前幾天在小區(qū)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，碰見(jiàn)兒子玩伴的媽媽，她一開(kāi)口就問(wèn)，能不能讓自家孩子常來(lái)我們家玩。我有些意外，忙問(wèn)緣由。

那位媽媽嘆了口氣解釋道：“我家兒子呀，總覺(jué)得有點(diǎn)太像女孩子了。遇事就哭，性格也扭扭捏捏的。我看你兒子奇奇挺活潑，也開(kāi)朗外向，就希望他倆多待待，能把我家樂(lè)樂(lè)帶得‘男孩兒氣’一點(diǎn)。”

樂(lè)樂(lè)和奇奇從小就認(rèn)識(shí)，總在一塊兒玩。只是上了幼兒園，分到不同班級(jí)后，相處的時(shí)間才漸漸少了。我印象里，樂(lè)樂(lè)一直是個(gè)溫柔安靜的孩子，從不爭(zhēng)搶打鬧，待人也和氣。可在媽媽眼里，這些似乎都成了“不夠陽(yáng)剛”的標(biāo)記。

聽(tīng)完她的敘述，我理解她的心情，但還是忍不住說(shuō)：“我覺(jué)得樂(lè)樂(lè)很好啊，溫柔安靜，多省心。性格是天生的，這是他的特點(diǎn)，不是缺點(diǎn)呀。誰(shuí)規(guī)定男孩子就非得調(diào)皮搗蛋呢？這恐怕是我們成年人自帶的偏見(jiàn)吧。”這番話，也讓我想起了曾經(jīng)的自己，也曾不自覺(jué)地陷入類似的偏見(jiàn)之中。

記得有天下午，我正在廚房忙碌，奇奇忽然哭著沖進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅的：“媽媽，為什么我的指甲不好看？她們說(shuō)不好看！”“指甲怎么不好看了？挺好的呀。”我心里一緊，趕緊拉過(guò)他的小手仔細(xì)檢查，生怕是傷到了哪里。“就是不好看！她們不給我涂，所以我的指甲不好看！”奇奇越說(shuō)越委屈，豆大的淚珠滾落下來(lái)。

我這才意識(shí)到，這小小的風(fēng)波竟與涂指甲有關(guān)。我領(lǐng)著奇奇回到客廳，才弄清楚原委：原來(lái)是堂妹在給她的女兒涂指甲油，上面還貼了亮晶晶的小鉆飾。奇奇覺(jué)得新奇又好看，也想試試?？商妹脜s以“你是男孩子，不能涂指甲”為由拒絕了他，這才惹得他傷心大哭。了解了前因后果，我也本能地用成年人的視角去“開(kāi)導(dǎo)”他：“只有女孩子才涂指甲，男孩子不涂的。你看，媽媽是女生，媽媽涂；爸爸是男生，爸爸就不涂。你是男生，所以也不能涂呀！”

我當(dāng)時(shí)還頗為自信，覺(jué)得這番道理清晰明了，一定能說(shuō)服他。奇奇聽(tīng)后確實(shí)止住了哭鬧，沒(méi)再堅(jiān)持。但他卻久久地站在一旁，眼神里充滿了羨慕，直勾勾地盯著姐姐那閃閃發(fā)光的手指，不愿離開(kāi)。

現(xiàn)在回想，才驚覺(jué)自己當(dāng)時(shí)的固執(zhí)與狹隘。奇奇只是覺(jué)得那閃亮的顏色好看、好玩，我卻用“男孩不能涂指甲”的刻板印象，粗暴地阻止了一次純粹的好奇與嘗試。美，本該無(wú)關(guān)性別，只有喜歡與否，不是嗎？

這份反思，讓我想起了紀(jì)錄片《成為你》中的一個(gè)動(dòng)人片段。一個(gè)名叫西蒙的四歲小男孩，在挑選上學(xué)衣物時(shí)，選中了一條七彩項(xiàng)鏈、一件黃色長(zhǎng)裙和一雙紅色皮鞋。這在多數(shù)人眼中，無(wú)疑是典型的“女孩裝扮”。然而，他的父母不僅欣然應(yīng)允，還自豪地欣賞兒子的審美與搭配。在學(xué)校，老師見(jiàn)到西蒙的第一眼便由衷贊嘆：“哇，西蒙，你今天的搭配真好看！能為大家展示一下嗎？”于是，西蒙自信滿滿地向同學(xué)們展示了他的黃裙子、彩虹項(xiàng)鏈和小紅鞋，收獲了一片羨慕的目光。西蒙是幸運(yùn)的。他的父母和老師沒(méi)有用世俗的眼光去框定他，而是全然尊重他的選擇。這份接納，正是許多孩子渴望的甘泉，也值得我們每一位家長(zhǎng)深思和學(xué)習(xí)。

尊重每個(gè)孩子的天性，接納他們獨(dú)一無(wú)二的色彩，就像欣賞一片豐富多彩的原野。當(dāng)我們放下偏見(jiàn)，以開(kāi)放的心態(tài)陪伴孩子成長(zhǎng)，他們將綻放出更加耀眼的光芒，繪出屬于自己的絢麗畫(huà)卷。

編輯|龍軻軻