以感嘆詞開(kāi)篇，引發(fā)讀者的好奇。

“哇！ 我情不自禁地贊嘆，因?yàn)檫@兒實(shí)在是太美了！

將大樹(shù)比作爺爺，不僅寫(xiě)出了大樹(shù)的大，還表達(dá)了對(duì)大樹(shù)和校園的崇敬與熱愛(ài)。

校園門(mén)口，幾棵大樹(shù)默默地守護(hù)在那里，好像慈祥的爺爺注視著我們一點(diǎn)一點(diǎn)地成長(zhǎng)。走進(jìn)校園，第一眼看見(jiàn)的是鮮花朵朵的夢(mèng)想廣場(chǎng)，那里的花真美！

你看，這是三角梅，它的花朵看起來(lái)像一個(gè)個(gè)三角形，紅的粉的都有。四季海棠最熱情，穿著大紅的裙子，伴著春風(fēng)跳起舞來(lái)。美女櫻鋪得滿地都是，讓你忍不住把鼻子湊過(guò)去一嗅芬芳。

這一段列舉了校園里的植物，巧用擬人的修辭手法，生動(dòng)展現(xiàn)了校園的自然之美。

我最喜歡的是閱讀長(zhǎng)廊，我就是在這兒看完《稻草人》的。書(shū)架的顏色很醒目，有紅、黃、藍(lán)三種不同的顏色，上面放滿了書(shū)。展示墻上全是同學(xué)們的作品如果你看書(shū)看累了，可以坐在石椅上，看看湛藍(lán)的天空和遠(yuǎn)處的小山，而暖暖的陽(yáng)光會(huì)一直陪伴著你。

寫(xiě)下自己的獨(dú)特體驗(yàn)，描繪出在校園里閱讀的美好感受，展現(xiàn)了校園的人文之美。

試問(wèn)誰(shuí)不喜歡這樣的校園？

結(jié)尾使用反問(wèn)，既能增強(qiáng)語(yǔ)氣、引發(fā)共鳴，又能帶來(lái)親切活潑之感。