趙老師之強(qiáng)迫癥，必是金字塔的最頂尖。

書寫板書，橫平豎直。趙老師滔滔不絕講了一會兒，抄起粉筆：“我把這道題規(guī)范一下。”又把一體機(jī)兩邊的黑板拉到中間，按住一邊，從最頂頭一筆一畫地寫著。該寫分?jǐn)?shù)式了，她提起三角尺，架到黑板上，手背青筋暴起，手上一邊畫直線，嘴里一邊叨咕：“等號第一條要寫在 處，第二條在 處，分?jǐn)?shù)線與加號對齊…”大家都瞪大了眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地看著黑板上的數(shù)字，再看看書上印刷的數(shù)字 一模一樣?！靶辛?，”趙老師又把粉筆丟回筆盒，拍拍手，“抄到課本上！”看著這個打印體，我真的佩服得五體投地。

整理工具，一絲不茍。清晨，瑯瑯讀書聲回蕩在教室里，講臺上站著班長，走廊中“游蕩”著大組長。你問老師在哪兒？最后面！她正招呼著打掃衛(wèi)生的同學(xué)清掃垃圾呢。打掃完，她接過一把又一把掃帚，小心翼翼地插入置物臺，插到一半時，向里推推，再把短頭朝內(nèi)，長頭朝外，擺滿一排，遠(yuǎn)遠(yuǎn)一望，還以為是復(fù)制粘貼出這五六把掃帚呢?！皬?qiáng)迫趙”接過最后一把掃帚，把撮箕里的垃圾掃走一一渣都不剩。最后把掃帚歸位，撮箕擺正，垃圾桶緊貼后墻。完美！我雙眼發(fā)直，那臟兮兮、亂糟糟的衛(wèi)生角，簡直脫胎換骨，煥然一新。

組織排隊，整齊劃一。寒假一過，大家大變樣——放學(xué)路隊又變得亂麻一團(tuán)。趙老師眉頭一皺，戴著口罩都看得出來她咬緊了牙?！罢境梢慌?，站直！”我們照做，她平視觀察了兩三秒，又從側(cè)面看，摸著下巴，眼晴好似一把尺子，一一比對。這兒換換，那兒調(diào)調(diào)…不到十分鐘，兩條從低到高的隊伍就映入眼簾。那場面真可以用一句“橫看成嶺側(cè)成峰”來形容。從前往后，一條完美的上升斜線，讓人贊嘆不絕

老子曾云：“天下大事，必作于細(xì)?！闭怯辛恕皬?qiáng)迫趙”時時刻刻的“強(qiáng)迫”，我們才能從每一件小事做起，從點滴做起，關(guān)注細(xì)節(jié)。

（指導(dǎo)教師 李志恒/插圖 李孟妍）

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小作者選取了寫板書、整理工具、組織排隊三個事例，用生動的場面描寫展示出趙老師對于“完美”的執(zhí)著。文章以“強(qiáng)迫趙”為題，突出了趙老師追求完美的性格特點。在收拾掃除工具時，她親自上陣；組織隊伍時，她耐心調(diào)整。這些行為都體現(xiàn)出她的嚴(yán)格中蘊含著對學(xué)生的深切關(guān)心?！皬?qiáng)迫趙”的形象一下子豐滿了起來。

（司睿）