四川省市沐川縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱沐川二?。┙ㄐＳ?009年8月，是一所山區(qū)小學(xué)，在校學(xué)生958名。學(xué)校校園足球開展起步晚、底子薄，在發(fā)展初期屬于一所“六無學(xué)校”。從2015年教育部門牽頭開展校園足球，學(xué)校積極投身校園足球活動(dòng)普及與推廣，2019年，被認(rèn)定為全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校。十年來，學(xué)校高度重視校園足球的發(fā)展，堅(jiān)持“一主多輔，十年質(zhì)變”的發(fā)展恒心，培養(yǎng)了大量的足球人才，取得了可喜的成績(jī)。

一、一校多品，多舉措打造校園足球特色項(xiàng)目

一是以體育為突破點(diǎn)，積極開展校園足球。強(qiáng)調(diào)“動(dòng)起來”，全校師生主動(dòng)作為，落實(shí)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的成長(zhǎng)在活動(dòng)中、學(xué)生的健康在運(yùn)動(dòng)中。二是“心系健康，贏習(xí)慣”，共同關(guān)注學(xué)生身心健康與良好習(xí)慣的養(yǎng)成。三是以體育課程改革為抓手，系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)?！耙泽w樹人，五育融合”的大課程體系，在振興足球發(fā)展戰(zhàn)略背景下，結(jié)合校園足球開展要求，確定“一主多輔”的校園足球發(fā)展模式，讓 100 % 的學(xué)生真正參與足球運(yùn)動(dòng)中，做到“健康第一，以球育人”。

二、一主多輔，多維度創(chuàng)新校園足球個(gè)性發(fā)展

自從開展校園足球以來，學(xué)校得到了多方面行政部門的支持，在逐年探索發(fā)展的過程中形成了以“賽式體育”為主線，書足球語，攝足球景，繪足球夢(mèng)，塑足球形，征足球文，辦足球報(bào)，講足球史等一主多輔發(fā)展模式。

1.賽式體育

“賽式體育”是一主多輔中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，所有的氛圍營(yíng)造，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，都在圍繞賽式體育進(jìn)行，打破傳統(tǒng)的“學(xué)、練、賽”體育課教學(xué)方式，所有的體育課程和足球運(yùn)動(dòng)都是在比賽中學(xué)習(xí)，比賽中提高，分為賽中學(xué)、賽中練、賽中用、賽中評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)，以賽促學(xué)。一年級(jí)學(xué)生以小場(chǎng)地五人制足球和足球親子賽為主；二年級(jí)學(xué)生以三人制和五人制比賽為主；三、四年級(jí)學(xué)生以五人制比賽和足球技能大賽為主；五、六年級(jí)學(xué)生以八人制和高水平的過人王比賽為主，全年以賽為主線，賽訓(xùn)結(jié)合，賽制科學(xué)，銜接有序，全面跟省市比賽接軌，構(gòu)建完整賽式體育。

2.書足球語

沐川二小開展的“書足球語”是以書法作為載體，進(jìn)行以足球?yàn)橹黝}內(nèi)容的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，是山區(qū)校園足球文化節(jié)活動(dòng)的主要內(nèi)容，將書法與足球進(jìn)行有機(jī)的融合?！皶闱蛘Z”活動(dòng)既豐富學(xué)生的校園文化生活，營(yíng)造和諧向上、健康文明的校園文化氛圍，通過足球文化進(jìn)書法課堂、班級(jí)初賽、校級(jí)決賽評(píng)獎(jiǎng)，展出，匯集成作品集等形式，讓書法藝術(shù)與足球碰撞，碰撞出創(chuàng)作的激情與靈感，打造具有學(xué)校特色的校園足球文化，抒發(fā)對(duì)足球的熱愛之情，并以這樣的形式來動(dòng)員全體同學(xué)，激發(fā)他們參與活動(dòng)的熱情，又用書法藝術(shù)展現(xiàn)學(xué)生在足球精神浸潤(rùn)下的風(fēng)采，展現(xiàn)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作健康向上的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)傳統(tǒng)文化魅力，展現(xiàn)學(xué)校無文化不足球，無體育不教育的體育精神。

3.攝足球景

沐川二小開展的“攝足球景”活動(dòng)是讓拍攝者用電話手表、手機(jī)、平板、相機(jī)等進(jìn)行拍攝，記錄校園足球文化節(jié)中的精彩瞬間，挖掘校園足球的特性與內(nèi)涵，豐富內(nèi)容、拓寬領(lǐng)域、創(chuàng)新形式。突出學(xué)生在參與活動(dòng)中展現(xiàn)的快樂姿態(tài)與豐富表情，通過“攝足球景”走進(jìn)學(xué)校大足球文化中，讓每一個(gè)美好的足球瞬間都能被銘記，展示出學(xué)校的多學(xué)科融合。

4.繪足球夢(mèng)

沐川二小在開展“繪足球夢(mèng)”活動(dòng)中，采取現(xiàn)場(chǎng)繪畫比賽的形式，圍繞足球運(yùn)動(dòng)主題進(jìn)行創(chuàng)作。體現(xiàn)足球熱身、足球訓(xùn)練、足球比賽、觀著足球、足球公益活動(dòng)、足球游戲等足球相關(guān)題材?！袄L足球夢(mèng)”活動(dòng)，通過現(xiàn)場(chǎng)繪畫比賽，對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)與展出，并匯集成冊(cè)等形式，豐富學(xué)校校園足球文化節(jié)活動(dòng)氛圍，打造具有學(xué)校特色的校園足球文化和學(xué)校融合，同時(shí)提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

5.塑足球形

沐川二小積極開展以“以發(fā)揚(yáng)體育精神，促進(jìn)校園文化交流”為主題的“塑足球形”活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)手工泥塑制作比賽。創(chuàng)作中可足球相關(guān)內(nèi)容，手工泥塑制作比賽分年級(jí)進(jìn)行，一、二年級(jí)開展親子活動(dòng)，每名學(xué)生可帶家長(zhǎng)參與，以平面作品為主，例如：剪貼畫、顆粒拼貼畫，黏土拼畫等；三、四年級(jí)制作平面、立體作品；五、六年級(jí)制作立體作品為主。

6.征足球文

沐川二小積極開展以“和足球的故事”為主題的“征足球文”活動(dòng)，記錄與足球相關(guān)內(nèi)容，活動(dòng)期間，語文教師利用語文課組織全班學(xué)生進(jìn)行初賽，每班評(píng)選優(yōu)秀作文參加決賽評(píng)獎(jiǎng)，并把優(yōu)秀作品張貼在展板于足球比賽期間進(jìn)行展出，編入學(xué)?！段液妥闱虻墓适聝?yōu)秀作文集》一書中。“征足球文”活動(dòng)，豐富學(xué)生的第二課堂生活，提高學(xué)生對(duì)足球的熱情和運(yùn)動(dòng)水平，體會(huì)足球的真正魅力，促進(jìn)學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。通過足球活動(dòng)，讓學(xué)生獲得足球運(yùn)動(dòng)的快樂，在比賽中鍛煉身體，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和拼搏精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和公平意識(shí)，為學(xué)生提供情感抒發(fā)和習(xí)作表達(dá)的平臺(tái)，在字里行間傾訴自己與足球的故事。

7.辦足球報(bào)

沐川二小積極開展以“我愛足球”為主題的“辦足球報(bào)”活動(dòng)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)手抄報(bào)創(chuàng)作比賽，美術(shù)教師組織全體學(xué)生進(jìn)行初賽，每班評(píng)選優(yōu)秀作品參加決賽評(píng)獎(jiǎng)，優(yōu)秀作品編入學(xué)校當(dāng)年《我愛足球優(yōu)秀手抄報(bào)集》一書?！稗k足球報(bào)”活動(dòng)，豐富校園文化生活，營(yíng)造和諧向上、健康文明的校園文化氛圍，為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化與推動(dòng)我校足球運(yùn)動(dòng)齊發(fā)展。

8.講足球史

沐川二小積極開展以“講足球史”為主題的“足球演講”活動(dòng)，在班會(huì)課和足球文化節(jié)期間組織學(xué)生進(jìn)行初賽，每班選出男、女各三名學(xué)生參加年級(jí)總決賽，進(jìn)入決賽前三名的學(xué)生可以選派擔(dān)任學(xué)校班級(jí)聯(lián)賽總決賽的解說員、各種主題日活動(dòng)以及升旗儀式主持人。通過“講足球史”活動(dòng)豐富學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)價(jià)值和足球歷史的了解，培養(yǎng)學(xué)生的膽識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)足球價(jià)值的認(rèn)同。

三、齊抓共管，多方位助推校園足球健康發(fā)展

學(xué)校秉承“普及與精英”的發(fā)展思路，堅(jiān)持“學(xué)科同頻”“教師同評(píng)”。一是體育教師與足球教練員校本研修、課題研究、課堂改革、年度考核、評(píng)優(yōu)選模、晉級(jí)晉升、績(jī)效考核、年終目標(biāo)獎(jiǎng)、課后服務(wù)津貼等一律與統(tǒng)考學(xué)科教師一視同仁。對(duì)作出突出貢獻(xiàn)、取得優(yōu)異成績(jī)的體育教師，納入學(xué)校后備干部?jī)?chǔ)備、培養(yǎng)、選拔計(jì)劃，保障教師個(gè)人發(fā)展，激發(fā)教師工作積極性，確保校園足球發(fā)展與抓學(xué)科教育、抓生本教育、抓素質(zhì)教育同步推進(jìn)。

二是學(xué)校全員參與共筑校園足球文化。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)全員參與校園足球工作，教職工全員參與每年的校園足球文化節(jié)。班級(jí)聯(lián)賽中不僅負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)，安全后勤，還要擔(dān)任領(lǐng)隊(duì)和教練員。學(xué)生全員參與足球課堂，足球大課間和校園足球文化節(jié)等系列活動(dòng)，確保學(xué)生全員參與。多方合力助推校園足球發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校校園足球的良好發(fā)展得到了家長(zhǎng)、市縣教研員、縣領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持。家長(zhǎng)當(dāng)教練員，做后勤，參加親子活動(dòng)。教研員常到學(xué)校指導(dǎo)足球教學(xué)、課題研究和教研活動(dòng)?？h領(lǐng)導(dǎo)親自參加每年校園足球文化節(jié)開幕式，并為班級(jí)聯(lián)賽開球。

三是創(chuàng)新模式管理孕育特色發(fā)展。學(xué)校遵循教會(huì)、勤練、常賽、融合的發(fā)展規(guī)律，形成了三大發(fā)展模式。建立了“課堂 + 社團(tuán)+青訓(xùn)+聯(lián)賽”的課程實(shí)施模式。每班每周一節(jié)足球課，由專業(yè)足球教練員上課，不得擠占。分學(xué)段開設(shè)足球社團(tuán)12個(gè)（一、二年級(jí)為低段，三、四年級(jí)為中段，五、六年級(jí)為高段，每個(gè)學(xué)段4個(gè)），每個(gè)社團(tuán)每次教學(xué)時(shí)長(zhǎng)為120分鐘，由專業(yè)的足球教練員執(zhí)教。組建了班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校三個(gè)層面的校園足球隊(duì)，形成梯隊(duì)發(fā)展鏈條?，F(xiàn)有班級(jí)男、女足球隊(duì)132支，年級(jí)男、女足球隊(duì)12支，校隊(duì)4支。讓校園足球走進(jìn)課間、走進(jìn)課后、走進(jìn)周末和寒暑假，讓足球訓(xùn)練始終保持持續(xù)性和延伸性。連續(xù)10年舉辦校園足球文化節(jié)。將足球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)與學(xué)科進(jìn)行深度融合，形成“一主多輔”的活動(dòng)模式，營(yíng)造了濃厚的校園足球文化育人氛圍。

四是開展校園足球聯(lián)賽，學(xué)校采用三人制、五人制、八人制足球比賽，將6個(gè)年級(jí)32個(gè)班分組開展班級(jí)足球聯(lián)賽，要求每班全員參與；除設(shè)置冠、亞、軍外，比賽還設(shè)有“最佳射手”“最佳守門員”“最佳球員”“精神文明班級(jí)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，充分體現(xiàn)校園足球“以球育人”的核心理念。學(xué)校協(xié)同聯(lián)動(dòng)區(qū)域足球快速發(fā)展，聯(lián)合區(qū)域內(nèi)其他青少年校園足球特色學(xué)校開展交流比賽。同時(shí)與市青少年足球俱樂部開展對(duì)抗賽，積極組織學(xué)生參加各級(jí)校園足球聯(lián)賽，推動(dòng)區(qū)域校園足球的快速發(fā)展，吸引更多的學(xué)生參與到足球運(yùn)動(dòng)中來，感受足球運(yùn)動(dòng)帶來的快樂與魅力。

五是多舉措助力足球人才培養(yǎng)。在校園足球普及的基礎(chǔ)上，采取5項(xiàng)舉措，注重精英足球的同步發(fā)展。第一，發(fā)現(xiàn)選拔。在常態(tài)體育課、足球課、班級(jí)聯(lián)賽中，選拔出精英球員培養(yǎng)對(duì)象。第二，專項(xiàng)培訓(xùn)。精英球員每周一、二、三、四課后服務(wù)2個(gè)小時(shí)專訓(xùn)，每周8小時(shí)，寒暑假集中專項(xiàng)訓(xùn)練。第三，以賽促訓(xùn)。通過積極組織參加校、縣、市足球聯(lián)賽、省級(jí)聯(lián)賽、錦標(biāo)賽、邀請(qǐng)賽、省級(jí)精英訓(xùn)練營(yíng)等活動(dòng)，提升足球競(jìng)技水平。第四，管理護(hù)航。訓(xùn)練比賽期間，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)、生活，開展研學(xué)活動(dòng)、專題講座，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。第五，輸送人才。學(xué)校聯(lián)合區(qū)域內(nèi)學(xué)校，打通小學(xué)、初中學(xué)習(xí)與訓(xùn)練渠道，保障學(xué)習(xí)與訓(xùn)練兩不誤。

四、完善制度，多層次達(dá)成校園足球發(fā)展保障

為了進(jìn)一步推動(dòng)校園足球持續(xù)、健康發(fā)展，學(xué)校竭力克服重重困難，建立了完善的校園足球發(fā)展保障體系。一是組織保障。學(xué)校成立了由學(xué)校黨、政領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，各科室主任、班主任、體育組全體老師為成員的校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)校園足球工作。二是制度保障。制定足球課程“學(xué)練賽評(píng)促”一體化管理制度，并嚴(yán)格實(shí)施。三是經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校將有限的公用經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)向校園足球建設(shè)傾斜，每年投入經(jīng)費(fèi)約15萬元（公用經(jīng)費(fèi)的 12 % 以上）用于校園足球發(fā)展。同時(shí)，積極爭(zhēng)取上級(jí)資金和社會(huì)資金350萬元，建設(shè)和改造八人制足球場(chǎng)1塊，五人制足球場(chǎng)2塊，做好器材購置，人員訓(xùn)練、比賽、交流，以及校園足球文化打造等要素保障，為足球運(yùn)動(dòng)在我校的發(fā)展提供了后盾。四是師資保障。學(xué)校多次派教師赴北京等地參與校園足球教學(xué)與訓(xùn)練的專業(yè)培訓(xùn)，邀請(qǐng)高水平足球教練員來校指導(dǎo)訓(xùn)練，考取教練員證，逐步培養(yǎng)并配齊配強(qiáng)足球?qū)I(yè)教師。目前，學(xué)校有專職足球教師（教練員）6人，其中亞足聯(lián)C級(jí)教練員1人、中國(guó)足球協(xié)會(huì)E級(jí)教練員講師1人、中國(guó)足球協(xié)會(huì)D級(jí)教練員3人、中國(guó)足球協(xié)會(huì)E級(jí)教練員2人，基本滿足了學(xué)訓(xùn)需求。五是研修保障。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》[以下簡(jiǎn)稱《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》]要求，開展大單元結(jié)構(gòu)教學(xué)和課題研究，編寫三個(gè)水平段的校本教材，為足球教學(xué)與訓(xùn)練提供有力保障。通過十年的不懈努力，如今的沐川二小有教學(xué)班32個(gè)，學(xué)生1770人，教師106人，成了有場(chǎng)地、有師資、有資金、有環(huán)境、有時(shí)間、有課程的校園足球樣板校。

五、取得的成績(jī)

近年來，沐川二小在各級(jí)各類的活動(dòng)中取得了較為優(yōu)秀的成績(jī)。一是在競(jìng)技成績(jī)方面。2017年，獲得市校園足球聯(lián)賽男子組冠軍；2018年，獲得市校園足球聯(lián)賽女子組冠軍，2018年，獲得市校園足球聯(lián)賽男子組亞軍；2019年，獲得市校園足球聯(lián)賽女子組季軍，2019年，獲得市校園足球聯(lián)賽男子組季軍；2022年，獲得市校園足球聯(lián)賽女子組冠軍，2022年，獲得市校園足球聯(lián)賽混合組季軍；2023年，獲得市校園足球聯(lián)賽男子組亞軍，2023年獲得市校園足球聯(lián)賽女子組季軍，2023年，獲得四川省第三屆貢嘎杯校園足球聯(lián)賽總決賽小學(xué)女子組第四名；2024年，獲得市校園足球聯(lián)賽男子組季軍，2024年，獲得市校園足球聯(lián)賽女子組亞軍，2024年，獲得四川省第三屆貢嘎杯校園足球聯(lián)賽小學(xué)女子組冠軍，2024年，獲得中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)廣東大灣區(qū)足球賽女子組第五名。二是在論文課題方面。學(xué)校鼓勵(lì)教師積極開展科學(xué)研究，反哺校園足球教學(xué)與訓(xùn)練工作。2017年，甘東彬老師在教育發(fā)表學(xué)術(shù)論文《校園足球初探》；2018年，甘東彬老師在教育發(fā)表學(xué)術(shù)論文《校園足球整體建設(shè)方案》；2018年，馮啟勝校長(zhǎng)、甘東彬老師在四川美育發(fā)表學(xué)術(shù)論文《舞多彩足球塑幸福少年》；2019年，馮啟勝校長(zhǎng)、甘東彬老師在教育發(fā)表學(xué)術(shù)論文《校園足球五部曲》；2023年，甘東彬老師、曹權(quán)老師在基礎(chǔ)教育課程發(fā)表學(xué)術(shù)論文《山區(qū)小學(xué)校園足球文化節(jié)的設(shè)計(jì)研究》；2024年，干成龍老師的論文《校園足球視域下教練員執(zhí)教水平對(duì)培養(yǎng)精英球員的探索與思考》在第四屆“川渝云貴”校園足球科報(bào)會(huì)中獲得二等獎(jiǎng)。

六、下一階段工作計(jì)劃

1.深化管理，多措并舉，踐行“無比賽不足球”

學(xué)校在做好當(dāng)前工作的同時(shí)，深化管理力度，全方位強(qiáng)化管理效能，多舉措并行推進(jìn)，提質(zhì)增效，夯實(shí)體育教育根基，踐行“無比賽不足球”理念，深入挖掘“以球育人”的價(jià)值，借助足球課程、賽事活動(dòng)等多樣形式，塑造學(xué)生堅(jiān)韌意志、團(tuán)隊(duì)精神與健康體魄，培養(yǎng)全面發(fā)展的新時(shí)代人才。

2.整合資源，人人參與，積極打造運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地

整合市教育局和市體育局、市足球協(xié)會(huì)、沐川縣青少年體育基金會(huì)等社會(huì)資源，進(jìn)一步提升學(xué)校足球教練員的執(zhí)教能力，改造提升運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的硬件條件和軟件設(shè)備設(shè)施；深度打造校內(nèi)足球主題公園和校園足球明星墻，讓校園足球氛圍更濃；設(shè)立1VS1籠式足球區(qū)域，2VS2和3VS3小足球場(chǎng)地區(qū)域，建立4VS4和5VS5沙灘足球場(chǎng)地；建足球榮譽(yù)室，建設(shè)智慧足球場(chǎng)和AI智能小站。

3.賽為主線，賽訓(xùn)研修，構(gòu) 建完整“賽式體育”

深入貫徹《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出的“教會(huì)、勤練、常賽”的要求，基于學(xué)練賽評(píng)一體化，通過“賽式體育”的研究，改變傳統(tǒng)的體育課教學(xué)方式，讓學(xué)生在比賽的情境中學(xué)習(xí)，以賽導(dǎo)練、邊賽邊練，在比賽中提高運(yùn)動(dòng)技能的應(yīng)用能力，通過激勵(lì)性、多元化評(píng)價(jià)，助力學(xué)生克服困難，樂于運(yùn)動(dòng)。

縱觀過去10年的發(fā)展，沐川二小開展的校園足球走出了一條“山區(qū)小學(xué)足球模式”，已成為教育的一張名片，同時(shí)也承載著全校師生的教育夢(mèng)想。在今后的工作中，學(xué)校將進(jìn)一步深化校園足球發(fā)展模式，并將以此為載體，秉持“無比賽不足球”理念，踐行“以球育人，體教融合”，讓足球?yàn)榻逃x能，助力未來人生。