小小老師請同學(xué)們閱讀同學(xué)的《意外》：

“每日素材”本發(fā)下來了，我的投稿作文《和順苑之旅》居然獲得了“初審錄用章”。

我作文底子不好，作文入選班報的時候不多。如今，我獲得了“初審錄用章”，真是太意外了，太激動了！我要好好修改作文，不，是一定要認真修改作文！我一到家就打開書包，找出“每日素材”本，認真修改起來：先仔細讀幾遍，改掉錯別字和不通順的地方；再參考《百花園作文報》里的好作文，對自己的作文進行增加與刪改；還搬來字典，把不確定的字找出來，一一核對。

第二天一到學(xué)校我就交了“每日素材”本，迫切地希望這一天早點過去，這樣我就能盡快拿到“每日素材”本，看看有沒有獲得“終審錄用章”。

十分鐘過去了，二十分鐘過去了，一節(jié)課過去了，兩節(jié)課過去了…這一天，真是難熬！放學(xué)前，我終于拿到了“每日素材”本。一翻，一看，哇，橢圓形的章—“終審錄用章”！我高興得不要不要的，歡快地回了家。

我把上面這些事情寫下來投稿，又獲得了“初審錄用章” 我像上次一樣修改，又獲得“終審錄用章”。感謝上天的眷顧， 又一篇作文要發(fā)表了！

我下定決心，在以后的日子里，要認真對待寫的每一筆、每一個字、每一個詞、每一段話、每一篇作文。

讀完這篇作文，你認為哪些地方寫得好呢？”小小老師問。

“分段合理，層次清晰，我讀起來覺得特別輕松?！彼挤f同學(xué)說出自己的感受。

“‘十分鐘過去了，二十分鐘過去了，一節(jié)課過去了，兩節(jié)課過去了…’這句話寫出了作者在等待過程中的煎熬?！卞\蓉回答。

‘他把自己內(nèi)心豐富的想法寫出來了?！焙脐卣f

……

“我請崢淵同學(xué)在第一自然段后面加了一段話?！毙⌒±蠋熣故境龅谝蛔匀欢魏驮黾拥膬?nèi)容

“每日素材”本發(fā)下來了，我的投稿作文《和順苑之旅》居然獲得了“初審錄用章”。

我們班每周辦一期《百花園作文報》。周一至周四，我們每天用三到五行記錄素材；周五至周日，將其中一篇素材改成投稿作文。小小老師在批閱投稿作文的過程中，選出優(yōu)秀作品，蓋上“初審錄用章”。作文獲得“初審錄用章”的同學(xué)要認真修改，爭取獲得神圣的“終審錄用章”。只有獲得了“終審錄用章”，那篇作文才能在《百花園作文報》上發(fā)表。

‘到底要不要增加這一段話呢？”小小老師問。

“我認為要加這一段話，因為我們班同學(xué)都知道‘每日素材’‘初審錄用章’‘終審錄用章’是什么，而別人并不知道。寫作文，要讓看作文的人讀得懂。”思穎同學(xué)表達了自己的看法。

‘對，要有讀者意識。”月兮表示贊同

“小小老師曾經(jīng)上過一堂作文課一人物出場有介紹，告訴我們，人物一出場，可以根據(jù)需要介紹，使讀者對他有更全面的了解。”浩曦激動不已，“這里也一樣，只是這里遇到的不是人物，而是事物，遇到讀者不了解的事物，也要花筆墨去介紹?！?/p>

小小老師對浩曦豎起了大拇指，隨后又展示了一段文字：

看著“成長足跡”本上那“三只眼哭臉”，我仿佛看到當天肖老師笑得直不起腰的樣子，聽到同學(xué)們哈哈大笑的聲音。

“上面這段文字來自夢穎同學(xué)的《三只眼哭臉》第一自然段，你們覺得應(yīng)該怎么寫呢？”小小老師問。

“我認為應(yīng)該介紹‘成長足跡’本，讀者不知道‘成長足跡本是什么?！庇钫苷f。

‘我認為還要介紹‘三只眼哭臉’，誰也不知道‘三只眼哭臉’是什么?！边\杰說。

“沒錯，遇到某些事物要介紹。這一招，我們用七個字概括，叫‘遇到事物有介紹’?！毙⌒±蠋熣f著，展示出《三只眼哭臉》中的第二段：

本學(xué)期，我班每人都擁有一本“成長足跡”本。每得一次老師的好評，便可獲得一枚“笑臉 + 星”；每積累十枚“笑臉 + 星”，便可獲得一張喜報；積累夠五張喜報，便可被評為“班級之星”那我筆下的“三只眼哭臉”是什么呢？別急，請聽我娓娓道來。

“現(xiàn)在我知道什么是‘成長足跡’本了?！庇钫芑腥淮笪?。

“‘三只眼哭臉’是什么呢，后文會揭曉答案?！卞逭f。

‘從上面這個例子中得知，遇到某些事物，我們要不要介紹，花多少筆墨介紹，在什么地方介紹，應(yīng)該根據(jù)具體情況來定。像夢穎同學(xué)的這篇作文，她在第二自然段中詳細介紹了‘成長足跡’本，而‘三只眼哭臉’呢，從后文才能找到答案?！?/p>

下面是劉崢淵同學(xué)的修改稿：

意外

“每日素材”本發(fā)下來了，我的投稿作文《和順苑之旅》居然獲得了“初審錄用章”

我們班每周辦一期《百花園作文報》。周一至周四，我們每天用三到五行記錄素材；周五至周日，將其中一篇素材改成投稿作文。小小老師在批閱投稿作文的過程中，選出優(yōu)秀作品，蓋上“初審錄用章”。作文獲得“初審錄用章”的同學(xué)要認真修改，爭取獲得神圣的“終審錄用章”。只有獲得了“終審錄用章”，那篇作文才能在《百花園作文報》上發(fā)表。

我作文底子不好，作文入選班報的時候不多。如今，我獲得了“初審錄用章”，真是太意外了，太激動了！我要好好修改作文，不，是一定要認真修改作文！我一到家就打開書包，拿出“每日素材”本，認真修改起來：先仔細地讀幾遍，改掉錯別字和不通順的地方；再參考《百花園作文報》里的好作文，對自己的作文進行增加與刪改；還搬來字典，把不確定的字找出來，一一核對。

第二天一到學(xué)校我就交了“每日素材”本，迫切地希望這一天早點過去，這樣我就能早點拿到“每日素材”本，看看有沒有獲得“終審錄用章”。

十分鐘過去了，二十分鐘過去了，一節(jié)課過去了，兩節(jié)課過去了這一天，真是難熬！放學(xué)前，我終于拿到了“每日素材”本。一翻，一看，哇，有橢圓形的章—“終審錄用章”！我高興得不要不要的，歡快地回了家。

我把上面這些事情寫下來，又獲得了“初審錄用章”。我像 上次一樣修改，又獲得了“終審錄用章”。感謝上天的眷顧，又 篇作文要發(fā)表了！

我下定決心，在以后的日子里，認真對待寫的每一筆、每一個字、每一個詞、每一段話、每一篇作文。