù)努力。在青春年華，唯有揮灑辛勤的汗水，方能品嘗到成功過后的甘之如飴。付出，就如同品嘗橘子前需要?jiǎng)冮_外皮。邁出人生的一大步，努力奮斗，我們的世界才會(huì)更加豐富多彩。古有車胤，雖家境貧寒卻矢志不渝，以囊螢映雪之志，刻苦學(xué)習(xí)，終成大器。他的成就，正是源于那份不屈不撓的付出與堅(jiān)持。

人生亦如橘，需細(xì)細(xì)品味，方能領(lǐng)略其真諦。唯有深刻體悟生活中的甘甜與苦澀，方能不負(fù)此生。貝多芬在二十多歲時(shí)開始聽力衰退，對(duì)他來說，這無疑是毀滅性的打擊。他曾因耳疾陷入絕望，但最終他選擇“扼住命運(yùn)的咽喉”，跨越灰心喪氣的深淵，重新回到音樂創(chuàng)作的道路，即使在完全失聰后也仍堅(jiān)持創(chuàng)作；蘇軾被貶儋州，面對(duì)逆境，卻能以美食為樂，享生活之趣，這份對(duì)生活的熱愛與純粹，令人動(dòng)容。

而那一瓣瓣飽滿的橘子也是可以用來分享的。一個(gè)人獨(dú)享美好，難免快樂有限。我們應(yīng)學(xué)會(huì)“分橘”，將喜悅與收獲傳遞給身邊的人。潘基文小時(shí)候曾被父親問道：“有兩筐桃子，一筐剛剛成熟的，一筐是已經(jīng)完全熟透馬上就會(huì)變質(zhì)的。選擇怎樣的吃法，才能不浪費(fèi)一個(gè)桃子？”他回答：“我們最好把這些桃子混在一起，然后分給鄰居們一些，讓他們幫著我們吃，這樣就不會(huì)浪費(fèi)一個(gè)桃子了?！闭沁@份慷慨與智慧，最終引領(lǐng)他走上了聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)的崗位。

生活應(yīng)像吃橘子一般，我們要學(xué)會(huì)慷慨付出，享受來之不易的成果，更要樂于分享。唯有如此，方能不斷前行，茁壯成長(zhǎng)，我們的生活才會(huì)如橘子般甘甜可口，充滿美好與溫馨。

●點(diǎn)評(píng)

習(xí)作以橘子為喻，探討了人生的價(jià)值與意義。全文采用總分總的結(jié)構(gòu)，巧妙借助剝橘子、品橘子、分橘子的過程，類比人生的付出、享受成果與分享，立意獨(dú)特且深刻，使抽象的人生價(jià)值變得具體可感。作文運(yùn)用車胤、貝多芬、蘇軾、潘基文等人的事例作為論據(jù)來支撐論點(diǎn)，增強(qiáng)了說服力。整體層次分明，邏輯連貫。

【作者系陜西西安市交大附中學(xué)生，指導(dǎo)老師：李琳】